大班音乐《狮王进行曲》说课稿

大班音乐《狮王进行曲》说课稿大班音乐《狮王进行曲》说课稿大班音乐《狮王进行曲》说课稿1《狮王进行曲》是省教材大班上册主题三中的一个音乐欣赏活动。乐曲结构为ABA三段体结构，符合大班幼儿的认知特点。（第一段是狮王出场前的情景；第二段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前；第三段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。）大班幼儿很容易对艺术活动表现出自发的兴趣和热情。因此，我选取了这一活动，给幼儿提供一次艺术表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象。从情感态度、知识能力方面考虑，制定了本次活动的目标为：【活动目标】1、能够安静地倾听、欣赏音乐，喜欢乐曲所表达的形象和内容，体验音乐活动的快乐。2、创造性地用各种动作表现乐曲的内容，3、了解乐曲三段体的结构特点。【活动重点、难点】重点：了解乐曲结构特点，用各种动作表现乐曲的内容；难点：创造性地用各种动作表现乐曲的内容；【活动准备】1、《狮王进行曲》录音带，音响设备，欣赏图谱2、立体背景图，狮王和各种小动物头饰。【教法】演示法谈话法讨论法故事法、角色扮演法、【学法】韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计（听听—————说说————玩玩————演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的基本动力这一原则，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。【活动过程设计】本次活动共分为“激发兴趣，引入课题——欣赏乐曲，激发情感——创造表演，丰富经验”三个大层次。一、激发兴趣，引入课题（1——3分钟）在活动开始，教师带领幼儿边听音乐边模仿小动物的动作进入教室。游戏是幼儿喜爱的活动形式，以游戏的形式展开课题更能激发幼儿的兴趣，同时，为幼儿表演乐曲中的小动物作了准备。二、欣赏乐曲，激发情感（15——20分钟）1、导幼儿完整欣赏乐曲一遍。提问：（1）听了音乐你感觉怎么样？（2）你听到里面有谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的理解和想象，肯定和接纳他们独特的审美感受。）2、结合背景图边讲故事边放乐曲，引导幼儿完整欣赏乐曲第二遍。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的.印象。同时，艺术是实施美誉的重要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。因此，教师要关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。3、结合图谱分段欣赏。图谱不仅能帮助幼儿理解、记忆乐曲旋律，同时还包括着节奏、音节等元素在里面，能够充分调动幼儿的视、听觉及身体动作的参与。本次活动通过让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。在欣赏过程中，鼓励幼儿大胆表现。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美得情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。三、创造表演，丰富经验（7——10分钟）教师做狮王，幼儿模仿各种小动物跟音乐跳舞。以游戏化的形式，让幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中；同时幼儿根据自己的性格特征及能力差异选择自己所要扮演的角色，使他们能更投入的参与游戏中，获得愉悦和满足。幼儿在参与创作的过程中表达自己的认识和情感，教师应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化得要求的偏向。在基本实现了本次活动目标的基础上，为了满足更多幼儿的表演欲望，可以将活动作进一步的延伸：活动结束后把表演道具投放到表演区，让幼儿自由选择角色进行表演游戏，体验游戏的快乐。俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过师生之间、生生之间平等互动与交流，使幼儿在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，完成审美教育。如有不够完善之处，还请领导给予指导，谢谢。大班音乐《狮王进行曲》说课稿2尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动有趣，很容易吸引孩子。为此，我选择了这节教育活动；根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标：1、认知经验方面——欣赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。3、情感态度方面——乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此，教学中我采用了以下几种教学方法：1、故事融入法2、图谱教学法3、视、听、动结合法这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节，这是一个层层深入的欣赏模式。（一）谈话导入开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象，发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。（二）欣赏音乐，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。这一环节，我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏，遵循合——分——合的欣赏层次。大家都知道，生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事讲述，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着，引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完美的体验。最后，在充分感受乐曲的基础上我总结了进行曲的性质，并引出了乐曲的名字《狮王进行曲》，让幼儿对世界名曲的内容和名称有准确而全面的感知。（三）用动作创造性地表达乐曲的内容和形象。《纲要》中指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师要培