中班语言教案《上学最开心》5篇

中班语言教案《上学最开心》5篇1.中班语言教案《上学最开心》活动目标：1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。活动准备：1、画有幼儿园的大幅画1张。2、幼儿用书、油画棒活动过程：1、引出课题。小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。2、讲解示范。教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，把小朋友高兴的样子画出来。3、幼儿练习。（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。（2）注意较均匀地间隔着画人物像4、讲评。请幼儿把画好的”毕业照”贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认”这是谁的像”。2.中班语言教案《上学最开心》【活动目标】①学会念儿歌。②适应幼儿园生活，快速融入到集体学习、生活中。【活动重点】学念儿歌《上学校》，感受上幼儿园的快乐，爱上幼儿园！【活动难点】养成良好的上学习惯，作息习惯。【活动准备】儿歌相关图片、儿歌《上学校》【活动过程】一、谈话活动师：小朋友们上午好！新的一天又开始了，每天我们从家里来幼儿园，那小朋友有没有发现我们在来的路上都看见了些什么？细心的小朋友来告诉老师！请宝贝们举手发言！语言活动注重发展幼儿“说”和“听”的能力，一方面是会表达，敢于表达，一方面是懂得倾听，善于倾听，讨论环节，教师一定要学会培养孩子的“听”“说”能力。二、听儿歌故事师：刚刚我们的宝贝们说了我们在上学路上看到的好玩的东西，那现在呢，老师来讲讲这个小女孩上学校的故事。（图片展示）教师根据儿歌内容对儿歌进行故事创编，帮助幼儿掌握儿歌内容。这一环节不仅仅是只听故事，可以进行讨论，故事中的小女孩在上学路上看到了些什么，还有“不用妈妈叫，天天起的早”也可以鼓励幼儿像小女孩学习，养成良好的习惯。逐句分析儿歌，理解儿歌内容。三、学诵儿歌教师对儿歌的教学借助动作帮助幼儿记忆，多种形式教学，寓教于乐。四、儿歌表演表演环节，增强孩子的自信心，提供机会孩子相互认识，对于新生来说，可以帮助他们尽快适应幼儿园生活，爱上幼儿园。3.中班语言教案《上学最开心》活动目标：1、理解故事内容及情节发展，掌握作品中主要人物小花鹿的性格特点。2、感受与体验作品中人物乐于助人的好品质，让幼儿懂得“帮助别人自己也会很快乐”的道理。活动准备：故事幻灯片活动过程：一、逐一播放幻灯片，幼儿观察说出图片中的主要内容。图1：是谁？去干什么？怎么去上学？（小花鹿开着四轮车去上学）图2：遇到了谁？发生了什么事？小朋友想怎么帮助他？小花鹿想怎么帮助他呢？图3：小花鹿是怎么帮的？小猪的推车又能走了，他心里感觉怎么样？会对小花鹿怎么说？小花鹿怎么回答？小花鹿的心情怎么样？为什么？小花鹿的四轮车变成什么样了？（教师总结）图4：又遇到了谁？摇篮车怎么了？会有什么危险？怎么办？小花鹿会怎么说？图5：修好了，羊妈妈心情怎样？会怎么说？还可以怎样说？小花鹿怎么回答？还可以怎么回答？小花鹿的心情怎样？可以用什么词来形容一下？（高兴、快乐、开心、愉快、欢快等等）小花鹿的车又变成了什么样？（教师总结）图6：遇到了谁？他怎么了？轮椅怎么了？怎么办？小花鹿会帮助他吗？为什么？小花鹿会怎么说呢？图7：小花鹿怎么做的？长颈鹿爷爷的轮椅修好了，他的心情怎样？会怎么说？小花鹿会怎么回答？他的心情怎么样？为什么？图8：又遇到了谁？小熊的大货车怎么了？他急的……（满头大汗）怎么办呢？图9：小熊的车修好了，他心情怎样，说了什么？小花鹿呢？一个轮子都没有了，心情怎样？为什么？最后，小花鹿拿着方向盘，学着开车的样子，高高兴兴的去上学。二、集体讲故事一遍。1、告诉幼儿故事名字《上学途中》并解释其意思。2、幼儿与老师一起讲故事3、提问：你最喜欢故事中的谁？为什么？他都帮助了谁？三、幼儿讨论：假如你是小花鹿，上学都快迟到了，你是帮还是不帮？为什么？小结：帮助别人自己心里也会很快乐，如果迟到可以向老师解释。四、迁移讲述：在幼儿园、在家或在我们生活中别人帮助过你吗？你帮助过别人吗？心情怎样？讲给你喜欢的人听。4.中班语言教案《上学最开心》教学目标：1、享受音乐律动的情趣。2、让幼儿在紧张的学习中得到缓解。3、学会歌曲《上学最心》教学重点：学会歌曲《上学最开心》教学难点：学会歌曲《上学最开心》教学准备：录音带、小贴画。教学过程：一、师生问候小朋友们好！老师好！二、导入小朋友们你们上幼儿园开心吗，今天老师就和小朋友们，学一首歌曲《上学最开心》。三、入课1、教师播放录音带，让幼儿欣赏歌曲《上学最开心》。2、待幼儿欣赏完后，教师为幼儿朗诵一遍歌曲《上学最开心》加深幼儿对歌词的了解。唱唱儿歌，跳跳舞，动动蜡笔，画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。3、教师给领着幼儿一句一句的唱啊，让幼儿个深刻的感知音乐的美。4、教师在幼儿以熟知的情况下，编一些简单的动作加在歌曲里，使幼儿更深刻的记忆。5、教师找个别幼儿表演一边唱一边跳。并给予奖励。游戏《比比谁好》让幼儿分好组，或找到自己的小伙伴，与他人进行比赛，既巩固了歌曲，也达到了游戏的效果。5.中班语言教案《上学最开心》活动目标：1、能针对提问有重点地讲述内容；2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；3、享受音乐律动的乐趣。活动准备：1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。活动过程：（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的卡。（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？3、在角落