1.2.2生物与环境组成生态系统（上课用）

第二节生态系统生物与环境组成生态系统回顾旧知1、什么是生物圈？

2、什么是生态因素？3、什么是生物因素和非生物因素？4、生物和环境关系如何？

学习目标1、生态系统的概念及组成2、食物链和食物网3、生态系统具有一定的自动调节能力PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/阅读教材19-21页内容完成以下问题：引领自学

1、什么叫生态系统？2、资料分析讨论问题（20页）

3、生态系统有哪些部分组成？4、生产者、消费者、分解者之间的关系如何？学习目标1生态系统的概念及组成1、生态系统在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。自学检测一片森林一片草原一块农田一个湖泊都是一个个生态系统2、资料分析讨论问题（P20页）

1.（1）树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（2）腐烂的树桩最终会消失吗？

（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？吃与被吃的关系会消失生产者、消费者、分解者的角色3、生态系统的组成植物职能：

能利用光能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。角色：生产者动物职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食角色：消费者真菌细菌职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。角色：分解者蚯蚓、秃鹫（秃鹰）、乌鸦等也是分解者分解者（细菌、真菌等）消费者（动物等）生产者（绿色植物等）非生物部分4、生态系统四种成分的相互关系相互依存1.下列属于生态系统的是（

）A.池塘中的水草

B.池塘中的鱼

C.池塘中的所有生物

D.一个池塘2.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（

）①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的细菌④朽木上的蘑菇⑤树上的麻⑥河边的青蛙⑦土壤中的蚯蚓⑧树叶上的毛毛虫⑨池塘里的蠕虫⑩鲜艳的大丽花A.①②③④

B.⑤⑥⑦⑧

C.③⑥⑨

D.③④⑦DD题组训练

阅读21页—24页结合视频插图，完成以下问题：1、什么是食物链和食物网？2、观察思考讨论问题（22页）视频自学指导学习目标2食物链与食物网1、食物链和食物网

生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系就构成了食物链．

一个生态系统中的多条食物链之间彼此交错连接，形成了食物网自学检测在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链1.食物链精讲点拨树叶虫鸟消费者消费者生产者……食物链的书写规则A.食物链反应的是生产者与消费者之间的食物关系，不包括分解者。B．用箭头表示食物关系，从被食者指向捕食者。C．食物链的起于是绿色植物，即开始于生产者，止于最高级的消费者。柳叶这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）A、合作B、食物网C、捕食D、竞争C食物链的组成：生产者+消费者2.食物网

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。↖温带草原生态系统中的食物链、食物网，最长的食物链是哪条？

①先找出植物（生产者）——食物链的起点。

②再找到以生产者为食的动物

③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找下一个）

④一直到找不到天敌的动物为止（——食物链的终点）

⑤标箭头：起点

终点3、食物链的书写技巧草兔鼠食草昆虫狐猫头鹰狐蛇猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙1.在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（

）A.增加

B.减少

C.先少后多

D.先多后少2.捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿.兔等植食动物的平均奔跑速度将会（

）A.减小

B.增大

C.不变

D.先减后增3.下列是一些池塘中常见的生物①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤，将上述各生物构成一条食物链，其次序为（）A.④→①→②→③→⑤B.②→⑤→③→①→④C.③→②→①→⑤→④D.②→⑤→④→③→①BAC题组训练1.生物圈具有自我维持相对稳定的能力，这种能力是（）1.生物圈具有自我维持相对稳定的能力，这种能力是（）A.无限的B.不受影响C.有限的D.永不改动2.下图是草原生态系统的食物网图示：根据图回答：（1）属于生产者的是：_____________（2）直接以植物为食的消费者是：_______。（3）该食物网有

条食物链。（4）最长的一条食物链中，消费者有____种：________。（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先______，其理由是：_____________。C草兔、鼠53鼠、蛇、鹰上升竞争者减少题组训练——消费者细菌、真菌——生态系统生态系统的组成食物链和食物网生态系统具有一定的自动调节能力植物——非生物部分——生产者动物分解者阳光、空气、水生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。

课时小结1.下列能称为一个生态系统的是（）A.沂河中所有的鱼B.蒙山上所有的植被C.校园中所有的老师和学生D.沂南西山诸葛亮公园2.下列属于生产者的是()A.农夫B.杂草C.害虫D.蘑菇3.日常生活中，我们食用的各种蘑菇在生态系统中的角色是()A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物ABD达标检测4.到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等废弃物带离南极，这是因为()A.缺少必要的生活设施B.缺少生产者C.缺少消费者D.缺少分解者5.下列食物链正确的是()A.鹰→蛇→鸟→草B.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰C.阳光→草→食草籽鸟→鹰D.蘑菇→野兔→狐’6.在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.食草动物DBA7.下列构成生产者和消费者之间食物关系的是()A.黄雀和蝉B.蚜虫和瓢虫C.蝉和树D.野兔和蘑菇8.你认为能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量最多的图示是（）CD9.能量在食物链的传递中递减，而有些农药残留在食物链中的变化是（）A.少量增加B.递减C.积累D.不变10.下列能正确表示食物链的是()A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B.蚱→草→食草籽的鸟→鹰→狐C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→细菌AC10、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：农作物害虫田鼠蛇蛙食虫鸟（1）该食物网中有条食物链。（2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是。(3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是、。(4)科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现大量增多而使农作物受害。3农作物害虫和田鼠食虫鸟和蛙田鼠课后练习P24（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定范围，生态系统就可能受到破坏。√XX1、判断下列说法是否正确。2、下列四个选项，正确表示食物链的是：A.阳光→草→牛→虎B.鼠→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫D.草→兔→鹰答案D课后练习P24课后练习P243、有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？

野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使