校企合作组3年工作规划

PAGE电子商务专业校企合作2007—2010年工作规划一、指导思想为了贯彻落实学院关于“十一五”期间大力加强电子商务专业现代化建设、积极开展各会员单位电子商务专业之间的交流和协作的精神，围绕电子商务专业建设中的校企合作、产学研的问题展开有针对性的研讨，在示范专业建设的主旨下，探讨电子商务专业学生企业实践的组织方式、管理方法，制定商贸管理类专业学生社会实践管理规范。二、主要工作目标和任务（一）建立交流平台，发挥共享和协调作用。1、交流总结各会员单位电子商务专业校企合作的成功经验，共享校企合作成果。2、协调组织各校教师、学生到行业企业实习，从经验共享发展到校外资源共享，以校企合作促师资建设，以校企合作促技能培养。（二）发挥整体优势，有效的组织和分工。1、根据各校校企合作的现状和特点合理分工，确定各校校企合作模式的研究重点。最终制定电子商务专业学生在各种校企合作模式下的组织方式、管理方法、社会实践管理规范。2、发挥本项目组整体的优势，以整体的形象扩大在江苏省乃至全国的影响力，为各校的校企合作争取有利的地位和环境。三、主要工作措施及要求（一）建立规范有序的组织制度1、完成组织的构建组长（1名）职责：协调内部工作，促进会员间的联系副组长（2名）职责：一名负责资料的收集、整理、汇总；另外一名负责活动的组织成员（6名）职责：将本校在校企合作方面的经验及时与项目组沟通，积极配合项目组开展相关活动。2、完成制度的建设（1）项目组每学期召开2次会议，总结交流各校研究和协作的成果，布置下次度各校校企业合作研究重点。（2）项目组成员要按时完成工作计划任务及时上交组长，由副组长汇编整理。（3）以整个项目组名义对外时需要得到项目组委员会的允许。（二）开展求实务实的专题研究1、在项目组大会上，完成校企合作模式研究方向的分工。校企合作模式认领学校的名称合作的基本模式基地培养模式订单培养模式半工半读模式校企共融模式（各种模式的详细说明见附件）2、制定详细的专题研究规范，进行任务的分解，确定阶段性的研究成果。（三）建立有效的渠道和机制促进经验的共享1、建立一个以电子商务专业校企合作为主题的博客，方便各项目组成员之间进行信息的交流。2、定期组织项目组成员，到校企合作好的学校进行集体的调研和参观。3、组织项目组成员定期交换专业建设及管理的有关资料。（四）通过各种途径扩大项目组影响力1、以项目组整体的形式邀请与电子商务相关的大型企业召开一次会议。2、寻找一家电子商务相关企业赞助冠名，组织一次面向省的电子商务知识和技能的比赛。任务分解表序号任务名称完成时间承办学校1承办第一届校企合作研讨会组织和制度的建立总体规划的讨论任务的分解2007年9月扬州商务高等职业学校2建立一个以电子商务专业校企合作为主题的QQ群及邮箱2007年11月扬州商务高等职业学校3组织会员单位参观电子商务企业2008年5月待定4第一阶段研究成果的汇总讨论，形成在各种校企合作模式的教学管理、班级管理实施方法的草案2008年11月待定5探讨常见的几种校企合作模式的具体实施方法2009年5月待定6以项目组整体的形式邀请与电子商务相关的大型企业召开一次会议，会议内容对于第一阶段形成的草案请用人单位进行论证，最终定稿。2009年11月扬州商务高等职业学校7寻找一家电子商务相关企业赞助冠名，组织一次面向省的电子商务知识和技能的比赛2010年5月扬州商务高等职业学校附件1、合作的基本模式：指学校和企业共同制定教学指导方案，共同培养技能人才；合作中企业专家作为兼职教师到校兼课；学校教师定期到企业顶岗进修，了解新技术、新工艺，改进教学；双方共同评价教学效果。其合作可延伸到共同开展企业新产品开发、技术改造和技术攻关以及学校教学项目研究等领域；企业可向学校提供实习设备和原材料，改善学校实训条件；学校可以为企业加工产品，实行产教结合。2、基地培养模式：学校为保证培养的技能人才适应企业需求，选择设备先进、技术力量较强的企业作为学生进行生产实践的实习基地，使学生就业前了解企业文化、熟悉企业的运营环境和节奏，提高岗位适应能力。3、订单培养模式：学校与企业签订订单培养协议，按照企业人力资源配置计划和技术要求，对学生实施量身定制培养。实施订单培养的班级可以采取冠名制管理形式。4、半工半读模式：半工半读模式是指学校受企业委托招收在职职工，业余时间授课，通过学分制管理完成学历教育的新型办学模式，学员毕业后在取得职业