四年级课程的教学设计

四年级课程的教学设计

四年级课程的教学设计1

一、本课说明

本课是在学生把握了用“wps文字“软件进展简洁文字处理的根底学问，以及电脑根本操作的根底上学习的。主要是让学生了表格在文档中的作用，表格的组成，以及插入表格、在表格中输入内容的操作。通过本课的学习，可激发学生对表格制作的学习兴趣，为后面的制作电子报刊学习打下根底。

二、学习目标

1、学问性目标

了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。

2、技能性目标

演示课程表的制作过程，学生自己练习。在练习过程中，学生要娴熟把握插入表格的方法，稳固快速输入文字方法技巧。

3、情感性目标

让学生学会表格制作学问和输入文字的技巧，激发学生学习表格的兴趣，同时培育学生的动手力量；让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）插入空白表格；

（2）在表格单元格中输入内容。

2、教学重点

（1）插入空白表格；

（2）在单元格中移动光标位置。

四、教学预备

本课的光盘素材资料：同学录.wps、座位表.wps、课程表.wps等分发到学生气上。

五、教学过程

1、展现作品、激发兴趣。

（屏幕展现学生本学期的“课程表”）同学们这个表中的上课内容似乎是哪个班的呀？

学生观看、汇报。

对，是我们班的课程表，同学们想不想在“wps文字”软件中制作出我们的课程表呢？今日啊，我们就来学习如何在文档中插入空白表格，输入相关的课程名称。

2、学习新课。

（1）指导学生插入表格；

教师演示讲解（依据本班的课程安排，插入空白表格，输入课程名称，并保存。）

学生练习，教师指导帮忙。

（2）指导学生在表格中输入课程内容。

教师演示讲解（指导学生用鼠标或键盘将光标移到表格空格中，输入表格内容，遇到一样内容时，用“复制”、“粘贴”的方法快速输入。）。

学生练习，教师巡察指导（鼓舞小组之间相互帮忙）。

3、稳固练习。

学生依据所学学问，完本钱课的“试一试”。

展现学生完成状况，全班沟通心得。

4、总结评价。

教师总结后，小组同学依据自己学习状况和作品完成状况对书中的“评一评”打上星星。

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一、指导思想：

以教学工作为重点，以提高教学质量为宗旨。以校为家，从小事做起，再接再厉，同心协力，努力仔细做好学校的各项教育、教学工作。连续发扬“团结合作，求真务实，开拓进取，艰难创业”的精神，把新学期的教育教学工作做好。

二、工作目标：

以教育教学为工作重点，并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目标，努力为提高本班的数学教学质量而奋斗、机灵、急躁地工作。

三、教学措施：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。依据《标准》的要求与本班学生的特点，教学中留意如下几个问题。

（一）创设良好的课堂学习气氛

虽然，在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参加课堂的学习活动，但究竟随着学生年级的上升，教材中所提醒的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习气氛，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信念是非常重要的。

（二）关注学问形成、进展、应用的过程

在开展教学的过程中，应重视重要学问形成、进展的过程，对一个新的学问的消失，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续进展的学问，应结合以前所学过的学问教学。

（三）供应独立探究问题的时机

培育学生的探究力量是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不管是新授课，还是练习课的内容，教材中都需供应学生可以开展探究活动的题材。固然，依据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探究的时机，让每个学生深入地思索一些问题，随后再开展小组沟通、争论。

（四）制造性地使用教材

教学中，要充分发挥主观能动性，制造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的讨论课题。可以依据实际状况设计教学，进展反思，以不断改良自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同进展。

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一、本课说明

本课是在表格初步制作之后的艺术加工，能够培育和表达学生审美观点及实际动手力量，也激发学生学习兴趣。信任通过本课内容的学习，将会激发学生巨大的学习热忱，使学生切身体会到完成自我设计的成就感，提高学生的信息素养。

二、学习目标

1、学问性目标

熟识各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格的文字进展肯定的修饰；另外，要让学生把握设置表格边框的颜色、线条以及填充表格底纹的方法。

2、技能性目标

学会娴熟设置表格的文字格式，设置表格的边框和填充底纹颜色效果。培育学生的实践力量、创新力量、操作力量、自学力量、分析和解决问题的力量，提高学生对信息的处理力量。

3、情感性目标

能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣；培育学生团结、积极向上的品质；树立终生学习的意识。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）设置表格单元格中的文字格式；

（2）设置表格边框的颜色、线型和填充底纹效果。

2、教学难点

（1）依据需要，选择并设置不同单元格的边框色和线型；

（2）依据需要，选取中并填充不同单元的底纹效果。

四、教学预备

上一节课制作的课程表、水电费统计表、本课美化后的课程表。

五、教学过程

1、复习旧知、导入新课。

复习表格编辑操作，运行“wps文字”软件，翻开上节课做好的表格，问：“如何给这个课程表加斜线表头、插入行、对齐单元格文字？”

学生操作、演示过程，并口叙操作过程。

屏幕展现：展现课程表美化前后的比照画面。

问：你认为哪一效果比拟好？它们有什么不同的地方？

学生观看、小组争论汇报。

教师将学生汇报总结（字形、字号、字色的转变是为了醒目、突出重点：表格边框的样式、颜色、粗细的转变是为了美观和共性化；底纹的转变是为了使表格生动、美观、醒目。）。这节课学习内容就是如何对表格进展美化。

2、新授

A、设置表格单元格中的文字格式

教师演示讲解、学生观看；

提出学习任务：设置表格中的单元格文字格式；

学生参考教材自主探究练习，教师个别指导。

学生示范。

B、指导学生设置表格；

教师讲解演示、学生观看。（提示学生留意：设置表格或单元格边框之前，都必需先选定表格的整体或局部。）

学生动手实践。

教师巡察指导后，请学生示范操作过程。

C、指导学生设置底纹；

教师讲解演示、学生观看。

学生动手实践。

教师巡察指导后，请学生示范操作过程。

3、练习

翻开上一节课的“水电费统计表“文件，做教材中的”试一试“的两个题目。

学生练习，教师赐予指导帮忙。

展现学生作品，让学生全体评价。

学生结合自己的学习收获，在教材中的“评一评“中画上星星。

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一、指导思想

全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学力量，有利于培育学生的制造性思维和制造力量。

二、学生学问力量习惯态度分析

四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

三、教材简析：

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注意力量培育

3、突出兴趣激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。

四、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

七、课时安排

略

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一、学生根本状况分析：

本班共有学生44人，他们大多数年龄在10——11岁之间，他们身心安康，活泼得意，承受学问的力量强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新颖、爱动的特点，创设多种观看试验的情景，多给学生试验的时机，使他们在学习中感受到生活的甜蜜，在试验中进展智力和提高观看思维力量。

班内的优秀学生上课能仔细听讲，作业能准时完成，能大胆积极的答复教师提出的问题，这些同学学习方法得当，仿照力量强，思维灵敏，反响快速，表演力量强，成绩突出。

中等生同学好动，欠细心，但能仔细刻苦学习，成绩良好。

学困生：有局部同学大脑比拟敏捷，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不仔细听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。

针对以上状况，在本学期的教学中，要注意学习兴趣的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习气氛，大面提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材状况分析：

（一）教材分析

本册教材共有25课，分为五个单元。

“变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观看事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇异。同时也突出本学期以猎取资料、设法记录各种变化的力量为训练重点。

第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关怀天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的亲密关系，从中培育学生坚持长期观测、讨论天气变化规律的兴趣和力量。

其次单元，“物质的状态”通过学生动手试验，帮忙学生发觉、推断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培育学生独立设计试验、操作试验、分析试验数据，获得科学结论的力量。

第三单元“生长与变化”为学生供应了亲历种植、饲养的时机，在观看、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓舞学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展现自己的发觉。同时引导学生意识到生命的宏大和珍贵。

第四单元“好玩的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮忙学生利用试验探究一些物体变化的过程和缘由，发觉物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不行逆的，鼓舞学生综合利用所学学问和技能支解决生活中遇到的有关问题。

第五单元，农业与技术是本册书的完毕单元，帮忙学生了解农业的进展，农业与我们生活的亲密关系，农业技术进展带来的好处，鼓舞学生发挥想象力和制造力，畅想将来农业，培育创新思维的方法和力量。

“展现会”是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展现活动。目的是通过整理本学期对“变化的世界”的学习内容和收获，引导学生把握分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。鼓舞学生学会自己确定标准，对所学学问进展梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展现与同学沟通，到达共享学习成果的目的，从而充分体会胜利学习的乐趣。展现会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。教师应分别从活动组织力量、科学探究力量、概念系统把握三个方面，对各小组赐予综合评价。

（二）教学目标

通过本学期学习，帮忙学生：

1、能依据已有的生活阅历并通过观看和试验，对四周事物的变化过程和特点进展观看、记录；能通过多种途径猎取事物变化的信息，利用简洁工具（包括自制的）对一些变化进定量的测量；能利用语言或图表描述、展现各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律；能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝摸索究、解释变化的缘由。

2、能从自己日常生活入手，认真观看四周常见的变化，并有兴趣提出自己最想讨论的问题；情愿参加同学进展分工、合作，体验争论与沟通的乐趣；能实事求是地记录观看或试验结果；情愿参加中长期科学探究活动，敬重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，制造性地完成设计任务。

3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区分；能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质的状态发生变化。通过试验发觉物质的变化有的可逆、有的不行逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态的变化，还会产生新物质。

4、能开头意识到我们生活的世界是不断变化的；情愿尝试运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的进展对天气预报及农业生产的影响。

（三）本学期教学重难点及奋斗目标奋斗目标：

本学期通过教学，使学生把握本册书中所学的学问，培育学生观看力量和试验力量，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。

三、教学根本思路和方法以及主要措施：

本册教材主要是围绕“运动与变化”这一组统一概念设计编写的，即四年级（上册）围绕“运动”、四年级（下册）围绕“变化”统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容。因此在进展本册教学时要通过引导学生对已有的学问及生活阅历的分析，帮忙学生初步体会自然界是变化的，变化的形式是多种多样的，变化是有规律的。

提高教学质量的详细教学措施：

1、依据教材及学生的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

2、培育学生的学习兴趣，激发学生的学习热忱，增加学生对大自然的情感。

3、加强观看、试验、思索，使学生对所学学问有一个比拟系统、全面的熟悉。在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比拟、分析、综合、抽象、概括力量，培育学生的规律思维力量。

4、大胆放手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主体意识，对学生的答复和作业准时精确反应，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。

5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增加学生对事物的感性熟悉。

6、利用学校设施优势，采纳现代教育技术进展课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷把握学问。

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；

8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

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一、学情分析：

本学期所任教的四年级，共有学生42人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比拟好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的.是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析和推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、深入教材，仔细备课，定好单元规划，提前一周备课。

2、留意新旧学问的联系，侧重进展学生思维力量。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。

五、教学进度安排：

1、四则运算（5课时）

2、观看物体（二）（1课时）

3、运算定律（7课时）

4、小数的意义和性质（9课时）

5、三角形（5课时）

6、小数的加法和减法（4课时）

7、图形的运动（二）（2课时）

8、平均数与条形统计图（3课时）

9、数学广角鸡兔同笼（1课时）

10、总复习（4课时）

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一、教材简析

本册教科书包括四个单元、14个活动主题和一个讨论课题，主要综合了《课程标准》规定的“我是中国人”、“我与学校”、“我的家乡”、“走近世界”中的教学内容。通过引导学生读图分析、正确搜集整理信息、独立观看及合作探究，在提高他们自主探究力量的同时，使他们懂得自己与同学、朋友间要相互敬重，建立真正的友情；关怀集体爱惜集体。初步了解有关祖国和世界的地理常识；了解我国绚烂的古代文化；了解我国交通事业的进展，懂得遵守交通法规。感受祖国地域宽阔和绚烂文化，培育学生民族骄傲感和自信念；体会科技技术能为人类造福。逐步养成社会主义合格公民所必需的道德观、价值观及良好的行为习惯。

二、教学目标

（一）学问与力量

1、把握一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。

2、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（二）过程与方法

1、体验提出问题、探究问题的过程。

2、尝试用不同的方法进展探究活动。

（三）情感态度与价值观

1、乐于助人，爱家乡、爱祖国。

2、珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。

3、自信、诚恳、求上进。

三、教学重难点

1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友情观；学会沟通和沟通技巧，共享欢乐，分担忧愁；正确面对欺侮和威逼，敢于抗争。使他们懂得自己与同学、朋友间要相互敬重，建立真正的友情；关怀集体爱惜集体。

2、初步了解有关祖国和世界的地理常识；了解我国绚烂的古代文化；了解我国交通事业的进展，懂得遵守交通法规。

3、感受祖国地域宽阔和绚烂文化，培育学生民族骄傲感和自信念；体会科技技术能为人类造福。

四、学情分析

本班共有学生65名，其中男生人，女生人。通过了解，本班学生普遍喜爱劳动、团结班集体、能够积极参与集体活动，并有不少可以帮忙教师的得力助手。局部学生在对待学习、生活的态度上存在消极、不英勇、不自信的现象。针对以上现象，将通过循序渐进、合理利用、因势利导等方式进展改善和提高。

五、课堂教学规划

（一）教学要求

1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮忙儿童绽开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。通过学生相宜承受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生直接参加活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德熟悉转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。

4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

（二）教学措施

1、加强学习，不断更新学问，追赶教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改良教学方法、教学行为、教学手段，扩大学问面，完善学问构造，以适应课改需要。

2、多读书、多思索、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的学问，让读书成为自己生活的一局部，不断充实自己。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。

3、多反思、多总结。每节课后进展自我反思，以提高业务素养，从“保守的阅历型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积存阅历。

4、确立讨论课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进展讨论。

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一、本课说明

本课是在前一节课的根底上，对刚建立的课程表进展编辑，包括绘制表格斜线表头、插入空行、对齐表格的文字。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进展各种编辑调整，使课程表越来越好看。

二、学习目标

1、学问性目标

了解表格的单元格的多种对齐方式，娴熟选中表格的单元格、行和列。

2、技能性目标

把握在表格中绘制表格的斜线表头的方法，能够在表格中插入和删除行，会设置表格单元格的对齐方式。

3、情感性目标

通过对编辑课程表的根本方法的介绍，以及协作学习学问力量的培育，使学生在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）绘制斜线表头；

（2）插入行；

（3）设置单元格对齐方式。

2、教学重点

（1）绘制斜线表头，并输入文字；

（2）设置单元格对齐方式。

四、教学预备

上一节课制作的课程表、水电费统计表。

五、教学过程

1、展现作品、激发兴趣。

（屏幕展现上一节课完成的课程表和编辑后课程表）请同学们比拟这两者有什么区分？

学生观看、汇报。

对，后面一幅课程表进展了编辑，输入了表格斜线表头、插入了空行、对齐了文字等，今日我们就一起来学习这些内容。

2、学习新课。

（1）指导学生绘制斜线；

教师演示讲解。

学生练习，教师指导帮忙。

（2）指导学生在表格中插入行。

教师演示讲解。

学生练习，教师巡察指导。

（3）指导学生设置表格中文字的对齐方式。

教师演示讲解。

学生练习，教师巡察指导。

3、稳固练习。

学生依据所学学问，完本钱课的“试一试”。

展现学生作品，全班沟通心得。

4、总结评价。

教师总结后，小组同学依据自己学习状况和作品完成状况对书中的“评一评”打上星星。

教后反思：

上课时，先展现编辑后的课程表，让学生比拟编辑前的课程表和编辑后的课程表的不同，指出前一课制作的课程表的缺乏之外，使学生对表格的编辑修改越来越有兴趣。

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【教材分析】

1.《制作课程表》是冀教版小学信息技术四年级第三课的内容。2.主要内容是在Word环境下的表格处理。是制作表格学习中的重要局部。3.目的是学生学会插入表格，单元格合并、绘制斜线表头，进展表格编辑操作。4.本节课也是为以后的学习打下良好的根底。此外，可以进一步培育学生思维力量，对培育学生的探究精神和创新意识都有着重要意义。

【学情分析】

1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品，学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。制作一份电子的，富有共性的课程表对于学生来说无疑是新奇的，具有挑战的。2.本节课的教学对象为四年级学生，学生已经学习了一年的电脑，电脑操作有了肯定的根底。学生已经能在Word环境下娴熟录入文字，对文章进展简洁的编辑排版。并且学生已经学会在word中插入简洁的表格。

【教学目标】

学问与技能：①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。②、依据需要制作表格。把握绘制斜线表头、合并单元格等方法。过程与方法：以任务驱动和探究式学习的策略进展教学。情感态度与价值观：①、激发学生的求知欲，逐步培育学生的制造性思维力量、探究的精神。②、让学生在解决问题过程中，体会胜利的欢乐。

【教学重点、难点】

①、重点：熟悉表格的构造并依据需求绘制斜线表头、合并单元格。

②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。

【教学策略】

本课内容通过制作课程表，让学生把握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创立表格的根底上，学会修改和美化表格。

课程表是学生平常常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表既张扬了学生的共性，又能显示出他们的与众不同。在教学过程中应当始终以学生为主，让学生在实践中去发觉，在制作中去查找乐趣！所以依据信息技术课的特点，结合学生的实际状况，本节课主要我主要采纳任务驱动和探究式学习的教学策略进展教学。

【教学预备】

多媒体网络教室，PPT课件，各种美丽的课程表

【教学过程】

一、谈话引入，导入新课

1.这节课是咱们班的信息课，谁能告知我今日除了信息课咱们班还要上哪几门课呢？（学生答复今日的课程安排）你是通过什么知道今日的课程安排？（课程表）

2..有了课程表，每天上什么课就一目了然了，教师今日带来了一些精致的课表（展现课程表）（学生看了这些课程表很惊异，很艳羡。）

3、那么这些精致的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）这就是今日我们一起要学习用的内容。（板书：制作课程表）

【设计思路】通过谈话引入课题，展现课前收集的一些精致表格，让学生感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。

二、认知冲突，引出新知

1.（出示第一表格），请学生数一数，这张表格有几行几列？（学生很快的答复出：8行，6列）

2.（再出示一张表格），这张表格几行几列呢？（学生尝试答复）学生答复9行6列，也答复9行7列、8行7列等。也有其他的答复。

看来大家意见都不统一，为什么第一个表格没问题，其次个就意见许多呢？我们一起来比拟一下这两个表格。学生会发觉他们的不同。

这时我询问学生，这两个表格哪一个更适合制作“课程表”？学生选择之后，教师适时的加以说明：其次张表格排版上显得更加得合理了。

3.现在我们就一起来制作一个这样的表格：

首先，请学生制作一个9行，7列的表格，（学过的学问，学生很快完成）接下来就是我们这节课新的内容了，请同学们留意，我们要在这张表格的根底上来合并单元格、画出斜线等。

4.要进展这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。现在教师让同学们自己边看教材边尝试修改表格，比一比谁