人教版初中物理八年级下册大气压强“十校联赛”一等奖

第3节大气压强学习目标：1.通过观察、实验，检验大气压强的存在；了解大气压强产生的原因。2.知道托里拆利实验的原理、过程和结论。3.知道标准大气压的值。学习重点：利用实验检验大气压强的存在。课前自学准备课标要求大气压强的估测和测定。学习难点：课堂教学展示情景导入

我们知道液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体能够流动。空气也能流动，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？塑料吸盘用吸管吸饮料拔火罐课堂教学展示进行新课大气压强的存在知识点一实验一覆杯实验实验二实验三实验四魔力喷壶谁把我压瘪了塑料吸盘实验结论大气压强的确存在。实验六实验五双试管实验“吞蛋”实验大气压强简称为大气压或气压。

最著名的证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。大气压强产生的原因是：大气受到重力作用和具有流动性。马德堡半球演示实验大气压的测量知识点二1.大气压的粗略测量

大气压究竟有多大？能否设计一个实验粗略测量出来？1.将注射器针筒内的空气排空，用手指堵住针孔。2.用弹簧测力计拉动活塞，记录当活塞刚好开始滑动时的拉力F。3.用刻度尺测出有刻线处针筒的长度，利用S=V/h计算针筒的横截面积S。4.根据P=F/S公式计算大气压强。方案：思考：上述方案哪些环节可能产生误差？1.针筒内空气未排净，残留少量空气。2.针筒的气密性不好。3.弹簧测力计读数不准确。2.大气压的精确测量——托里拆利实验埃万杰利斯塔·托里拆利（EvangelistaTorricelli,1608～1647）意大利物理学家、数学家世界上第一个最先较精确测量出大气压值的科学家。托里拆利演示实验（1）为什么要灌满水银？（2）管内水银面为什么会下降？（3）水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气？（4）水银面下降了一段距离后为什么不再下降了？（5）怎样通过计算得出大气压强的大小？思考：760mm通常把这样大小的大气压叫做标准大气压p0=p水银

=ρgh=1.36×104kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa粗略计算标准大气压可取为105

Pa不同地点,不同高度的大气压值是不同的3.气压计用来测定大气压的仪器(1)水银气压计构造原理:托里拆利实验装置。特点:测量结果准确,但携带不方便。(2)金属盒气压计（无液气压计）气压计表盘真空金属盒传动装置无液气压计1.和液体一样，空气内部朝各个方向都存在压强，叫_________，简称_______。2.历史上著名的证明大气压存在的实验是_______________；最先精确测出大气压强值的实验_____________，测出的大气压相当于_____m高的水银柱产生的压强，通常把这样大小的大气压叫做____________。在粗略计算中，该气压可以取为_____Pa。大气压强大气压马德堡半球实验托里拆利实验0.76大气压标准105课堂教学展示基础演练1.马德堡半球实验证明了（）A．大气压强的存在B．分子间有吸引力C．大气有质量D．“真空”有吸力2.下列现象不是利用大气压的是

（

）A．用吸管吸饮料

B．医生用注射器给病人注射药液C．吸盘贴在光滑的墙面上

D．墨水被吸进钢笔

课堂教学展示随堂演练AB3.小明利用如图所示的装置，测量当地大气压强的大小，他将测量结果汇报给物理老师，老师告诉他测量结果偏小。你知道小明测量结果偏小的原因可能是下面的（）A.玻璃管没有竖直放置B.玻璃管顶部混入少量空气C.水银槽内水银液面太高D.玻璃管太粗，管内的水银太重B4.如图所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当被玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（）A.保持不变B.逐渐下降，最终与管外液面相平C.逐渐上升，最终从小孔中流出D.稍微下降一些B

某同学做托里拆利实验时，测得管中水银柱的高度为75cm，如图所示，设实验过程中管口不离开水银面，试回答：（g=10N/kg）(1)此时此地的大气压的值为____mm高水银柱，合_________Pa。(2)将玻璃管向上提1cm（不离开水银槽里的水银面），此时管内的水银柱高为_____cm。7501.02×10575课堂教学展示能力提升(3)如果实验时少量的空气不慎进入管中，则管内的水银柱高度将______（填“增加”、“减少”或“不变”）(4)若在管的顶部开一个小孔，则根据_______原理可知，管中的水银______喷出,而是水银柱____________________相平为止。(5)若要