初中化学九年级下册 本章作业（全国一等奖）

本章作业

┃考点聚焦考点1预测实验现象，推理实验结论►

类型一预测实验现象和结论命题角度：根据实验装置和涉及的反应原理，对实验的现象进行合理的预测。少量“蓬灰”溶液，滴在pH试纸上，与用玻璃棒蘸取标准比色卡对照并读数“蓬灰”溶液显碱性

“蓬灰”含有钾元素

稀盐酸(或稀硫酸)澄清石灰水变浑浊┃考点聚焦考点2组合实验装置进行定量实验时，既要维持内外气压平衡，又要防止空气中的CO2

、H2O进入反应体系。

2．接口的连接一般遵守装置的排列顺序。对于吸收装置，若为洗气瓶则“”进(有利于杂质的吸收)“

”出(有利于气体的导出)；若为盛有碱石灰(或CaCl2

等)的干燥管吸收水分和CO2，则应“

”进(同样有利于CO2、H2O的吸收)“

”出(有利于余气的导出)；若用排水法测量气体的体积时应“

”进“

”出，排出水的体积即为测量的气体的体积。长长短短大小1、当瓶子正放时如图：收集密度比空气大的气体，气体应从端导管通入；收集密度比空气小的气体，气体应从端导管通入。2、当瓶子倒放时如右图：收集密度比空气大的气体，气体应从

端导管通入；收集密度比空气小的气体，气体应从

端导管通入。3、当瓶子装满水集气时若收集气体，气体都应从

端通入，水被从

端排除。abab例2水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气．

某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：

（一）资料收集：①H2+CuO=Cu+H2O②CO+CuO=Cu+CO2③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色

（二）设计实验装置

类型二组合实验装置

请分析上面信息后回答：

①你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是

；装置的链接顺序是

；（可重复）

②装置C的目的是

；

装置E的作用是

；

③装置D内观察到的现象是

；

④实验中两次用到装置B，其目的分别是

，

；请你设计一种尾气处理方案：

．H2O、CO2、H2、CO

吸收二氧化碳

除去水蒸气

黑色的固体粉末变成红色

验证水煤气含有水蒸气

通过验证生成物中有水蒸气来证明水煤气中含有氢气

点燃或收集BACEDBA类型二组合实验装置命题角度：考查装置的选择与连接。图2长颈漏斗H2O2、MnO2ab防止空气中的二氧化碳对实验造成干扰

B94%考点聚焦考点3对实验方案进行评价类型三对实验方案进行评价

命题角度：考查对实验方案的合理性进行评价。例4

化学活动小组同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热条件下均不发生反应，那么铜与浓硫酸能否发生反应呢？

[猜想与假设]猜想①在常温下能反应猜想②

．猜想③

．

[设计方案]

①将一小块铜片放入试管中，加入浓硫酸无明显现象

②加热该试管，铜片上有气泡产生，并闻到刺激性气味

③检验产生有刺激性气味气体（检验方法及现象略）

④立即停止加热

⑤将试管残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色

在常温下不能反应，但在加热条件下能反应

在加热条件下也不能反应

[结论]

（1）由以上可知：猜想

是正确．

（2）经检验产生气体是SO2，立即停止加热，可将多余SO2

用

溶液来吸收，方程式是

．

（3）铜与浓硫酸在加热条件下产物是SO2和CuSO4

[反思与评价]

（1）操作⑤中，从安全角度考虑

（填“能”或“不能”）将水倒入剩余液体里，理由是

．

（2）结论中对产物是SO2和CuSO4判断是否正确？

，理由是

．请写出正确与在加热条件下化学方程式

．

[拓展与应用]

根据以上已掌握知识，同学们设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案．

甲方案：利用废铜屑与浓硫酸在加热条件下制取．

乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成氧化铜，再将氧化铜与稀硫酸制取硫酸铜．

请你从安全、节约、环保等方面进行评价较好方案是

．理由是

．(一条即可）②

氢氧化钠

SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O不能

如果浓硫酸有剩余，溶于水放热，比较危险

不正确

反应前后元素种类不同（或生成物中不含氢元素）

Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+2H2O+SO2↑

乙方案

不产生有害气体二氧化硫

考点4开放性实验的设计1．水的处理(1)作为杂质而除去：要先除去其他杂质，后干燥。(2)作为产物的检验：先检验水，再检验其他产物。(3)水的定量测量：前后都要排除外来水的干扰。纯度处理水倒吸►类型四开放性实验的设计命题角度：考查对实验操作步骤、实验方案的描述。铁>锰>铜