人教版初中化学九年级上册 课题2　氧气“江南联赛”一等奖

课题2氧气谜语氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，你对氧气了解多少？它有哪些性质？无影无形摸不着，火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，动物生长离不了。

（打一气体）氧气情境引入一、氧气的物理性质【合作探究1】观察一瓶氧气，并阅读（P33）第一段，归纳出氧气的物理性质。氧气→液氧→固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）在通常状况下，氧气是：

（1）无色、无味的气体（2）密度比空气略大（3）不易溶于水

改变条件：工业上生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。二、氧气的化学性质【合作探究2】如何证明一瓶气体是氧气？氧气能支持燃烧（助燃性）其他物质在氧气中能燃烧吗？注意：氧气是不可以燃烧的（没有可燃性）。氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，如木条复燃，则证明瓶内盛的是氧气。实验

反应物的颜色状态在空气、氧气中的燃烧现象反应的文字表达式（1）【实验2-3】硫分别在空气和氧气中燃烧

硫（2）木炭分别在空气和氧气中燃烧

木炭（3）【实验2-4】铁丝在氧气中燃烧铁【合作探究3】硫、木炭、铁丝在空气、氧气中燃烧二、氧气的化学性质①发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量,生成有刺激性气味的气体。②发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体。硫+氧气→二氧化硫点燃①发红,放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。②发出白光,

放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。SO2SO2碳+氧气→二氧化碳点燃CO2CO2铁+氧气→四氧化三铁点燃O2FeFe3O4黄色粉末状固体黑色固体银白色固体②剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。①不能燃烧，发红热。【提醒】物质燃烧有三个明显的现象，我们可按照“一焰（光）、二热、三生成”的顺序进行描述。③下端系火柴：②将铁丝绕成螺旋状：④待火柴快燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：引燃铁丝增大铁丝与氧气接触面积防止火柴燃烧消耗过多氧气①光亮的细铁丝：砂纸打磨（1）在做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶中为什么放少量水？回顾前面几个实验，回答下列问题吸收燃烧后生成的二氧化硫，防止污染空气。（2）在做细铁丝在氧气中燃烧实验时，操作的关键之处的作用。在做细铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中为什么要预先放少量水？（铺一层细沙）防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶底。（3）可燃物（能燃烧的物质，如硫、木炭等）在空气中燃烧和在氧气中燃烧哪个更剧烈？说明了什么？氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。（4）在一定条件下，氧气能与木炭、硫、铁等多种物质发生反应，说明氧气的化学性质如何？可燃物在氧气中燃烧更剧烈，说明物质燃烧的剧烈程度与氧气的含量高低有关，氧气的含量越高，燃烧越剧烈。回顾前面几个实验，回答下列问题课堂小结氧气物理性质通常情况：无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。化学性质助燃性改变条件：淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。1、把燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条正常燃烧的是空气；能使木条燃烧更旺的是氧气；能使木条熄灭的是氮气或二氧化碳。2、再往两个集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，否则为氮气。

如何鉴别氧气、空气、氮气、二氧化碳？或者：1、往集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，能使