画西瓜的教案6篇

画西瓜的教案6篇画西瓜的教案篇1?活动目标】1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。?活动准备】故事ppt、图片。?活动重难点】理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。?活动过程】（一）感知大小差异，激发阅读兴趣。师：这是什么？是什么样的西瓜啊？师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？（二）愿意大胆表现，感受情节有趣。1、蚂蚁怎样吃西瓜。（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？（4）它说了什么？2、蚂蚁怎样搬西瓜。（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？（2）再请两个朋友，怎么说？（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？3、搬不动怎么办？师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。4、西瓜皮有什么用？师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？（三）延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？?活动反思】小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。画西瓜的教案篇2设计意图：在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。活动目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。活动准备：1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪活动过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的.西瓜皮》故事吧！幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。活动评价：整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！画西瓜的教案篇3活动目标1、知道春天到来的时候柳树会发芽，培养幼儿细致观察的好习惯。2、认识柳树的主要外形特征，并说出自己的观察结果。活动准备ppt课件：认识柳树活动过程一、谈话导入课题1.教师：小朋友，你们每天走在马路上，街道上，都见过什么样的大树呀？2.鼓励幼儿说一说自己见过的大树。二、观察柳树1、课件演示（1）仔细看看这是什么树？说说柳树的树干看上去是怎样的?（2）请幼儿观察柳树的颜色，提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?树枝上面又是什么颜色的?(3)请幼儿仔细观察柳树枝上有什么?(柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢)请幼儿想一想小芽会变成什么?(柳树叶)。2、讨论：柳树什么时候发芽?请幼儿自由发表自己的意见。3、请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?学学柳树枝飘动的样子。三、了解各种柳树1、小朋友，你们知道吗？柳树也有好多种呢，你们想看看还有什么样的柳树吗？2、课件演示引导幼儿通过照片认识不同品种的几种柳树杨柳垂柳麻柳竹柳树四、结束柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。画西瓜的教案篇4活动目的1、引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序，能用较完整的语句讲述图片内容。2、发展幼儿初步的逻辑思维能力。3、体验乐于助人的美好情感。活动准备?西瓜船》的动画课件一套，幼儿每人一套《西瓜船》的图片。盛有水的塑料盆10个，玩具若干。重难点分析重点引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序；难点是鼓励幼儿用较完整的语句讲述图片内容。活动过程一、导入：1、组织幼儿坐好，准备上课。2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老师用许多小盆排成了一条小河，在小河的岸边有许多玩具，老师想请小朋友帮老师想个办法，把这些玩具送到河对岸去，而且玩具不能弄湿。你们能想出办法来吗？能。好，下面请小朋友来帮助老师把这些玩具送过小河。）幼儿动手帮老师运玩具。3、请部分幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。二、展开：1、出示课件画面（1）（引导幼儿观察图片上有什么？西瓜船、小河、两只老鼠。今天两只老鼠〈吱吱和闹闹〉和西瓜船之间发生了一个小故事，下面我们就一起看一看发生了什么事。）2、请小朋友拿出粘有兰花的图片（图一）请小朋友仔细看一看图上有什么？老鼠吱吱在哪儿？闹闹在哪儿？两只老鼠怎么在小河里？（对画面的前引进行想象，鼓励幼儿向的不一样）3、图一讲述完后出示图三图四，请幼儿分别讲一讲图上有什么；然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排，说一说。（这三张图怎样排？谁在前，谁在后？为什么这样排？）着重讲图三、图四的顺序及理由。4、排好、讲好后，出示图二进行插图讲述：请小朋友打开粘有红花的图片看一看，这张图片应该插在哪里？为什么？（引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由，最后将四张图排好完整地讲述一遍）5、请小朋友给排图讲述起名字。6、请小朋友观赏动画课件《西瓜船》（大家看看、听听和小朋友编的故事一样吗？）活动结束1、讲完后问一问幼儿的感受：你喜欢图中的谁？为什么喜欢它？（从中体验乐于助人的美好情感。）2、教育幼儿养成团结友爱、乐于助人的好品质。3、请幼儿帮助老师把上课的用品收好。（自然下课。）画西瓜的教案篇5设计意图：绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。活动目标：1.在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、kt板、可供撕贴的西瓜图纸。活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1.观看图片，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3.幼儿示范，添画蚂蚁动态教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1.创设情境，大胆想象教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”2.交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，分享创意过程幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。画西瓜的教案篇6教学目标：1.细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。3.体会变换图片顺序的乐趣，学会倾听他人讲故事。重点：细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。难点：能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。教学准备：经验准备：幼儿有阅读绘本的经验，能在阅读的时候对画面进行一定的描述。物质准备：ppt；背景音乐。教学过程：一、多媒体出示两只小老鼠形象，启发幼儿大胆想象，引出西瓜船故事。1.提问：这是谁？请你为他们起个名字吧！2.出示小老鼠的不同表情，请幼儿观察并描述。提问：你看到小老鼠都有哪些表情？你觉得可能发生了什么事？二、逐幅观察图片，并讲述图片内容。练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。1.教师配合音乐逐幅出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言优美和逻辑讲述。(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。（开心的音乐）提问：你看到了什么？你觉得他们在做什么呢？(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。（紧张的音乐）提问：发生了什么事情？你从哪里看出来的？你能用什么词语形容一下他们的表情？（丰富词汇：惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等）(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。提问：两只小老鼠怎么了？有什么办法能救它？结合故事经验，学会自我保护的方法。坐船时不嬉闹，落水时不慌张，想办法自救。(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。引导幼儿自由讲述。启发幼儿有礼貌，要感谢帮助自己的人。2.请幼儿与同伴讲述自己看到的画面内容，尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动。（1）教师引导幼儿在讲述时保持故事的完整性，并为故事起名字。提问：这六幅图其实是一个好听的故事，你能用完整的语言来把这个故事分享给大家吗？（2）教师完整讲述故事，通过丰富的语气、语调变化，引导幼儿感受故事人物不同的心情。（3）教师启发幼儿可以颠倒图片顺序进行讲述。提问：这些图片如果颠倒位置，故事还会是这样吗？三、幼儿分组操作，自由排序，大胆合理想象，形成有发展情节的故事，并完整交流讲述故事。1.请个别幼儿尝试更换顺序进行完整讲述。2.引导幼儿创造性的发挥想象力并排序。幼儿分组描述图片，鼓励幼儿用语言大胆与同伴分享自己看到的图画，并为故事起名字。3.每组请一名幼儿来讲讲自己的排序，学习按故事发展的一定顺序讲述。