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文档简介

第第页小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴教案及教学反思

小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴教案及教学反思

设计思路：

在开展小班幼儿进餐常规培育时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲解并描述活动。活动依据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟识的情境进入，援助幼儿理解故事内容，激发幼儿参加活动的爱好。

活动目标：

1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

2、情愿与老师沟通，鼓舞幼儿大胆回答下列问题。

3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简约句。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

故事图片，故事视频等

活动过程：

1、导入活动。

创设情境激发幼儿爱好。

提问：地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?

引导语：这么好吃的饭掉在地上真惋惜!请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。

2、看图讲解并描述故事。

老师：小伙伴，你们平常吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?

出示小弟弟玩具，引导幼儿观测。

老师：这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?.来源;今日老师要给小伙伴讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

(1)看背景图讲解并描述，请幼儿回答。

老师：这是哪里呀?(院子)老师：院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)

(2)讲解并描述故事一、二段后提问。

老师：大公鸡看见什么了这么兴奋?你们猜猜大公鸡兴奋的时候会说什么?

(3)引导幼儿复述故事中的简约句：好运气!好运气!今日遇到一个漏嘴巴的小弟弟!

老师：大公鸡抬头一看，看见什么了?

(4)引导幼儿观测小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

老师：谁是漏嘴巴呀?

老师：小弟弟是怎么吃饭的?谁能援助小弟弟想出一个不掉饭粒的好方法?

老师：奶奶是怎么说的?(复述词组：东瞧瞧西看看)老师：小伙伴猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒?那他是怎么吃饭的?

老师：大公鸡找到饭粒了吗?为什么?

3、操作台完整讲解并描述故事。

提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?

4、结束部分。

请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

5、活动延伸。

在进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯。

教学反思：

故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的技能和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴'是个坏习惯

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