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第第页大班综合教案：天生一对教案及教学反思

大班综合教案：天生一对教案及教学反思

设计意图：

《天生一对》这个故事讲的是鳄鱼和长颈鹿在一起组成人们不太认同的那个天生一对，所以这个故事假如一开始呈现给孩子，孩子会冒出：鳄鱼和长颈鹿在一起，鳄鱼会不会把长颈鹿吃了，他们俩怎么可能是天生一对呢?我就设计了一个思维练习活动一一组队，带着孩子们边玩边进入故事。

教学目标：

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美妙。

2.观测了解生活四周的配对，感受伙伴之间和谐的情感。

活动预备：

教学ppt、记录表5张。

活动流程：

一、活动导入：

出示课件图片：你看到了什么?你觉得谁和谁是天生一对呢?为什么?

二、理解生活中的配对

1.概念了解

1)出示第一组课件图片请你们找找谁和谁能成为一对，为什么?

2)出示第二组课件图片我们来找一找谁和谁能成为一对，为什么?

3)出示第三组课件图片，分组配对看，这里有什么?;文.章出自]幼儿进行分组配对，说出自己的理由。

2.观测了解长颈鹿和鳄鱼的般配

(1)观测两伙伴的不同：它们两个可以配成一对吗?为什么?

(2)查找它们般配的地方，理解天生一对。

三、查找身边的天生一对你身边有这样的天生一对吗?为什么?还有哪些东西是天生一对?为什么?你和那个东西是天生一对，为什么?

四、拓展延伸你们找到了这么多的天生一对，其实这个《天生一对》是一本好看的书，小伙伴可以去看一看。

活动反思：

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜爱这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试查找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提示自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

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