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第第页中班游戏教案：顶锅盖教案及教学反思

中班游戏教案：顶锅盖教案及教学反思

原设计：

1、教游戏《顶锅盖》儿歌：顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口气;呼，二口气，一、二、三!

2、讲规章：

(1)分组：分成4组，每组7～8人，我和陈赛每人2组;

(2)每组请1名儿童(A)蒙上双眼，手掌张开，手心向下;

(3)同组其余儿童(B)伸出食指，触于A两手掌掌心中;

(4)儿童一起念儿歌;

(5)至儿歌最末一个字"三'，A关住手掌，同时，B将手指抽出;

(6)A猜手指被捏住的儿童是谁(假设A没有捏住B，那么A继续做蒙眼儿童);

(7)A3次猜不出，A表演节目(可以问其有关上课内容的问题，作巩固);

(8)交换角色，游戏继续(假设A猜出，相同)。

3、讲留意点：

(1)A需要等儿歌念完才能关手掌;

(2)B需要等儿歌念完才能抽出手指;

(3)A可通过声音/触摸判断B的身份;

(4)在A进行猜想时，其余儿童不得提示。

4、中场：游戏进行1～2轮，暂停，讲游戏中涌现的问题，并重申须要的规章和留意点。

现实状况：

我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有4组儿童，而我和陈赛只预备了1条蒙眼布，我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏，许多底下的儿童开始坐不住，整个有点儿小吵闹起来。。教案来.自:，为了给底下儿童一点事情做，我请他们"援助'游戏的儿童一起念儿歌。最末，沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布，我们又请了两位学姐帮忙，究竟，全部儿童都能一起玩游戏了。

游戏进行了一段时间后，我和陈赛将自己所带组的部分儿童进行了交换，保持了儿童猜想时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时，也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲切度。

儿童在进行游戏时涌现了以下问题：儿童在张开手掌时，手臂没有伸直，手掌也没有彻底打开;B在将食指触于A手掌掌心时，总是一窝儿童都认准其中一个手掌心，殊不知另一个手掌心一贯等在那里;A总在念到"三'之前就将手掌关住;B总在念到"三'之前就将手指抽出。

教学反思：

动开始部分，我出示锅盖，通过提问引出手掌锅盖，边用手指顶着手掌锅盖，边念儿歌，营造一个轻松开心的游戏氛围，引起幼儿对活动的爱好，在掌控了儿歌的内容后，充分调动幼儿已有阅历，鼓舞幼儿进行替换仿编，进一步扩散幼儿的制造性思维，最末，边创编念儿歌边游戏的形

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