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二年级数学《认识线段》说课稿一、教材分析《认识线段》是二年级上册的教学内容，是在学生已经学习过直线的基础上学习的。线段是直线上两点间的部分，是几何初步知识，是进一步学习几何的基础。教材从生活实际出发，通过观察，操作帮助学生认识线段的特征，并初步学会度量长度。通过学习线段的初步知识，为进一步学习平面图形打下基础。二、教学目标1.使学生认识线段，能看得出线段是直的，可以向两端无限延伸，有两个端点。2.会用直尺画线段。3.培养学生初步的空间观念。三、教学重难点重点：认识线段的特征。难点：画线段。四、教学过程（一）导入新课1.教师谈话导入：你们知道我们日常生活中哪些东西是直的吗？学生自由回答。（黑板、书、尺子等等）教师拿出一个拉罐糖，问：这个是什么形状？（圆形）那么这个圆形是怎么画出来的呢？又如：我们每天写字的作业本，作业本是方方正正的，它是怎么画出来的呢？今天我们就来学习画线段。揭示课题：认识线段。2.教师板书：认识线段。（二）探究新知。1.学习线段的特征。教师：请同学们拿出自己的直尺，认真观察一下，你发现直尺有什么特点？（直的）请同学们摸一摸直尺的边缘，看看有什么感觉？（平平的）教师再拿出一个弯的吸管让学生观察，并摸一摸弯吸管的边缘，看看有什么感觉？（弯弯的）现在请同学们把直尺和弯吸管放在一起比一比，看看它们有什么相同的地方？（都是直的）教师把直尺贴在黑板上，指着弯吸管问：这条线是直的吗？（不是）教师把弯吸管拉直后贴在黑板上，问：现在这条线是直的吗？（是）教师总结：像这样平平的，可以向两端无限延伸的线叫做直线。2.学习画线段。教师示范画线段，并说明注意事项：（1）画线段时要有起点和终点；（2）画的时候要用力；（3）画完之后要在旁边标上长度并写上名称。教师画完后问学生：你们知道这条线段的长度是多少吗？（不知道）教师说明：我们可以用一个专门的工具来测量它，这个工具就是直尺。教师示范如何测量线段的长度。然后让学生测量自己刚才画的线段的长度。并说明：这个长度就是线段的长度。3.学生操作活动：画线段。教师巡视指导。学生画完之后同桌互相说说自己画的线段有多长？教师抽几个学生画的线段在黑板上展示出来并让学生自己说说画的线段有多长？教师总结：我们画的这些线段都是直的，而且都有两个端点，像这样的线段我们把它叫做线段。并板书：线段。教师再让学生观察一下自己画的线段有没有相同的地方？（都是直的有两个端点）教师总结：有两个端点并且可以向两端无限延伸的直线叫做直线。再让学生观察一下自己画的线段和老师画的有什么不同？（老师画的有一个箭头）教师说明：有箭头表示可以向箭头方向延伸。我们在画线段时如果没有特别说明一般都是这样画的。如果有特殊要求通常会用箭头来表示可以向箭头方向延伸。4.做一做第1题。（先让学生观察图意再操作）然后让学生说一说操作的过程。（有起点和终点，先画一条直线，再在线段的中间写上两个端点并标上长度。）然后让学生说一说自己操作的过程

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