小学五年级下册导学案全册

PAGE22五年级语文第二学期导学案第4页共97页目录1.神鸟（第一课时）………21.神鸟（第二课时）………42.格萨尔王的故事（一课时）……………63.冬不拉（第一课时）……83.冬不拉（第二课时）……104.火把节（第一课时）……124.火把节（第二课时）……145.刘三姐（一课时）………166.猫（第一课时）…………186.猫（第二课时）…………207.珍珠鸟（第一课时）……227.珍珠鸟（第二课时）……248.海豚救人（一课时）……269.老人与海鸥（第一课时）………………289.老人与海鸥（第二课时）………………3010.草虫的村落（一课时）………………3211.黄道婆（第一课时）…3411.黄道婆（第二课时）…3612.提灯女神（第一课时）………………3812.提灯女神（第二课时）………………4013.香玉剧社号（一课时）………………4214.居里夫人的三克镭（第一课时）……4414.居里夫人的三克镭（第二课时）……4615.花木兰（一课时）……4816.范仲淹的故事（第一课时）…………5016.范仲淹的故事（第二课时）…………5217.体育课（第一课时）…5417.体育课（第二课时）…5618.虎口藏宝（第一课时）………………5818.虎口藏宝（第二课时）………………6019.顶碗少年（一课时）…6220.失去的一天（一课时）………………6421.古诗三首（第一课时）………………6621.古诗三首（第二课时）………………6822.左公柳（第一课时）…7022.左公柳（第二课时）…7223.郑成功收复台湾（一课时）……………7424.隐姓埋名三十年（第一课时）………7624.隐姓埋名三十年（第二课时）………7825.海上英魂（一课时）…8026.少年闰土（第一课时）………………8226.少年闰土（第二课时）………………8427.凡卡（第一课时）……8627.凡卡（第二课时）……8828.孔明借箭（第一课时）………………9028.孔明借箭（第二课时）………………9229.战风车（一课时）……9430.童年乐趣（一课时）…961.神鸟（第一课时）【学习目标】1.学习本课，掌握会认字7个，会写字13个，词语10个及多音字“可、汗、闷、更”。（重点）2.初读课文，了解课文主要内容。（重点）【学习过程】一、自主学习及检测1.快速浏览课文，划出本课生字词，补充课后的词语采集。2.通过各种读法认读生字词。3.我会读拼音，写词语。línglìwǎnzhuǎnbàngwǎndúshéfēnfùdājiùqīngchèbāofuāishēngtànqìzhuāzéikǒugānshézàocūzhīdàyè我能给形近字组词。伶（）婉（）贼（）澈（）燥（）铃（）宛（）绒（）撤（）操（）二、导入新课谈话导入，以“讲故事”激趣。3.这个民间故事告诉人们什么道理?四、拓展延伸你发现了吗？课文中大故事里还有小故事呢！发挥你的想象力，你也来编一个小故事，帮助神鸟逃脱吧。五、课堂总结本课刻画了三个（）、（）的形象，同时也告诉人们处理事情要经过（），否则会（），甚至会（）。六、当堂训练我能选关联词填空。既……也……既……又……①这个机器人（）可以招待客人，（）可以和人谈话。②要完成这项任务，()要有周密的计划，（）要有切实的措施。【亲子共读】民间文学：指人民群众口头创作、流传，并在流传中不断修改和加工的文学作品。不少神话、传说、寓言、歌谣、谚语等，长期在民间流传，但无确定的作者，都属于民间文学。民间文学大都以记叙为主，通过故事情节的自然展开来揭示主题，反映劳动人民的愿望、感情和意志等。2.格萨尔王的故事（一课时）【学习目标】1.学会7个会认字词，掌握多音字“哈”，积累“爱戴、旷野荒郊、昂首挺胸”等词语。（重点）2.用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。（重点）3.朗读课文，体会作者表达的思想感情。（难点）4.初步了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔王，了解藏族的民间文化。【学习过程】一、自主学习及检测1.自读课文，了解课文大意。2.点名认读：酥油、陌生、牛犊、妥当、缴纳、足蹬、马靴、爱戴、旷野荒郊、昂首挺胸、神采飞扬等词。3.多音字组词：hā（）chù（）哈畜

hǎ（）xù()4.根据词义概括词语。（1）装饰得很华丽，很气派。（）（2）什么味道都有。（）（3）昂着头挺着胸，指很神气。（）（4）冷落偏僻，人烟稀少。（）二、合作交流，学习课文1.快速默读课文，想想这个传说讲了个萨尔王的什么故事？2.你认为格萨尔王是个怎样的人？从什么地方可以看出来？你喜欢他吗？为什么？跟同学说一说。3.读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么？三、课堂总结本文选自族英雄史诗。这个故事展现出藏族人民心目中一位、的英雄形象。四、当堂训练1.把下列词语补充完整。震（）欲（）平原（）（）神威（）（）长（）百（）妖（）鬼（）山坡（）（）喜气（）（）神采（）（）（）智（）谋2.选词填空。兴盛

兴隆①由于觉如的关心和照顾，他们的生意一直很（）。②爸爸的事业正值（）时期。继续

陆续①要是（）在这里住下去，岭地的人畜恐怕都难存活。②早晨，同学们（）来到学校。3.冬不拉（第一课时）【学习目标】1.学习本课掌握6个会认字，14个会写字，11个词语并能联系上下文理解词语的意思。（重点）2.了解课文的主要内容。（重点）【学习过程】自主学习及检测1.快速浏览课文，划出本课生字词。2.给课后的生字组词，补充课后的词语采集。3.我会读拼音，写词语。jiǎohuájùnmǎyǐnbìbǐshǒushǎngcìānzàngyuèqìqīliángyīliànduòsuìhāsākèzúyìchóumòzhǎnmíngsīkǔxiǎng4.我能给形近字组词。狡（）骏（）捅（）恋（）赐（）跤（）俊（）踊（）峦（）踢（）二、导入新课课题质疑导入三、合作交流，学习课文1.我能用自己的话说课文的主要内容。课文是（）族的民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做（）的民间乐器名字来历的动人传说。2.默读课文，完成下列问题。（1）画出描写瞎熊的词句，你觉得这是一只怎样的瞎熊？（2）读课文第2—10自然段：王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的？画出有关词句作批注。我觉得王子是一个()的人,因为。四、课堂总结五、当堂训练1.我能通过查字典，联系上下文写出下列成语的意思。坐卧不宁：.冥思苦想：.视死如归：.如泣如诉：.3.冬不拉（第二课时）【学习目标】1.了解琴声分别描述的故事情节，体会课文所表达的思想感情。(重点)2.有感情地朗读课文，背诵15、16自然段。(重点)【学习过程】复习导入二、回忆课文主要内容填空课文是哈萨克族民间传说，先写了（），又写了（），最后写了（），这是按照（）的顺序记叙的。三、合作交流，学习课文1.“冥思苦想”是什么意思？人们深思什么？苦想什么？为什么这样冥思苦想？2.找出与琴声相对应的故事情节读一读。再结合课文内容说说每一种琴声分别描述了故事的哪个情节？3.故事的哪个情节最使你感动？为什么？有感情地读给大家听听。4.这个民间故事表达了人们怎样的思想感情？四、拓展练习以“冬不拉，我想对你说”为题，写一段话。.五、课堂总结课文是哈萨克族的民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人传说。这个凄凉而悲壮的故事表达了人们对（）、（）、（）的品质的赞美之情。六、当堂训练按要求写句子。1.你不许唉声叹气。你不许闷头不语。（用关联词语连成一句话。）.2.冬不拉面对着庞大而凶恶的瞎熊。冬不拉丝毫不畏惧。（用关联词语连成一句话。）.【亲子共读】泾溪（唐）杜荀鹤泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。译文：泾溪里面礁石很险浪很急，人们路过的时候都非常小心，所以终年都不会听到有人不小心掉到里面淹死的消息。恰恰是在水流缓慢没有礁石的地方，却常常听到有人被淹死的消息。感悟：人们在危险中常常保持警惕，所以总能有惊无险。然而在道路越平坦，环境越顺利时，人们往往会疏忽大意，意外倒常有发生。我们要懂得居安思危的道理，保持谨慎的态度。4.火把节（第一课时）【学习目标】1.认识本课生字5个，会写生字11个，掌握词语7个。（重点）2.正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容，理清文章的脉络。（重点）【学习过程】自主学习及检测1.快速浏览课文，划出本课生字词。2.给课后的生字组词，补充课后的词语采集。3.齐读生字词，同桌试着听写。4.把听写错误的词语再重新抄写一遍。.5.我会读拼音，写词语。tóupàpīzhānshuāijiāohuángchóngjídùzǎishāshānzhàijiǎojiànxióngxióngdàhuǒ6.我能给形近字组词。蒿（

）矫（

）蝗（

）毡（

）粘（

）嵩（

）娇（

）煌（

）沾（

）贴（

）谈话导入你知道少数民族的哪些节日？让我们一起去看看彝族的火把节吧。三、合作交流，学习课文1.默读课文，思考：说说课文写了哪几部分的内容？每部分讲什么？第一部分（1--4）：.第二部分（5--10）：.第三部分（11--14）：.2.学习课文第一部分。（1）为了欢度火把节，彝家人已做了什么准备？（2）有感情地朗读第一部分（读出热情、盼望、兴奋的语气）。四、课堂总结五、当堂训练1.选择合适的字填空。厉历：日（）（）害（）史严（）乱滥：混（）暴（）凌（）泛（）彩采：精（）（）虹文（）（）花经精：（）典（）确（）过（）力写出下列词语的近反义词。近义词：欢度（）嫉妒（）屈服（）矫健（）打扮（）企盼（）顽强（）懊恼（）反义词：黄昏（）艰苦（）灵巧（）奖励（）顽强（）屈服（）兴高采烈（）4.火把节（第二课时）【学习目标】有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。（重点）2.了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。（难点）【学习过程】一、复习导入二、合作交流，学习课文1.学习课文第二部分。（1）读5—10自然段，思考：课文描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）、、、、.（2）你最喜欢哪个场面？说说自己的感受我喜欢火把节的()场面。从这我感受到。2.学习课文第三部分。读读12自然段关于“火把节的传说”，思考：火把节产生的原因是什么？你从火把节的传说中想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？同学交流。3.作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？划出相关的句子读一读，体会文章的写作特点。三、课堂总结课文描写了彝族火把节的（）和彝家火把节的（），展现了彝族特有的（）和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的（）、（）的品德。四、当堂训练1.句子练习。（1）火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）.（2）森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句）.2.根据课文描述的情景，把下面的句子补充完整。（1）地上洒满了凤凰花瓣，好像.（2）山间无数的火把，好像.（3）漫天飞舞的大雪，好像.【亲子共读】别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？5.刘三姐（一课时）【学习目标】1.掌握7个会认字词,一个多音字“吓”；积累“歌喉、社会、飞禽走兽、欠债、花轿、箩筐、奴才”等词语。（重点）2.理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。（重点）3.听一听、唱一唱刘三姐唱的山歌。4.有感情地朗读课文。【学习过程】自主学习及检测1.自读课文，了解课文大意。2.点名认读：歌喉、社会、欠债、花轿、箩筐、奴才、飞禽走兽、疾恶如仇、仗义执言、恼羞成怒、气急败坏、狼狈不堪、如坐针毡、扬眉吐气、拍手称快等词。3.多音字组词：xià（)chèn（)zhōng（）吓称中hè（)chēng（)zhòng（)4.比一比，再组词。喉（）禽（）债（）轿（）箩（）猴（）离（）渍（）侨（）锣（）二、导入新课三、合作交流，学习课文1.默读课文，思考：课文主要讲了刘三姐的哪几件事？2.结合课文内容说一说：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄；乡亲们听了却扬眉吐气，拍手叫好？你觉得刘三姐是个什么样的人？3.观看视频《刘三姐》选段。4.刘三姐和乡亲们唱的山歌中你最喜欢哪些？为什么喜欢？可以给同学们读一读，也可以唱一唱。四、课堂总结课文是根据（）民间故事编写的。文中主要写的是聪明伶俐的壮族姑娘（）有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴，歌颂了刘三姐（）、（）的人品，同时反映了人民群众（）和（）的品质。五、当堂训练补充下列成语。（）恶如（）（）义（）言（）羞成（）飞（）走（）幸（）乐（）如（）针（）（）（）不堪面（）耳（）【好书推荐】四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》6.猫（第一课时）【学习目标】1.掌握本课3个会认字，4个会写字和“抓痒、稿纸、任凭、遭殃”等词语及多音字“屏、折”。（重点）

2.有感情地朗读文章，理清文章的脉络。

【学习过程】自主学习及检测1.快速浏览课文，划出本课生字词。2.给课后的生字组词，补充课后的词语采集。3.齐读生字词，同桌试着听写。4.把听写错误的词语再重新抄写一遍。.5.我会读拼音，写词语。zhuāyǎnggǎozhǐrènpíngzāoyāng níngshìshēngqìbóbóbǐngxīníngshì6.我能给形近字组词。性（）贪（）痒（）稿（）梅（）姓（）贫（）样（）搞（)霉（）二、导入新课三、了解作者。《猫》的作者是。原名，字。代表作品有小说、，剧本、等。四、合作交流，学习课文默读课文，思考：课文写了哪两部分内容？用文中的句子概括每部分的意思。第一部分：写了猫的（

）。第二部分：写了满月小猫的（

）。

五、课堂总结《猫》的作者是（），课文主要写了大猫的（

）和小猫的（

）。六、当堂训练1.我能给多音字组词。bǐng()zhē（)jìn()屏折zhé（）尽píng()shé（)jǐn()2.按要求写词语。察言观色（包含同义词）.生气勃勃（ABCC）.6.猫（第二课时）【学习目标】1.了解老舍笔下猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。（重点）2.学习作者观察事物、描写事物的方法。（难点）【学习过程】一、复习导入二、合作交流，学习课文（一）自由读课文1—3自然段，思考：大猫的性格古怪主要表现在几个方面？猫的性格古怪主要表现在：既（）又（），既（）又（）；它高兴时（），不高兴时（）；它“什么都怕”，但又那么（）这三个方面。（二）读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句，有感情的读一读，体会作者对猫的情感。这只大花猫既（）又（），既（）又（）。猫的老实表现在（），贪玩表现在（），尽职表现在（）。（三）用学习第一自然段的方法学习第2、3自然段及第二部分。1.课文是怎样描写猫“高兴”、“不高兴”、“胆小”“勇猛”的表现的?2.小猫的“胆小”与“淘气”体现在哪？3．从课文的描写中你感受到了作者对猫的什么感情？（四）讨论交流：老舍先生笔下的猫为什么能写得如此生动、形象？他是怎样把猫的特点写具体的？(体会写作特点)三、课堂总结《猫》的作者生动、细致地描述了大猫（）和满月小猫的（），充分表现了作者对猫的（）之情。四、当堂训练1.用下面的词语写句子。任凭……也…………非……不可无论……也……与动物有关的歇后语。骑驴看唱本——（）铁公鸡——（）离水的鱼——（）猫捉老鼠——（）【好书推荐】《骆驼祥子》是人民艺术家——\t"/subview/41093/_blank"老舍（舒庆春）所著的长篇小说，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。7.珍珠鸟（第一课时）【学习目标】1.学会7个会认字，13个会写字，掌握多音字“蔓、待”等。（重点）2.初读课文，了解课文主要内容。（重点）【学习过程】一、自主学习及检测1.快速浏览课文，划出本课生字词。2.给课后的生字组词，补充课后的词语采集。3.齐读生字词，同桌试着听写。把听写错误的词语再重新抄写一遍。4.我会读拼音，写词语。xìnìliúxièchúérzhēngyǎnniǎocháocōnglóngyùfāfánmàochǒujiànshénqìshízúguìzipéngsōngxìnlàihuàkuàngbānbānbóbó5.我能给形近字组词。睁（）愈（）柜（）赖（）茏（）蓬（）框（）挣（）愉（）拒（）懒（）笼（）篷（）眶（）二、导入新课1.谈话导入。2.作者简介。三、读课文，合作交流，感知课文用自己的话说说课文讲了什么。课文主要描写了“我”为珍珠鸟创造了（）的生活环境，它们由（）到能与“我”（）。人、鸟之间的深情使“我”感悟到(“”)。四、课堂总结五、当堂训练1.我能给多音字组词。màn()dāi（)chuán（)蔓待传wàn()dài（)zhuàn()2.照样子，填空。例：鸟族皇后──孔雀吉祥之鸟──（）地球清道夫─（）和平使者──（）灭鼠专家──（）鸟中仙女──（）鸟中歌后──（）忠实信使──（）森林大夫──（）林中歌手──（）3.用下列词语造句。一会儿……一会儿……一会儿……先……然后……再……7.珍珠鸟（第二课时）【学习目标】1.理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。（重点）2.指导学生有感情地朗读课文。3.产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。【学习难点】理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。揣摩课文的表达方法。【学习过程】一、复习导入二、合作交流，学习课文(一)精读课文，品味语言请大家用自己喜欢的方式朗读课文，圈划出文中你喜欢的句子，美美的读一读。并用“我喜欢…是因为…”的句式来说一句话。（提示：可从所写内容表达的情感及表达的方式等方面品味）例：我喜欢第8节，是因为作者在这节文字中写到：“起先…跟着跳到画框上去了。”这段用了“飞”、“落”、“站”、“啄”、“撞”、“跳”这些动词及拟人的修辞手法，写出了小珍珠鸟活泼、调皮的特点。

（二）理清思路，把握主旨1.从哪里可以看出作者对鸟的喜爱之情？请从文中找寻有关语句。例：真好!朋友送我一对珍珠鸟。

“真好!”开门见山充分表达了“我”对朋友送来的珍珠鸟的满意之感，喜爱之情。2.从哪里写出了鸟对作者信赖的进程？请从文中找寻有关语句。

3.从哪里可以领悟到人鸟相处的美好境界？

4.你从作者与鸟儿相处的故事中明白了什么？用文中的语句来回答。5.结合生活实际，谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解。三、拓展延伸请大家写一句保护动物的标语来表达你的心声吧！四、课堂总结五、当堂训练1.请你用“然”字分别组成四个词语，并分别填在句中的括号里。然：（）（）（）（）（1）淘气的珍珠鸟（）落在我的肩上。（2)没过多久，小珍珠鸟（）来到了人间，这是我意料中的事。（3）待一会儿，转头看，这小家伙（）趴在我肩上睡着了。【亲子共读】画眉鸟（北宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。感悟：小动物也是有灵性的，它们和人类一样，向往自由，不喜欢被束缚。如果我们真的爱鸟，那就应该还它们自由，让它们可以在云端自在地飞翔，在枝头欢快地鸣唱。小动物是我们的好朋友，我们要与它们和睦相处。8.海豚救人（一课时）【学习目标】1．认识生字词,积累“见义勇为、不可思议、习以为常”等词。（重点）2．朗读课文,了解海豚是怎样救人的，为什么能够救人。懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。（重点）3．领会作者运用的表达方法。（难点）【学习过程】自主学习及检测1.自读课文，了解课文大意。2.点名认读：海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、雌性、见义勇为、不可思议、习以为常、喜出望外、精疲力尽等词。3.给带点字选择正确的读音，并打“√”。鲨鱼（shāsā）狰狞（zhēngzhèng）雌性（cíchí）二、导入新课三、合作交流，学习课文1.初读课文，完成下列问题：（1）课文写了几部分内容？每部分主要讲的是什么？（2）体会第5自然段在文章中的作用。2.再读课文，完成下列问题：（1）海豚为什么能够救人？（2）完成下表，并将海豚救人的三个事例说给同桌听听。时间地点救了什么人救人方式3.小组互相讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些说明方法？四、课堂总结五、当堂训练1.把下列词语补充完整。见（）（）为（）（）力尽（）出（）外求（）无（）面目（）（）不可（）（）2.根据课文内容填空。（1）海豚是用()呼吸的()动物。（2）海豚救人的故事,不是()的,而是非常()的。（3）海豚救人的美德,来源于海豚对其子女的()。（4）海豚救人往往是()行动。3.写出动物的名称，补充下列歇后语。（1）（）给鸡拜年——没安好心（2）（）过街——横行霸道（3）骑（）看唱本——走着瞧（4）（）扑火——自取灭亡（5）（）哭（）——假慈悲9.老人与海鸥（第一课时）【学习目标】1.学习本课，认识生字5个，会写生字10个，掌握词语9个。2.了解课文主要内容，初步感受老人与海鸥之间深厚的感情。（重点）【学习过程】自主学习及检测1.快速浏览课文，划出本课生字词。2.给课后的生字组词，补充课后的词语采集。3.齐读生字词，同桌试着听写。把听写错误的词语再重新抄写一遍。4.我会读拼音，写词语。bǐnggānfǔshēnzhùzúyìyángdùncùozhānyǎngxuànwōtíngxiēfānfēipánxuánhǎiōutuìsèqīnnìyǒushēngyǒusè5.我能给形近字组词。欧（）腿（）挫（）涡（）饼（）鸥（）褪（）坐（）锅（）拼（）二、导入新课1.情境导入。2.了解“海鸥老人”吴庆恒。三、合作交流，学习课文1.再读课文，思考：课文写的是一个()与()之间充满深情的故事，全文可以分为两部分来理解，每部分写了什么？第一部分（1—13）写：老人（）海鸥，对海鸥有着（）。第二部分（14—17）写：海鸥有灵性，对老人（）。2.读了课文，你有什么感受？四、课堂总结五、当堂训练1.我能在正确的读音下划“”。撮(cuō

zuō)嘴

亲昵(mì

nì)

滇池(diàn

diān)旋涡(guō

wō)

似的(shì

sì)

塑(suò

sù)料2.照样子，在括号里填入表示“看”的词语，尽量不重复。例：（瞻仰）遗容（）病人（）老师（）文章（）贵宾（）风景（）远方

五年级语文第二学期导学案第41页共97页9.老人与海鸥（第二课时）【学习目标】1.有感情地朗读课文,通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情。（重点）2.揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。（难点）3.指导背诵课文最后四个自然段。【学习过程】一、复习导入二、合作交流，学习课文1.学习课文第一部分内容，体会老人爱海鸥。（1）从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情？在文中划出相关的语句，写旁批。（可从老人的衣着、唤海鸥喂海鸥的动作、谈海鸥的语言等分析）（2）再读1至13自然段，读出自己的体会和感受。2.学习第二部分。（1）默读14-17自然段，思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？意想不到的事：a.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像（），（），叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事。这叫声好像在说：b.海鸥轮流飞到老人遗像前，像是前来（），它们纷纷落地，肃立两旁，像是（）。c.当我们不得不去收起遗像时，海鸥们（）。这叫声似乎在说：（2）为什么会发生这样的事情？你从中体会到什么？（3）此时此刻，假如你就在美丽的翠湖边，你想对遗像中的老人说些什么，对那群知恩图报的海鸥说些什么，又想对地球上所有的人们说些什么呢？我对老人说：我对海鸥说：我对地球上所有的人们说：3.作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的？（体会写作方法）三、课堂总结四、当堂训练写出下列句子分别是对人物哪方面的描写。A、神态描写

B、动作描写

C、外貌描写

D、语言描写（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。（

）（2）“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看。（）【亲子共读】孤雁（唐）杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。10.草虫的村落（一课时）【学习目标】1．认识本课6个生字词，积累“熙熙攘攘、左冲右撞、意味深长”等词。（重点）2．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。（重点）3．通过对课文的学习，跟随作者进行奇异的游历，从中感受到作者热爱自然、热爱生灵的情怀。（难点）【学习过程】自主学习及检测1.自读课文，了解课文大意。2.点名认读：寒暄、洞穴、住宅、红鸠鸟、熙熙攘攘、左冲右撞、意味深长等词语。3.辨字组词。暄（）壤（）谧（）俏（）庞（）巷（）喧（）攘（）溢（）梢（）宠（）港（）二、导入新课三、合作交流，学习课文1.自由朗读课文，完成：作者在田野里，追随着一只爬行的，在“”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林，其实就是；看到了迷失在森林里的游侠，其实就是；看到了大街小巷中美丽的南国少女，其实就是花色斑斓的；还有经过长途旅行到此来访的庞然大物，其实就是，看到了奏出灵泉般音乐的演奏者，其实就是。还看到村民们行色匆匆的劳动生活。2.体会“草虫的村落”的含义。3.作者以他的想象力，为我们展开了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的

和一颗不曾泯灭的童心。四、课堂总结五、当堂训练1.这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫写活动：（）地奔忙（）地往来（）地交流写神情：（）的目光（）地对视（）地振着2.我也能学习作者的写法（图片设置情景，发挥想象，仿照课文运用拟人的写法写一段话）11.黄道婆（第一课时）【学习目标】1.学习本课，认识生字5个，会写生字14个，掌握词语8个。(重点)2.能正确流利地朗读课文。（重点）3.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。（难点）【学习过程】自主学习及检测1.齐读生字词，同桌试着听写。2.把听写错误的词语再重新抄写一遍。3.我会读拼音，写词语。mínyáoxífuqiáocuìxiàolǜhuāhuìzhútǒnɡnüèdàiláolèizhĕnɡtàoɡōnɡjìyínɡdéjiǎotàchēbǎiɡǎnjiāojí4.我能给形近字组词。媳（）扎（）筒（）祠（）谣（）熄（）轧（）简（）伺（）遥（）二、导入新课简介黄道婆。三、合作交流，学习课文1.自由朗读课文，思考：课文讲述了黄道婆的什么故事？为什么在北京的国家博物馆里还陈列着黄道婆的塑像和松江布？2.再读课文，感知课文内容，理清层次。3.学习课文第1自然段。文中讲的“棉神”是谁？为什么称为“棉神”？你能用自己的话说一说这首民谣的意思吗？和同学交流交流。四、课堂总结五、当堂训练1.我能给多音字组词。lǜ()bō()yà()率剥轧zhá()shuài()bāo()ɡá()2.在括号里填上适当的“yì”字。（）志（）制翻（）神采（）（）（）力（）立安（）精（）求精提（）容（）大同小（）舍生取（）11.黄道婆（第二课时）【学习目标】1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。（难点）2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。（重点）【学习过程】一、谈话导入二、回忆课文主要内容《黄道婆》讲述了我国历史上著名的纺织革新家（）传授（）、革新（），为（）的故事。三、合作交流，学习课文1.认真读课文2—6自然段，哪些语句最能体现黄道婆品质特点？你能用“——”画出来吗？如：（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。（黄道婆为什么离开家乡？从这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人吗？）（2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。（“百感交集”是什么意思？黄道婆为什么会百感交集呢？）2.交流感受，深入体会黄道婆的反抗封建压迫、励志自立、热爱家乡和勇于革新、无私奉献的精神。3.思考：作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的？三、课堂总结《黄道婆》讲述了我国历史上著名的纺织革新家（）传授（）、革新（），为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她（）、（）的精神。四、当堂训练1.按要求完成句子。（1）伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。缩句：第五组的同学认真地打扫了教室卫生。“把”字句：“被”字句：2.用“百感交集”“日益增多”“瞻仰”各说一句话。【亲子共读】浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。感悟：是金子，总会发光。在陷入人生的“泥潭”时，我们要应该不忘初心，不沉沦，不沮丧，在逆境中重振旗鼓，经受住磨难，让自己如金子般在泥沙中脱颖而出，从而实现自身的价值。12.提灯女神（第一课时）【学习目标】1.学习本课，认识生字6个，会写生字13个，掌握13个词语及多音字“着”。（重点）2.正确、流利地朗读课文。认识并介绍南丁格尔。3.概括课文一共介绍了南丁格尔的几件事情，并说一说哪一件事情最让你感动及感动的原因。（重点）【学习过程】自主学习及检测1.快速浏览课文，划出本课生字词。2.给课后的生字组词，补充课后的词语采集。3.齐读生字词，同桌试着听写。4.把听写错误的词语再重新抄写一遍。5.我会读拼音，写词语。shēnɡyùqíshìlúndūnchòuqìchōnɡtiānhuànzhĕwūzìxiàjiànɡpínmínkūyìránjuéránbǐshìdàpī6.我能给形近字组词。瞩（）歧（）伦（）债（）降（）嘱（）枝（）论（）渍（）隆（）二、导入新课三、读课文，合作交流，感知课文1.自由朗读课文，思考：课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？2.学习第一部分。默读第1—4自然段，思考：（1）南丁格尔的家人反对她去当护士的原因是什么？（2）南丁格尔为什么要去当护士？（3）从中你认为南丁格尔是个怎样的人？四、课堂总结五、当堂训练1.我能给多音字组词。着：zhuó()zhāo()zhe()zháo()2.根据意思写成语。意志坚决，毫不犹豫。（）形容感触很多，心情复杂。（）比喻办事认真，一点儿也不马虎。（）12.提灯女神（第二课时）【学习目标】1.通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。（重点）2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。（难点）【学习过程】复习导入课文主要讲了一件什么事？二、合作交流，学习课文1.南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的？2.对病房里的环境描写有什么作用？3.为什么那么多伤员称南丁格尔为“提灯女神”？在文中找出相关语句。4.南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目，为了永远纪念她，人们是怎么做的？三、课堂总结课文讲的是英国护理学先驱（）不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名（）。赞扬了她在（）的卓越成就和（）的精神。当堂训练1.用下面加点的关联词造句。（1）她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病号换换药。（2）南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。2.给下列句子中带点的字选择正确的解释（把序号填在括号里）。

招：①举手上下挥动；②用广告或通知的方式使人来；③惹；④引来（不好的事物）（1）南丁格尔从小聪明伶俐，性情善良，招人喜爱。（

）（2）妈妈远远地向我和爸爸招手。（

）（3）校门口贴着失物招领启事。（

）3.国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日月日定为。4.选词填空。（不可重复使用）严酷严谨严明严厉严峻严正严重严整严密（）的作风（）的现实（）的纪律（）的责骂（）的组织（）的考验（）的声明（）的问题（）的军容5.缩写句子。听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖个不停。（2）伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。五年级语文第二学期导学案第97页共97页13.香玉剧社号（一课时）【学习目标】1.学习本课9个会认字词。掌握多音字“角”。积累“百废待兴、轰轰烈烈、一丝不苟”等词语。（重点）2.用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。（重点）3.了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的精神。（重点）【学习过程】自主学习及检测1.点名认读：募集、后盾、满目疮痍、猖狂、搞好、一丝不苟、踊跃、积蓄、申报、百废待兴、轰轰烈烈、翱翔等词。2.在正确的读音下划“

”。角色（jiǎojué）猖（cānɡ

chānɡ）狂

申（shēn

sēn）报

后盾（dùn

tùn）

满目疮（cānɡ

chuānɡ）痍3.给下面的偏旁加部首组字再组词。分（）令（）易（）（）（）（）圭（）尤（）央（）（）（）（）二、导入新课三、读课文，合作交流，感知课文1.默读课文，一边读一边思考：课文主要讲了一件什么事？2.常香玉是怎样带领剧社捐献飞机的？在捐献飞机的过程中遇到了哪些困难？她是怎样克服这些困难的？3.本文表达了常香玉的什么情感？四、课堂总结五、当堂训练1.将下列词语补充完整。万（

）一心

悲（）难眠一丝不（

）百（

）待兴满目疮（

）辗转反（

）（）（）不舍丧心病（）日夜（）（）2.用“精”组成不同的词语，填在句子的括号里。（1）在她的亲切关怀和（）照料下，重伤患者的死亡率大幅度下降。（2）南丁格尔倾注毕生（）培养护理人才，并为现代护理学奠定了基础。（3）常香玉每场演出一丝不苟，扮相、表演都十分（）传神。（4）母亲节那天，我送给妈妈一张（）的贺卡。3.给下面句子换个说法，意思不变。（1）你怎么能随便丢纸屑？（2）常香玉没有被困难吓倒。14.居里夫人的三克镭（第一课时）【学习目标】1.学习本课，认识生字5个，会写生字10个，掌握词语8个。（重点）2.初读课文，了解课文内容并能简练地概括文章主要内容。（重点）3.能正确、流利、有感情地朗读课文。【学习过程】自主学习及检测1.快速浏览课文，划出本课生字词。2.给课后的生字组词，补充课后的词语采集。3.齐读生字词，同桌试着听写。4.我会读拼音，写词语。jiǎnlòuhónɡyánɡáizhènɡjiénánɡxiānɡzhùzènɡyǔfǎlánɡkùndùnsānkèléiqiānzìjuānxiànyāochánwànɡuàn5.我能给形近字组词。镭（）幕（）贯（）郎（）增（）雷（）募（）惯（）朗（）赠（）二、导入新课三、读课文，合作交流，感知课文1.自由朗读课文，想一想：课文主要讲了有关居里夫人的什么事情？2.再读课文，完成下表。名称来历用途第一克镭

第二克镭

第三克镭

课堂总结五、当堂训练1.我能给多音字组词。hàn()ɡēnɡ()mēn()汗更闷hán()ɡènɡ()mèn()2.我能填上合适的词。（

）的居里夫人（

）的实验室（

）的回答（

）地公布（

）地奉献（

）地推断3.用上恰当的关联词，把下面两句话合并为一句话。居里夫人是镭的发现者。居里夫人却如此困顿。14.居里夫人的三克镭（第二课时）【学习目标】1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。（重点）2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。（难点）【学习过程】一、复习导入二、合作交流，学习课文1.居里夫人的三克镭指的是哪三克镭？2.一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的？在文中找出来。3.为什么说“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？4.你觉得居里夫人是一个怎样的人？三、课堂总结课文讲的是镭的发现者——（）拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于（），一心（）、（）的伟大品格。四、当堂训练找出下列词语的错别字并改正。一福对联（）谈笑风声（）阴谋鬼计（）再接再励（）发人身省（）甘败下风（）穿流不息（）蛛丝蚂迹（）迫不急待（）请用“创”字组成不同的词语进行填空。黄道婆潜心研究并（）出先进的纺织工具。南丁格尔（）了世界上第一所正规的护士学校。常香玉捐献飞机的（）极大地震撼了中华儿女。居里夫人想在自己的祖国波兰华沙（）一所镭研究所。3.在每个句子里填写一对意思相反的词。（1）居里夫人十八年前就（）了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提取方法。（2）经过技术革新，工人虽然（）了，但产量却（）了。（3）李心一家很注意（）用水，从不（）。【亲子共读】浣溪沙（北宋）苏轼细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。译文：细雨斜风天气微寒。淡淡的烟雾，滩边稀疏的柳树似乎在向刚放晴后的沙滩献媚。眼前入淮清洛，亦仿佛渐流渐见广远无际。乳色鲜白的好茶伴着新鲜的野菜。人间真正有味道的还是清淡的欢愉。15.花木兰（一课时）【学习目标】1.认识10个生字词，积累“出生入死、冲锋陷阵、智勇双全”等词语。（重点）2.了解花木兰女扮男装替父从军的故事，感悟人物的精神品质。（重点）3.了解课本剧的特点。（难点）【学习过程】自主学习及检测1.自读课文，了解课文大意。2.点名认读：逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、凯旋、出生入死、冲锋陷阵、智勇双全等词。3.给形近字组词。狲（）仿（）赦（）渭（）皑（）逊（）访（）赫（）谓（）凯（）二、合作交流，学习课文1.默读剧本，思考课文主要讲了一件什么事？2.再读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的？划出相应句子，作批注。3.小组表演剧本，突出人物性格。三、课堂总结四、当堂训练1.把词语补充完整，并按感情色彩分类写下来，再选一个你喜欢的词造句。一丝不（）智（）双全气急（）坏专心（）志为非作（）粗（）大叶自告（）勇恼羞成（）褒义词：贬义词：造句：