【语文】甘肃省定西市安定区临洮县两地2023-2024学年九年级上学期期中考试试题（解析版）

成就未来，新教育伴你成长联系电话：400-186-9786甘肃省定西市安定区临洮县两地2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题一、某中学准备开展语文综合实践活动，请你来参与（共28分）【诗歌传承】1.阅读下面的文字，完成小题。中国是一个诗歌的国度，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词[甲]璨若星河的篇章，亦柔亦刚，它伴随着中华文明历经五千年风吹雨打，依然生机勃勃。中国诗词早已将民族品格[乙]精神力量níng聚在字里行间，更融入于中华民族的文化血mài之中，生生不息，代代流tǎng。当下我们要传承经典，[丙]要束之于高阁，[丙]要让古老文字通过不断运用，再次融入时代生活，最大限度激起大众共情，为一代代人提供不间断的文学zī养和文化支撑，这是诗歌永葆生机的不二法门。（1）根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（2）[丙]处填补的两处关联词，最恰当的是()A.不是……就是B.不仅……而且C.不是……而是D.不仅……而是（3）下列说法不正确的一项是()A.“亦柔亦刚”“生机勃勃”“古老文字”“永葆生机”短语类型各不相同。B.文段画线句是一个并列复句。C.[甲]处的标点应是省略号，[乙]处的标点应是顿号。D.“不二法门”常用来指最好的或独一无二的方法，在这里运用正确。【答案】（1）凝脉淌滋（2）C（3）B【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。需要注意的是本题给出了田字格，注意字要居中写，田字格四边留白，不宜过大或过小；写字要“落笔生根”不可涂改；运用正楷字体抄写不要连笔。凝聚，níngjù：聚集；血脉，xuèmài：血统；流淌，liútǎng：液体流动；滋养，zīyǎng：养分。（2）本题考查关联词语的使用。根据句意可知，传承经典束之于高阁不可取，正确做法是让古老文字通过不断运用，应用表示并列关系的关联词语“不是……而是……”。故选C。（3）本题考查短语结构、复句类型、标点、成语的理解与运用。由划线句“更融入于中华民族的文化血mài之中”中的“更”字可知，这是递进复句。故选B。【诗文积累】2.小州认为主持词中可以适当引用古诗文名句，他建议添加下面这段话。请你根据课文内容，替他写出相应句子。自信、自立、自强是中华民族的传统美德。李白仕途受挫时，高歌“长风破浪会有时，（1）____________”（《行路难》其一）；刘禹锡被贬二十三年，依旧吟唱出“（2）____________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；韩愈在左迁途中，不忘用“（3）____________，____________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）表白自己对朝廷的耿耿忠心；杜甫在战乱中颠沛流离，“（4）____________，____________，”（《月夜忆舍弟》）一句既怀家愁，又忧国难；范仲淹贬放邓州，仍用“（5）____________，____________”（《岳阳楼记》）表明自己的宏伟抱负。【答案】（1）直挂云帆济沧海（2）沉舟侧畔千帆过（3）欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年（4）寄书长不达况乃未休兵（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐【青春风采】综合性学习活动。（8分）3.综合性学习活动。某校九年级开展“自强不息谱写青春风采”综合实践活动，请你参与。（1）将下面词语组成一副贴合活动主题的对联，并抄写到横线上。创育君子学人一流英才千秋伟业以厚德载物当自强不息上联：____________________下联：____________________（2）校团委决定举行“青春逐梦”为主题的演讲比赛，以下是小明同学演讲稿的选段，请仔细阅读，按要求作答。在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人关应有的一切幸福。【甲】尽管何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。【乙】用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，把生命乃至青春献给祖国和人民，赓续传承着共产党人的精神血脉，这是新时代青少年应有的责任与担当。①画线句子在演讲时应读得___________（在下面词语中选择一个填写）清新明快舒缓平静铿锵有力悲壮豪迈②【甲】句关联词语搭配不当，应将____________________改为____________________。③【乙】句语序不当，应将____________________与____________________调换位置。（3）这次“青春逐梦”为主题的演讲比赛，班委决定由你牵头策划。请写出你设计的活动流程安排。【答案】（1）①创千秋伟业君子以厚德载物（或：君子以厚德载物创千秋伟业或：君子创千秋伟业以厚德载物）②育一流英才学人当自强不息（或：学人当自强不息育一流英才或：学人育一流英才当自强不息）（2）①铿锵有力②尽管③无论（不论）④生命⑤青春（3）示例1：①主持人开场白；②选手开始演讲；③评委评分统计成绩；④主持人宣布比赛结果并颁奖（结束语）示例2：①每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲②推荐老师、同学作为评委，组成评委会。③语文课代表做好确定演讲顺序、邀请主持人等组织工作。④公布评比结果。（至少写出三个环节）【解析】（1）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。“创”与“千秋伟业”构成动宾短语，“君子”与“学人”均为名词，“一流英才”与“千秋伟业”均为偏正短语，“以厚德载物”与“当自强不息”均为介宾短语；“创千秋伟业”“君子”“以厚德载物”可组合成“创千秋伟业君子以厚德载物”或“君子以厚德载物创千秋伟业”或“君子创千秋伟业以厚德载物”，末字均为三声或四声，并将结构对应的词组合成下联，可为“育一流英才学人当自强不息”或“学人当自强不息育一流英才”或“学人育一流英才当自强不息”，末字均为一声或二声，符合“仄起平收”的原则。（2）①本题考查朗读。“冲锋在前，担当在前，奉献在前”，三个短句结构相似，语意相关，是排比的修辞手法。结合“无数优秀共产党人胸怀坚定信仰”和“冲锋、担当、奉献”可知，这里写共产党人为让中国拥有“可赞美的光明前途”的决心和勇气，所以演讲时这句应读得铿锵有力。②本题考查关联词。“何时何境”和“以生命赴使命，用热血铸忠魂”是条件关系，应把“尽管”改为“无论”与后文的“都”来搭配。③本题考查病句辨析及修改。“青春”与“生命”应是递进关系，“青春”在前，“生命”在后，应将“青春”与“生命”调换位置。（3）考查活动设计。可先在班内学习小组内进行预赛，每组选出一名代表参加班级比赛。然后制定班级比赛的评比规则，请语文老师和部分学生代表担任评委。语文课代表确定演讲的顺序，选定主持人，然后选择班会时间进行比赛，评出结果，进行表彰。名著阅读。（6分）4.读经典名著，享美好人生。请从下面名著人物中任选一个，结合人物经历谈谈你对艾青诗歌《礁石》主题的理解。一个浪，一个浪无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……①孙悟空②鲁滨逊【答案】示例一：孙悟空一路降妖除魔，历经八十一难，面对人生的风浪，他无所畏惧，勇往直前，不改活泼天性，成为人们心中真正的英雄。告诉我们面对困难要乐观坚强。示例二：鲁滨逊一个人流落荒岛28年，面对荒岛的种种凶险艰难，他坚毅顽强，乐观积极，勇敢的生存下来，“硬汉”形象深入人心。告诉我们面对困难要乐观坚强。（意思对即可）【解析】本题考查名著人物形象分析。《礁石》是艾青的诗歌，托物言志，表现了人坚强、坚韧不拔的精神。从《西游记》的孙悟空和《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊任选一个人物结合主题来谈即可。示例一：孙悟空随唐僧一行四人去西天取经，路上不畏艰险，克服重重困难，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果，这种顽强乐观拼搏精神值得我们学习。示例二：鲁滨逊第一次出海就遇到大风暴；第二、三次出海又遇到海盗；第四次出海船触礁沉没，他漂流到环境恶劣的荒岛上，面临衣食住行和生病的重重困难。但是他面对困境顽强拼搏：制作日历、搭盖住处、驯养山羊，播种粮食，甚至拯野人星期五；始终对生活充满希望，积极向上、乐观自信(或者：正如礁石一样，依旧勇敢坚强地活着）。5.名著阅读。每一位有独创性的诗人都有属于他自己的意象，这些意象凝聚着诗人独特的思想与情感。在《艾青诗选》中，土地与太阳是艾青诗歌中的主要意象。请从这两个意象中任选一个，结合具体诗句，说说这一意象给你带来的阅读感受。【答案】示例一：《我爱这土地》中。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”，诗人把自己比作一只鸟，要为土地歌唱，可以读出诗人对土地的无限热爱；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”在这里“土地”象征祖国，可以读出诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的感情。示例二：长诗《向太阳》第六章，“今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了”，可以读出太阳照耀下的新时代里人的新生：第九章，“这时候/我对我所看见/所听见/感到了从未有过的宽怀和热爱/我甚至想在这光明的际会中死去”，可以感受到太阳普照之下作者心灵的喜悦及对光明和美好生活热烈不息的追求。【解析】本题考查诗歌意象阅读感受。注意按照要求，结合意象，结合具体诗句来谈。示例一：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；“连羽毛也腐烂在土地里面”，死了，也要使自己融进祖国的土地中。结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”更是直抒胸臆，表达自己对祖国刻骨铭心的爱。示例二：“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。《向太阳》第一章中，“是的/太阳比一切都美丽/比含露的花朵/比白雪/比蓝的海水/太阳是金红色的圆体/是发光的圆体/是在扩大着的圈体……”太阳比“花朵”“白雪”“海水”都美丽，赞美了太阳的光明、纯洁、美好、博大，表达了诗人对美好光明的向往和追求。二、小临正在参加阅读与鉴赏的实践活动，请你来参与（共42分）戏剧现状【材料一】戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助多种艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。一幕幕戏剧跌宕起伏，扣人心弦，表达着人生的喜怒哀乐、悲欢离合。在我国，戏剧多称为戏曲，具有丰厚的文化传统和独特的艺术风貌。中国戏曲是世界戏剧百花园中瑰丽的奇葩。它融文学教音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等艺术于一炉，是一种独树一帜的戏剧表演艺术。中国戏曲种类繁多，戏曲剧种约有三百六十多种。经过长期的发展演变，逐步形成了京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏五大戏曲剧种。各剧种因地域文化特征不同、审美趣味不同而各具特色。北京的京剧雍容华贵，河南的豫剧高亢激越，江浙的越剧委婉悠扬，河北的评剧通俗亲切，安徽的黄梅戏淳朴流畅。它们与其他各类剧种共同构成了中国戏曲的百花园，令人陶醉其间，流连忘返。【材料二】【材料三】近年来全国地方戏曲却面临着普遍的生存危机，互联网技术的普及，造就了一种新的传播媒介——网络传播，网络传播的出现为戏曲的传播和发展提供了新的机遇，同时也带来了新的挑战。根据艺术学科国家重点科研项目《全国戏曲剧种剧团现状调查》的统计数据，我国传统戏曲艺术正以每年至少消失一个的速度锐减，一些古老的剧种濒临消失的困境。6.下列表述不符合以上材料内容的一项是（）A.戏剧能借助多种艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。B.戏曲融文学、音乐、舞蹈等艺术于一炉，是一种独树一帜的戏剧表演艺术。C.中国戏曲是一种综合的舞台艺术，它种类繁多，戏曲剧种约有三百六十种。D.网络传播的出现为戏曲的传播提供了新的机遇，同时也带来了新的挑战。7.材料三中说“近年来全国地方戏曲却面临着普遍的生存危机”，新时代开展优秀传统文化教育具有重要意义。除戏剧外，请你说说你所知道的三种传统文化。8.依据选文内容，请说说我们现在重视和发扬戏曲文化有哪些益处。【答案】6.C7.示例：书法、国画、曲艺、对联、皮影戏等8.了解戏曲艺术丰富的文化内涵；能够借助戏曲更清晰、更深入地观察中国历史文化。【解析】【6题详解】本题考查内容辨析。C.由文章第②段“中国戏曲种类繁多，戏曲剧种约有三百六十多种”可知，选项中“戏曲剧种约有三百六十种”的表述有误；故选C。【7题详解】本题考查文化常识。中华传统文化有很多，如：灯谜、酒令、歇后语等。【8题详解】本题考查对文章的理解与概括。根据材料一第一段“戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助多种艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活”“在我国，戏剧多称为戏曲，具有丰厚的文化传统和独特的艺术风貌”等语句可知，能够了解戏曲艺术丰富的文化内涵；根据材料一第二段“中国戏曲种类繁多，戏曲剧种约有三百六十多种。经过长期的发展演变，逐步形成了京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏五大戏曲剧种。各剧种因地域文化特征不同、审美趣味不同而各具特色”“它们与其他各类剧种共同构成了中国戏曲的百花园”等语句可知，能够借助戏曲更清晰、更深入地观察中国历史文化。阅读下面文章，完成问题。我走过的最长的路梁晓声①好心的街坊告诉母亲，她从收音机里听到，某个农村的卫生院有位老中医，对于治疗精神病很有经验，所开的药也很见效。②母亲要为哥哥去买药。一条收音机里都广播了的消息，使母亲心生巨大的希望，这是多么正常啊！③然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外。④母亲说：“无论怎样也得去一次，妈会小心的。”我说：“那也不必你亲自去，我去好啦！”⑤我说服母亲同意了我的“主动请缨”。⑥从我家住的地方去往松花江畔，如果乘车的话，也只能乘三站到斜纹街口，三站都是短站，却往往要等上十几分钟。我觉得有等车的时间都可以走两站路了，而且乘车还要花一角钱，所以我就没乘车，索性往斜纹街走。走到中央大街尽头，也就看到松花江大桥了。⑦我穿得厚，走得急，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我不是母亲。下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪个方向走。⑧不远处，一道雪岗后有屋顶显现——屋顶也是白的，不仔细看几乎看不出来。⑨我决定朝那里走，心想：即使走的是相反的方向，也可以敲开哪户人家的门问清路线。当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。⑩当年的江北没有水泥路，更没有柏油路，雪覆盖在沙土路上往往会将路面和两边的田野连成一片。如果路上再没有马车或卡车留下的印迹，那就更容易走偏了，会不知不觉走到田野里去，结果白走了冤枉路。所以我放慢了脚步，是一段停下来分辨一次。⑪经过了四五个村子，还真敲开一户人家的门问了一次。也不知走了多久，终于走到了那人民公社的卫生院。⑫一位大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的。我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”⑬她叹口气又说，她是为女儿来抓药的，说罢落了泪。⑭那时的我不知说什么好，只好起身请她排在我前边。她谢过了我，非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。⑮我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，一定是别人没说明白，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！”⑯我呆住了，忽然很想哭。⑰老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远冲我的名气来了，那我就不应该让你空着手回去。这样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧。你回去告诉你妈妈，目前世界上还没有能治愈精神病的药，不必再四处求医浪费钱了，能住院还是住院吧，精神病院是唯一能缓解这种病情的地方！”⑱他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！”⑲我谢过老中医和护士，拎着几包草药走到外边时，一个大男人跟了出来。他让我别怕，说想买我身上的大衣，问二十元肯不肯卖给他。⑳我坚持要卖三十元。毕竟，我父亲千里迢迢将它带回了哈尔滨——全东北都很难买到这种大衣。㉑看来他是真喜欢，他让我等他一会儿，他进卫生院去借钱。转眼他就出来了，高兴地说借到钱了。我脱下衣服后，他又犹豫了，不无悔意地说：“孩子，你还得往回走十几里地呀，只穿一件薄棉袄行吗？”㉒我说：“行，我抗冻！”我脱去那件大衣，身上轻多了，衣兜里多了三十元钱，心里也特高兴。三十元啊！快够我家一个月的生活费了！回去的路熟了，“任务”出色地完成了，我身轻心悦，反而浑身是劲。㉓“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。㉔我汇报了买药的经过。我说：“不许批评我自作主张把羊皮衣卖了，我认为卖得值！”㉕母亲说：“妈怎么会批评你呢！如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”母亲似乎想搂我一下，却又没那么做——因为弟弟妹妹都以佩服的眼光看着我，仿佛他们的二哥是一个冒险而归的勇士。㉖母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来。㉗哥哥却不愿喝那中草药汤。也许因为太苦了吧，他喝过一次就拒绝再喝了。㉘一天早上，我闻到一种特殊的烟味儿，走到厨房一看，见母亲往炉子里倒那些中草药。母亲看我一眼，盖上炉盖子，垂着目光说：“妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了。”㉙我搂住了母亲的后腰，不由得将脸贴在她背上。其实我想说的是：“妈，我从没怪过你，因为你是妈啊！谁有权责怪一心想要治好儿子病的母亲呢………”㉚只不过我没那么说。（有删改）9.根据文章内容，在方框内将情节补充完整。10.下面是小陇同学阅读本文后做的两处旁批。你认为这两处旁批恰当吗？请结合句子和旁批加以评析。（1）我呆住了，忽然很想哭。（旁批：“我”因走了很远的路得知老中医不是精神病科医生后而感到委屈。）（2）我搂住了母亲的后腰，不由得将脸贴在她背上。其实我想说的是：“妈，我从没怪过你，因为你是妈啊！谁有权责怪一心想要治好儿子病的母亲呢……”（旁批：体现了“我”对母亲的心疼、体谅以及理解。）11.本文写大婶和老中医这两个人物有何作用？请简要分析。12.读完本文，也许你会联想到这些词语：亲情、担当、成长、爱心……请你结合本文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受。（80字左右）【答案】9.①“我”经历长途跋涉终于到了卫生院②“我”被老中医告知他治不了哥哥的病并接受他送的药③“我”回家后母亲表扬了“我”10.（1）不恰当。此句运用神态和心理描写，写出了“我”满怀期待地找到老中医为哥哥买药，却被告知老中医不是精神病科医生，想到无法买到药为哥哥治病而伤心，并不是因为走了很远的路而委屈。该句表现了“我”对哥哥的爱。（2）（恰当。此句运用了动作和心理描写，一“搂”一“贴”，传达出“我”此刻内心的触动。“谁有权责怪一心想要治好儿子病的母亲呢”体现了“我”对母亲的心疼、体谅以及理解，表达了“我”与母亲之间浓浓的亲情。11.①大婶和老中医善良、有同情心，让“我”感受到了人与人之间的爱和温暖，是“我”走过的这段“最长的路”上的心灵慰藉，有利于突出文章主旨。②推动故事情节发展，使情节更加完整丰富，也为后文母亲能正确看待哥哥的病的情节做铺垫。12.示例一：成长感受：文中“我”在去十几里外的卫生院为患病的哥哥寻药过程中，经历了问路、买药、卖大衣等事情。回到家后，在弟弟妹妹们佩服的眼光和母亲的表扬中，“我”收获了心灵的成长。示例二：担当感受：文中“我”因为担心路远路滑，母亲买药出意外，主动请缨代替母亲去为患病的哥哥寻药经历长途跋涉后，“我”懂得了责任是生活天然的一部分，并想要尽力做一个有担当的人。示例三：亲情感受：文中母亲不顾路途遥远想要为患病的儿子寻药，一心想要治好儿子的病。在“我”卖掉大衣回到家后，母亲看到“我”头发湿了，心疼不已，而“我”也在这一过程中明白了母爱的伟大。示例四：爱心感受：在“我”为哥哥买药的过程中，遇到了大婶、老中医等好心人，他们富有爱心，虽然是陌生人，但给了“我”很多无私的帮助，让“我”感受到了人与人之间互助互爱的温暖。【解析】【9题详解】本题考查文章情节梳理。第①空：根据题干已知信息“‘我’主动请缨替母亲赵老中医寻药”可定位到文章第⑤段“我说服母亲同意了我的‘主动请缨’”；再结合第⑥—⑪段“经过了四五个村子，还真敲开一户人家的门问了一次。也不知走了多久，终于走到了那人民公社的卫生院”可概括为：“我”经历长途跋涉终于到了卫生院；第②空：根据题干已知信息“‘我’在大婶和好心人的帮助下很快见到老中医”可定位到文章第⑫—⑭段“一位大婶问我从哪里来。我回答之后，她又问我怎么来的”“非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边”，再根据第⑮段“他说：‘孩子，一定是别人没说明白，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊！’”第⑰段“精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧”，第⑲段“我谢过老中医和护士，拎着几包草药走到外边时，一个大男人跟了出来”可概括为：“我”被老中医告知他治不了哥哥的病并接受他送的药；第③空：根据题干已知信息“‘我’以30块钱卖了皮大衣后回家”定位到文章第⑲—㉒段“他让我别怕，说想买我身上的大衣，问二十元肯不肯卖给他”“我坚持要卖三十元”“我脱去那件大衣，身上轻多了，衣兜里多了三十元钱，心里也特高兴”，再结合文章第㉓—㉖段“我汇报了买药的经过”“我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬”可概括为：“我”回家后母亲表扬了“我”。【10题详解】本题考查语句赏析。先表明态度，再具体分析。（1）旁批不恰当。句中“我呆住了”属于神态描写，“忽然很想哭”属于心理描写，结合第⑫段“ 孩子，那你起码走了十三四里地呀”第⑮段“我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊”可知，我长途跋涉，满怀期待地找到老中医以为可以买到药为哥哥治病，结果却被告知老中医只治疗癫痫，不是精神科医生，我为无法买到药为哥哥治病而感到伤心失落，体现出了我对哥哥的爱，所以并不是因为走了很远的路而委屈；（2）旁批恰当。句中运用了“搂”“贴”等动词，属于动作描写，结合第㉘段“妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了”可知，“搂住了母亲的后腰”“将脸贴在她背上”写出了我在看到母亲坦然接受哥哥病情的现实之后的一种感慨以及内心的触动；“其实我想说的是”是内心独白，属于心理描写，“谁有权责怪一心想要治好儿子病的母亲呢”写出了我对母亲的心疼与理解，因为是母亲，任何一个人都不会埋怨母亲为自己的儿女所作的付出，表达了我与母亲之间的浓浓亲情。【11题详解】本题考查人物的作用。可从情节、主题以及对他人的作用等方面作答。根据第⑭段“她谢过了我，非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边”第⑰段“这样吧，精神病人以精神镇定为好，我给你开几服起这种作用的中草药吧”第⑱段“让护士带我去抓药，并且郑重地指示：‘别收这孩子的钱’”可知，文中的大婶和老中医愿意无条件地帮我，足见他们都是善良富有同情心的人，他们的出现让我感受到了人与人之间的温暖和爱，虽然我为求药走了长长的路，他们让我内心感到慰藉，突出了文章主题；根据第⑮段“孩子，一定是别人没说明白，我不是精神病科医生，我是用祖传偏方治癫痫病的，这两种病是完全不同的病啊”第㉘段“妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买这些没用的偏方了”可知，大婶和老中医的出现，推动了故事情节的发展，丰富了文章内容，也为后文母亲能够正确看待哥哥的病做铺垫。【12题详解】本题考查感悟启发。结合题干可知，从四个备选专栏中任选一个并阐述理由即可。示例一：选择“成长”，“我”在去十几里外的卫生院为哥哥买药的过程中，历经艰难跋涉到达卫生院，老中医却告诉“我”无法治愈哥哥的病。后来回到家中，弟弟妹妹向“我”投来佩服的眼光，仿佛“我”是“一个冒险而归的勇士”，母亲也在弟弟妹妹面前表扬了“我”，让“我”收获了心灵的成长。示例二：选择“担当”，“我”因担心母亲而主动代替她去为患病的哥哥买药，长途跋涉归来后，明白了“责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽力把它担起来”，决心让自己做一个有担当的人。示例三：选择“亲情”，“我”因为担心路远路滑，母亲买药出意外，主动请缨代替母亲长途跋涉独自步行去十几里地外为哥哥买药，既可以看出我对哥哥的爱也可以看出我对母亲的关心；母亲一心想要治好儿子的病，以及母亲对“我”在买药过程中受的苦心疼不已足见母亲对孩子的关心，这些都洋溢着浓浓的亲情。示例四：选择“爱心”，在我长途跋涉到达卫生院后，好心的大婶和老中医都无条件地帮助我，让我排队排前面，免费送我中药带回去给哥哥调理。他们虽然都是陌生人，但是他们用他们的行为温暖着我，让我感受到了人与人之间的大爱，内心变得暖暖的。阅读下面的文言文，完成问题。【甲】①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴骄，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁①蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍②，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥③，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日⑤。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。益天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。惟其无愧于中，无贵于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。（节选自苏辙《武昌九曲亭记》）【注】①陂（pǒ）陁（tuó）：起伏不平的样子。②浮图：梵语，指佛寺。精舍：僧人住所。③隐蔽松枥（lì）：林木丰茂，隐蔽天地。枥：同“栎”，即柞树，落叶乔木，果实叫橡，叶子可喂蚕。④褰（qiōn）裳：提起衣服。⑤移日：时间消逝。13.解释下列句子中加点的词语。（1）杂然而前陈者（2）宴酣之乐（3）太守之乐其乐也（4）依山临壑14.用现代汉语翻译句子。（1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（2）有不得至，为之怅然移日。15.请把选文【甲】中“滁人游”的画面描绘出来。16.仔细阅读【乙】文，说说苏轼的“乐”与欧阳修的“乐”有哪些异同？【答案】13.（1）陈列，摆开（2）尽兴地喝酒（3）以……为乐（4）靠近14.（1）树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是游人离开，鸟儿欢乐起来了。（2）有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。15.（示例）琅琊山上人来人往，络绎不绝。人们扶老携幼，有说有笑，尽情游玩。有背着东西的人在路上引吭高歌；有游客前呼后拥，呼朋引伴，兴致高昂；有走路的人累了便在树下休息。整座山上都是一派欢乐热闹的景象16.同：虽遭贬谪，却都能安然自适；都有寄情山水之乐。异：欧阳修之乐是与民同乐，苏轼之乐是自得其乐，以适意为乐。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：杂乱地摆放前面。陈：陈列，摆开。（2）句意：宴会喝酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒。（3）句意：却不知道太守以宾客的快乐为快乐。乐：以……为乐。（4）句意：它们紧靠着山梁，面朝山沟。临：靠近。【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）阴翳，形容枝叶茂密成荫；鸣声上下，指禽鸟在高处低处鸣叫；去，离开。（2）不得，不能；怅然，失望、不如意；移日，一整天。【15题详解】本题考查文章画面描述。“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，可知这是“滁人游”的画面，翻译成现代现语，再加以具体地修饰形容，使画面情节更丰富即可。示例：琅琊山上，老老小小，来来往往络绎不绝的行人热热闹闹，背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，前呼后应，兴趣盎然，这是滁州人在游山的景象啊。【16题详解】本题考查比较阅读。解答此题的关键是在理解两篇文章内容的基础上，来理解甲、乙文“乐”的含义。相同点：这两篇短文，从写作背景分析，作者或者主人公境遇相同，均是遭遇了被贬谪的经历。从本文“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”，“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意为悦”分析，两个人虽遭贬谪，却能随遇而安，从而借助游山玩水，将自己的情感寄情山水，从中获得快乐和解脱。不同点：从表现作者的思想感情方面进行比较。依据【甲】文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修通过描绘“与民同乐”的场景，彰显了“醉能同其乐”的政治主张；依据【乙】文中“至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也（其意思是有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱）”可知，这表现了苏轼安然自适，乐观豁达，适意为悦的心情，这说明子瞻之乐是自得之乐。参考译文：【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。【乙】子瞻被贬到齐安，在长江边上建庐居住。齐安没有什么名山，可是长江南岸武昌的群山，连绵起伏，山谷非常幽深，其中有寺庙、僧舍。西边的山叫西山，东边的河叫寒溪。它们紧靠着山梁，面朝山沟，被茂密的松树枥树丛所隐蔽，其中寂寞、清静、恍然绝世，听不到车马的喧嚣，看不见人的足迹。每当风停了，太阳出来的时候，江面波平浪静，子瞻就拄着拐杖，带上酒，驾着渔舟，到江南去。我年轻的时候，跟随着子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就划船，子瞻每次都是带头提起衣服卷起裤脚先下水。有些地方不能到达，子瞻一天就闷闷不乐了。有时他一个人飘然独游，自由自在地在泉边岩石上漫游，采摘着树林中的山花野草，随意捡着山中的落果，喝着溪水，看到他这样子的人都把他当做神仙。其实天下的乐事很多，而以使人心情畅快的事是最开心的。而当他称心如意的时候，什么都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，常常感到吃惊，又自我解嘲。只要心中无愧，外面不受到人家的指责，把心思寄托在这山林之间又有什么呢。这就是子瞻在这里找到快乐的原因。阅读下面两首诗，完成后面小题。定林①所居宋·王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作②宋·陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注】①定林：地名，为名胜之地。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。17.《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有__________、___________的特点；《二月四日作》通过_____________和消残之雪来描写早春的景色。18.尽管两首诗都有“闲