保护我们共同的家园(优质课)课件

保护我们共同的家园(优质课)保护我们共同的家园(优质课)保护我们共同的家园(优质课)保护我们共同的家园(优质课)保护我们共同的家园(优质课)保护我们共同的家园(优质课)第2节保护我们共同的家园授课教师：高二生物备课组谢利红保护我们共同的家园(优质课)第2节保护我们共同的家园授课教师：高二生物备课组谢利红保护我们共同的家园(优质课)学习目标1、知道生态环境的严重性和生态环境问题主要包括哪些方面2、概述生物多样性的含义、层次、价值和措施（重点）3、了解可持续发展的内容和意义保护我们共同的家园(优质课)探究活动一：全球生态环境问题先看一段视频全球性生态环境问题主要包括哪些?保护我们共同的家园(优质课)1、看了视频，你有何感受？2、以上视频中展现了哪些生态环境问题？3、还有哪些生态环境问题？其主要原因是什么？讨论保护我们共同的家园(优质课)全球

气候

变化全球生态环境问题上至天文下至地理臭氧层破坏水资源短缺酸雨土地

荒漠化生物

多样性

锐减海洋污染保护我们共同的家园(优质课)（一）

CO2排放与全球变暖保护我们共同的家园(优质课)现在世界有三分之一人口的淡水供应不足。30年后，经受淡水供应不足的人口将加倍。（二）水资源短缺保护我们共同的家园(优质课)南极臭氧空洞（三）臭氧层破坏保护我们共同的家园(优质课)酸性排放物（四）酸雨保护我们共同的家园(优质课)

德国被酸雨损害的树林,这些树更易遭受干旱、疾病和昆虫的危害。保护我们共同的家园(优质课)（五）土地荒漠化

造成荒漠化的主要原因是：草原开垦，过度放牧。宁夏的荒漠化保护我们共同的家园(优质课)（六）海洋污染油污海鸟 惨死沙滩保护我们共同的家园(优质课)（七）生物多样性锐减（物种灭绝和物种消失）保护我们共同的家园(优质课)生物多样性受到的威胁菲律宾：1970年以前水稻3500个品种，现在5个优势种，损失达99%；欧洲：小麦品种丧失达90%美国：玉米品种丧失超过85%其它国家：《中国生物多样性国情报告》受威胁物种高于全球5%～7%；森林覆盖率13.92%为全球三1/2；草地50%退化，25%严重退化；水体污染达80%以上，淡水生态濒于瓦解；农家品种和野生近缘种的遗传多样性都丧失很快。保护我们共同的家园(优质课)22保护我们共同的家园(优质课)23保护我们共同的家园(优质课)24部分已灭绝的动物黑佛罗里达狼南极狼台湾梅花鹿沼鹿新西兰鳟鱼豚鹿下一个灭绝的是……保护我们共同的家园(优质课)25人类！保护我们共同的家园(优质课)探究活动二、生物多样性的保护生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。讨论1：什么是生物多样性？为什么要保护生物多样性？分析课本P125相关实例，结合小组搜集的资料，讨论回答下列问题：保护我们共同的家园(优质课)全部基因物种多样性基因多样性森林生态系统海洋生态系统……生态系统多样性植物动物微生物含有组成保护我们共同的家园(优质课)一种不起眼的、当柴烧的植物——三叉苦

（过去）案例1一旦灭绝，无法再生想一想：案例1体现了生物多样性的什么价值？

潜在使用价值

二、生物多样性的价值保护我们共同的家园(优质课)

卡伐利亚树和渡渡鸟的爱情故事在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,是高大的热带乔木,树高可达30米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是不长幼苗！渡渡鸟身高1米,几乎不会飞,它喜吃卡伐利亚树的果实,果核经鸟的肌胃的“减薄处理”后,才能发芽。渡渡鸟于1861年灭绝。案例2渡渡鸟卡伐利亚树提供果实“减薄处理”想一想：案例2体现了生物多样性的什么价值？保护我们共同的家园(优质课)

间接使用价值

指生物多样性具有重要的生态功能保护我们共同的家园(优质课)直接使用价值药用价值：许多野生生物能为人类提供

重要的药材。工业原料：食品、医药、化工及制造等

许多工业都要以生物为原料。科研价值：仿生学、动植物品种的改良

都需要野生生物。美学价值：色彩纷呈的花木及神态各异

的动物都能给人以美的享受。……保护我们共同的家园(优质课)生物多样性的价值尚不清楚例：不知名植物调节生态系统例：森林草地保持水土湿地调节气候食用药用工业原料科研观赏文学创作潜在价值间接价值直接价值真善美保护我们共同的家园(优质课)生物多样性的价值以红树林为例，生物多样性有哪些方面的价值？讨论：保护我们共同的家园(优质课)生物多样性的价值红树可能还有目前人类尚不清楚的功能调节生态系统食用药用工业原料观赏科研文学创作潜在价值间接价值直接价值海岸的天然防护林潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料

保护我们共同的家园(优质课)练习：P128第1题1、将左、右两侧的语句，按对应关系画线连接起来潜在价值直接价值间接价值芦苇是一种重要的造纸原料每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出木工用的锯蝉蜕是一种动物性药物某种不知名的昆虫保护我们共同的家园(优质课)保护生物多样性的措施易地保护就地保护生物技术保护自然保护区风景名胜区（最有效）例:鹤山宅梧镇龙潭山生态自然保护区

精子库种子库等

动物园植物园教育法制易地保护就地保护易地保护就地保护易地保护就地保护教育法制易地保护生物技术保护教育法制保护我们共同的家园(优质课)可持续发展人口增长全球生态问题人地球相互作用相互协调相互作用相互协调保护我们共同的家园(优质课)探究活动三、可持续发展—人类的必然选择

在不牺牲几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。阅读课本P128相关内容，思一思：如何实现可持续发展？思考保护我们共同的家园(优质课)课堂练习全球生态环境问题主要包括（）①全球气候变化②粮食短缺③臭氧层破坏④土地荒漠化⑤海洋污染⑥生物多样性锐减⑦人口增长A、①②③④⑤⑥⑦B、③④⑤⑥⑦C、①②③④⑤D、①③④⑤⑥

D保护我们共同的家园(优质课)下列属于生物多样性间接使用价值的是(

)

A.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发人们文学艺术创作灵感B.野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态C.科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪D.生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库课堂练习B保护我们共同的家园(优质课)保持生物多样性的最有效措施是（）

A、建立自然保护区B、实施大型生态工程

C、防治生态环境污染D、人工栽培和养殖生物课堂练习A保护我们共同的家园(优质课)长江三峡工程是一座具有防洪、发电、航运和供水等巨大综合利益的特大型水利水电工程。建设之前，生物学家就对三峡库区的生态环境进行了考察，并采取了相应的保护措施。下列有关说法不正确的是（）