在实践中探索初中英语词汇教学方法 论文

在实践中探索初中英语词汇教学方法摘要：词汇是语言的最小单位，也是建构语言的最重要的密码，词汇段的学生的基本任务也是首要任务，为了探讨如何使词汇教学更有效一线初中英语老师的经验和实践，分析影响学生词汇学习和教师词汇词汇学习的影响因素，就词汇教学进行方法探讨。关键词：词汇学习问题、词汇教学问题、实践探索现阶段的初中英语词汇教学拘泥于单词和意思的对等，往往只是教教用法，这样容易孤立词汇，更多的应该去创设情境让学生去使用单过程中，只以单词表为准，死记硬背，在只见树木不见森林的情况狂具体句子中的感知。还有一部分学生喜欢记有难度的单词，难的单遗忘。这些同学的词汇量和英语能力不匹配，是英语学习效率低下对英语的兴趣。所以，如何初中英语词汇教学和词汇学习更有效是现要解决的问题。一、初中英语词汇教学存在的问1.唯单词表化为什么一到复习词汇，学生总是只看单词表里的单词，然后只是反复识记，即使检测结果还不错，却总是在应用环节显得力不从心？那是因为教师在讲解词汇的时候，主要以单词表为主，纠正一下发音，带读几遍，就上新课了。教师在报听写的时候，过于重视单独单词的听写，综合教师的教学习惯，学生的词汇学习也变得过于功利，为了应对单一的单词听写，学生只好在单词表上花大量的时间。这样的唯单词表化的词汇教学模式使英语学习过于狭隘，甚至在一些同学认为英语的学习就只是词汇的记忆。2.在新课中，教师过于重视知识点和语法的讲解教师在讲新课的时候，习惯对知识点进行逐个讲解，忽略了词汇在上下文的应用，学生对词汇在情境中的使用情况体会不够，会导致学生对易混淆词汇的辨析能力不够，特别是意思相近的词总是不能根据语境使用恰当。3.词汇教学过程中活动性不强现阶段，在中考的压力下，教师为赶进度，大部分讲解内容都是围绕着单词的意思和语法功能，而且大部分内容都是直接为学生总结出来，学生反复识记，还是缺乏趣味性和学生的思考。教师在教授单词的时候有时会出现一劳永逸的方式不考虑单词本身的特点而设置活动。二、初中英语词汇教学方法总1.派生法。英语单词中最小的单位是词根，词缀是不能独立存在的，位叫做前缀，位于词根后面是后缀。通常见到的前缀有dis，un，il，in等，后缀有able，al，等。比如词believe（动词，相信）前dis构成disbelieve（动词，不相信believe前面加上dis，后面再加上后able构成unbelievable（形容词，难以置信的可以发现前缀可以改变单词意思，而后缀可以改变单词的词性。词到可以加前缀或后缀的词根教师可以引导学生进行联想，学生会加深对词汇的记忆，还可以提高词汇教学的效率。2.例句法。例句可以是书上的原句，也可以是符合学生的生活实际编造经典原题，例句呈现的方式有以下几种：汉译英、例句要有情景设置感、与时俱进，启发性、代表性等。3.循环记忆法。笔者在工作中用的比较好的是制作单词卡，裁剪出一小英语和汉语分别写在正反两面上，正反面换着朝上，不断闪卡，再现意思和拼写。我们学校还专门为学生整理了默写表，心理学当中一个重要的学习方记和检测相结合。所谓循环不仅是重复记忆某个单元的单词，还应该的单词，我们教研组每隔两周会进行一次单词大赛考查范围以当下学习范围和复习某两个单元为主循环往复，加深印象具有显著效果。4.扩大阅读法。根据某个单元或话题整理一部分相关阅读资料，扩大学仅可以深切感受到所学单词在上下文中的意思和作用，还能对相关单词进行了解，不知不觉中扩大了学生的词汇量5.联想法和谐音法。family=fatherandmotherIloveyou的首字母组合，ignore（我不理你，你可恼），虽然联想法和谐音法从某种程度上说有点牵强，还是可以起到调味剂的效果的。6.利用语音知识。引导学生给单词划分音节、分析单词中字母组合的发不发音、哪些字母需要双写、感受开音节和闭音节中元音字母的读音学生对单词进行正确发音，会读才是学好英语的第一步，教授单词的中的重中之重，缺一不可。7.利用多媒体设备辅助教学。能用图片表达的一些词汇可以用图片导入曲、看相关视频也是不错的导入方式；此外在操练和讲解过程中可以观显示讲课内容；输出环节可以利用幻灯片动画播放幻灯片进行逐一测学习效果的作用。8.设置有趣的活动。在课上设置一些有趣的活动可以让更多同学参与到我猜，猜字谜，大小声转换跟读，模仿竞赛等可以激起学生对词汇学习的兴趣。三、结合人教版新目标九年级第三单元单词讲解实1.洗手间：restroowashroom，bathroom（图片展示）2.beside与beside进行联.合成词：restroom，washroom，bathroom，bookstore，pundergrou，nearby4.派生词：normal-norma，center-cent，fascinate-fascinaexpensive-inexpensive，crowed-uncrowded，convenien，polite-politespeak-speak5.suggest和advic；staff和clerk进行区分（观看微课）6.request例句：Thewaiterrequestedmetositnearthewindow7.direction：Therabbitsranoffinalldirections.注意directio当中di发/də/8.corner：Thereisabookstoreat/onthecornerofthestreet.在街的拐角处有个旅馆。Look!Aspiderisinthecorneroftheclassroom.在教室的角落里有个蜘蛛。9.rush：分别突出动词词性和名词词性。Don’trushtostartthework.=Don’tstarttheworkinarush.10.注意addres里双写的字母。11.course其实就是ofco