广东省湛江市第十五职业高级中学2021-2022学年高二语文模拟试题含解析

广东省湛江市第十五职业高级中学2021-2022学年高二

语文模拟试题含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成10T3题。（15分）

酸玛丽（法）彼特盖

①她的名字是玛丽亚•罗莎，但是在贝叶拉阿尔塔省那偏僻山村中，人人都叫她酸玛

丽。她尖酸粗鲁，平胸驼背，满脸皱纹。已经70岁了，仍靠装送松针为生。她每天在她

那荒芜的菜园子里采一颗甘蓝和两个土豆做汤，再加一点橄榄油，就是一顿晚餐。饮水要

到远处小径旁的抽水井去汲取。

②我是15年前在山村行医时认识酸玛丽的。那时我是个初出茅庐的小医生，看不惯

她那粗鲁无礼的样子。她有时不先打招呼就闯入我屋里，伸出一只伤肿的手，不客气地

说：“替我治好！”我知道她非常穷，便把药品的样品给她。她拉起黑色寡妇裙，把药品

放在腰间系的小布袋里，再把头上的结子系紧，掉头就走，连一声"谢谢"或"再见”都

不说。我的朋友尼科说：“她是个畜牲。”接着向地上吐口水，表示轻蔑。

③星期日做弥撒时，酸玛丽喃喃背诵祷文，口齿不清，没人听得懂，只是时时用手指

画十字。我心想：她有点精神病。

④她开始像蚂蝗似的盯着我。不是说有风湿病，就是说搬木柴把背扭痛了。朋友们告

诉我，酸玛丽年轻时赶骡，也替人跑腿送信，搬运东西，挣钱糊口。她很早就结婚，那时

长得一•定很好看，她有一双淡绿色的杏眼，眸子有玛瑙色斑点。她丈夫是个酒鬼,一星期

醉七天，不久就死了。她孤寡无依，独居山村里，成了怪人。

⑤有时，我替她看病时想叫她说说自己的过去：“告诉我……”她立刻把我的话打

断：“我不是来闲聊的。你做你该做的事，快点。”我只好闷声不响地替她看病。

⑥那时是8月，天气酷热。黄昏时蟋蟀争鸣，四周一片安闲宁静。只有我心里有点不

好受。我和农人汗索、拉巴斯神甫，还有大宅邸里的那位贵族大少爷，站在教堂门前闲

谈。其他的人围着我们站着，形成一个人圈。酸玛丽来了，两眼望着前面，丝毫不向两旁

顾盼，她的木屐走在鹅卵石路上，嗒嗒作响。她一路寂然无声，仿佛走在另一个完全不同

的世界。有人说：“她连个招呼都不打，真该死！”另一个人喝道：“不要你的钱，至少

可以打打招呼！”不知道是真聋还是装聋，她拉拉那块皱巴巴的脏头巾，擦擦眼睛，根本

不理我们。那位贵族说：“她越来越糟了。”神甫说：“可怜的女人。”

⑦秋去冬来。我和山村订的合约在初春满期。我也得到通知，应召到非洲去服兵役。

不过衙门里的事处处耽搁，直到次年10月我才开始准备动身。我的小汽车中塞满了箱笼

包裹。一大早就有人来送行。大家都来了，只不见乖戾的酸玛丽。车里堆满了东西：香

肠、火腿、刚从园子里摘来的鲜果。小引擎吃力地转动，车子爬上最后一道山坡，村中

最后一幢房子也在松林后消失了。下坡后一路向南，那是未来的开始，过去的结束。山风

清凉，带着令人心醉的草香。转过弯，路中央站着一个人，伸手叫我停车。原来是粗糙瘦

弱的酸玛丽。

⑧她的眼睛比芳馨的山风还要清甜。她说:“我从早上6点钟就站在这里，冷得要

死，等着向你说声再见。”她弯腰从一块山石后拿起5个鸡蛋，她养的那只母鸡一一她唯

一的财产一一下的5个蛋。她伸手把蛋送来：“医生，我没有别的东西好送给你。”她微

笑着。这是我一年多来初次看见她笑。她自己5天没有吃，省下这些鸡蛋。在她的艰苦境

遇中，5个鸡蛋是一笔很大的财富。这比阔地主送给我的肥美熏肉贵重得多。

⑨我想谢绝：“车里连一颗松子也放不下了。”她一定不肯收回：“我可不拿回

去。"我拿出一只火腿，把鸡蛋放在车里，我原想和她握手，但情不能自己，我们互相拥

抱。她流着泪轻声说：“我喜欢你，我喜欢你！”为掩饰我的情感，我挥舞火腿，笑道：

“我如果把这肥重的火腿放在鸡蛋上，就要压碎了。你拿去吃吧，念着我。”这老太婆的

眼睛深沉明亮，满是智慧，不以我送她的火腿为施舍。她轻柔而羞怯地用手摸着我的脸：

“医生，我爱你像爱我的儿子。”她拿着火腿走了。

⑩我行医至今，从来没有得到一份像酸玛丽在那个充满爱意的早晨送给我的那样美好

而珍贵的礼物。

10.请从两个角度阐释“酸玛丽”中“酸”的涵义。(各不超过两个词)(2分)

(1)(2)

11.分析文中划线句对玛丽眼睛的描写，请说明各自的表达效果。(4分)

(1)她有一双淡绿色的杏眼，眸子有玛瑙色斑点。

(2)她的眼睛比芳馨的山风还要清甜。

12.文中多处写到其他村民对酸玛丽的厌恶，简析这样写的作用。（4分）

13.有人认为最后“我行医至今”一段，有画蛇添足之嫌，联系全文，谈谈你的看法并说

明理由。（5分）

参考答案：

10.（1）寒酸贫穷（2）尖酸乖戾（或粗鲁无礼）（每一空写出一个即可。得1分，

两空角度不能重复）

11.（1）细节再现玛丽年轻时的美，与现在的老丑形成反差（对比），突出了玛丽人生

的不幸和生活的艰辛。

（2）描写玛丽见到“我”流露出的欣喜之情，暗示玛丽并非不近人情，丰富了人物情

感。

12.①玛丽不被人理解，写出玛丽处境艰辛；②写出玛丽感情深挚，不轻易流露，人物形

象

朴素感人。③与“我”对她的同情帮助形成对比，为玛丽特意守候给我送行的情节埋

下

伏笔；④使全文情节曲折生动（先抑后扬）。（能从不同的角度阐释，写出1点给2

分。

写出两点即可得满分。）

13.这一段在小说中必不可少。①写“我”对玛丽送别的珍惜和怀念，使得作品拥有一个

完

整而感人的故事情节；②丰富人物形象，玛丽的善良和感恩给我带来的永恒影响，让

人

回味；③是作者对人情美、人性美的讴歌，突出了主旨。

这一段有蛇足之嫌。①“我”对酸玛丽的认识前期已有完整表现，“我”会将玛丽铭

记在心不言而喻，写出来反而丧失了蕴藉美；②玛丽这一人物形象的塑造，以玛丽自

身表现的刻画最精彩传神，这一段只写“我”的感受，相比之下，缺少艺术感染力；

③小说的生题不言而喻，不必明写出来。（观点明确，分析言之成理，写出一点给2

分，语言表达1分。）

2.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）

铁圈（俄）索洛杜布

一天清晨，一位妇人带着一个4岁的小男孩在郊区的街道上散步。那孩子天真

活泼，面色绯红。那妇人年龄不大，穿着考究。她一边幸福地微笑着，一边细心地

照看着自己的儿子。孩子正在滚着一个黄色的大铁圈，他穿着短裤，挥动着棍棒欢

快地笑着，跟在铁圈后面跑。他把棒子举得高高的，本来没有那种必要，可他就是

那么做

的。

真开心！方才他还没有铁圈，可是现在有了，真叫人高兴！一个双手粗糙、衣

服褴褛的老头，身体紧靠栅栏站在十字路口，好让那女人和小孩走过去。①老头用

那昏花的两眼凝视着孩子，脸上露出呆痴的笑容。

“一个富户人家的公子”，老头心里思忖道，“是个好孩子，你看他多么天真

可爱，毕竟是阔人家的孩子！”

当他一一这个老头儿一一还是个孩子的时候，他过的是苦难的日子。即使现

在，他虽然不再挨打受饿了，但生活还谈不上美好。在他的孩提时代，他过的是挨

打受骂、饥寒交迫的生活。那时，他没有铁圈，也没有其他这类阔少爷的玩具。他

整个一生都是在艰辛困苦中度过的。他没有什么值得回忆的事，也没有一件让人高

兴的事。

他咧开没有牙齿的嘴朝那小孩微笑着，心里不禁产生了嫉妒。心想：“这种玩

艺没有意思。”嫉妒又转而变成了烦恼。于是他回到工作的地方-----家他从幼年

起一直工作到现在的工厂。

那小孩边跑边笑追逐铁圈的情景萦绕在他的脑际，不管机器声多么嘈杂，他都

忘不了那个孩子和铁圈，晚上也总梦见他们。

第二天早晨，他又做起白日梦来。机器隆隆的响，工作机械单调，没有必要过

多操心，再说他已干惯了这种活。厂房里的空气充满了灰尘，传送带平稳地运转

着，远处各个角落声音嘈杂，光线晦喑。人们像鬼魂一样地走来走去，人的说话声

淹没在机器声里。

这个老头仿佛觉得自己也变成了一个小男孩，他的母亲也是一位贵妇人，他也

有一个铁圈和滚铁圈的棒子，他也在穿着白裤衩滚着铁圈玩耍。

天天干着同样的活，做着同样的梦。

一天晚上下班回家时.，老头在街上看见一个从旧木桶上掉下来的又大又脏的铁

箍。老头高兴得发抖，昏花的老眼流下了泪水。一种意外的，几乎没有想过的愿望

进入了他的心灵。他小心地四面张望了一下，然后弯下腰哆哆嗦嗦地捡起那个圆

箍，虽然他面带笑容，但还是不大好意思地把它拿回家去。

没人看见他，也没有人问他。这与别人有什么相干？一个小穷老头捡了一个无

论对谁都没有用处的旧箍，谁会管呢？可他还是提心吊胆地偷偷把它拿走了。他为

什么要拣，为什么要把它拿回家，他自己也说不清。只是由于它像那个男孩的玩

具，所以他才把它带回家来。

圆箍在老头家破旧的房子里放了几天，闲着没事的时候，他就把它拿出来看

看，因为这个肮脏的铁箍对他是个安慰，使那个经常出现在他梦境中的幸福的小男

孩，终于变得更加真实了。

一个晴朗、温暖的早晨，当城里树上的鸟正叫得比往常更加欢快的时候，老头

早早起了床，洗漱完毕，便拿着他捡来的铁箍出了城。

他一路咳嗽，穿过了枝叶茂密的森林。他不明白这些阴暗的树木为何这样寂

静，还散发着奇特的香气，那些昆虫也令他惊奇。露水正像童话中描述的那样。那

里既没有嘈杂声，也没有灰尘，树林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。

老头折下一根干树枝穿上圆箍。

他眼前展现出一片明亮寂静的田野，青草叶上的露珠闪闪发光。老头突然用那

根树枝做成的木棒滚起铁箍来，铁箍轻松地在田野里滚动，老头跟在后面跑，他笑

逐颜开，像那个跟着铁圈跑的小男孩一样，有时也将棒高高地举过头去。

他仿佛觉得自己再一次变成了一个有教养的幸福的小孩，并且好像感到母亲慈

祥地微笑着跟在后面。

灰白的胡须在憔悴的脸庞上颤抖着，不住的笑声和咳嗽声同时从他那没有牙齿

的嘴里迸发出来。

老头喜欢早晨到树林里来滚铁箍，有时他也怕人看见笑话他，一想到这里，他

便感到有一种难堪的羞愧。羞愧又进而发展为恐惧，致使双腿开始发软，他一面滚

圈，一面警惕地看着四周。

可是没人看见他，也没人听见他。②他尽情地玩够了之后，平安无事地走回城

去，嘴角上流露出轻松愉快的笑容。

由于没出什么事，他太太平平的一连玩了好几天。可是有一天清早他着了凉，

好长时间竟卧病不起。③在工厂的医院里，当他在陌生的人们中间咽下最后一口气

的时候，脸上还是堆着宁静的微笑。

他感到欣慰，因为在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由亲爱的妈妈照看

着，在树阴下的青草地上嬉戏笑闹。

（1）下列对小说思想内容和艺术形式的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.看到孩子快乐游戏的情景，老人有着复杂的心情。既有被天真感染的快

乐，也有联想自己身世而产生的辛酸和嫉妒，还有对当时社会制度的痛恨。

B.“天天干着同样的活，做着同样的梦”中的两个“同样”表达作用不同。

第一个突出生活的单调和机械，第二个突出滚铁圈对他内心造成的持久影响和愿望

的强烈，为下文做铺垫。

C.写老人去滚铁圈，三次描写环境，有力地衬托了人物内心的欣喜之情，同

时与上文的环境描写形成强烈反差，突出人物心理的变化。

D.小说中的老人是一个善良、勤劳而不安于现状，胆怯、谨慎而乐于遐想并

付诸实践，衰老、孱弱而浑身充满朝气的具有矛盾意义的典型形象。

E.小说结尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的对亲情温暖的渴

望，其次是表现了下层劳动者对和谐温馨的社会生活的憧憬，最后是暗示了老人即

将摆脱人生苦难的轻松。

（2）小说中多次描写老人的笑容来表现他丰富的内心世界，请分别分析画线句。

（6分）

（3）文中在写老人做“白日梦”时，比较详细地描写了工厂里的环境，这样的环

境描写有什么作用？联系全文简要分析。（6分）

（4）作者用“铁圈”作为小说的标题，自有妙处。请从主题思想、情节结构、人

物塑造三方面中任选一个方面，陈述你的观点并作分析。（8分）

参考答案:

11.（1）（5分）B,2分，C,3分（A项“对社会制度的痛恨”不当.D项依据不足.E

项“暗示了老人即将摆脱人生苦难的轻松”不当）。

（2）（6分）“

①一直生活在艰难困苦之中，从未拥有过快乐的老人，受到那孩子的天真快乐的感染，目光

久久不愿离开.2

②老人由原来的心有顾忌到不再恐惧，内心的愿望也得以实现，因此感到轻松愉快.2

③反映了老人临斜时内心的欣慰，因为他络于玩了一次幸福孩子才有的游戏，又为自己想象

了一个幸福的童年.一“堆”字，表现了他内心的极大满足.。

（3）（6分）~

①反映了嘈杂、晦暗的现实生活环境，和老人单调、麻木的生活状态.，

②反衬出铁圈给老人精神和生活带来的变化，他有了自己的快乐慢悟.一

③与下文老人滚铁圈时的环境描写构成鲜明对比，进而突出主题.•

（4）（8分）（观点2分，简要分析6分），

主题思想一一铁圈是老人快乐梦想的象征.是童年的幸福，是亲情的温暖，是富贵的输

悦.~

情节结构一一铁圈是贯穿全文的线索:看玩铁圈一一想玩铁圈一一捡旧铁圈一一自玩铁

人物塑造一一铁圈是构成老人行为心理变化的手段：激起了长期生活在单调、麻木状态

下的乏人的内心追求,完成了追寻梦想的过程.•

3.阅读下面这篇文章，完成下列小题。

花瓷细腰鼓

眉间坊是一条街。为什么叫坊不叫街，好像没人说得清楚。街不宽，也不长，四月的

风卷着落花从东头过来，百米之后就消失在了西头的车流里。街还不直，微有弧线一一之

前电视台曾经做过城市航拍，其中就有眉间坊的镜头，看到的人说，咱这眉间坊从空中看

就像人字的那一撇。

鲁老师一个人住在眉间坊一座三间平房围成的小四合院里。地是红砖铺的，年岁久

了，一地青红，青红的小院里堆积着春日的阳光，儿朵槐花在阳光里飘落。围墙是灰砖砌

的，高过人头，爬满七里香。

院门半掩，街坊四邻常看见鲁老师在院子里写写字、喝个茶什么的。有时候鲁老师也

念些旧文，只是鲁老师念旧文的时候要打节奏，打节奏用的是一个瓷的细腰鼓，两头蒙

皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶莹而深透，秋水一般。鲁老师腰悬瓷鼓，左击右

拍，嘴里念：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于

百姓，刑于四海……”

鼓声穿云裂石，鲁老师满面沧桑。

街上的人偶尔也来串串门，送点时下的青瓜小葱什么的，但都不进去，就站在门口。

站在院门口能看到鲁老师客厅里挂着的字，字是：无念尔祖，聿修厥德。

关于鲁老师，一直就有很多的猜测。

有人说鲁老师书香门第，早年是留过洋的，会几国外语；也有人说鲁老师祖上是有名

的富商，传下宝贝无数；当然，也有人说，鲁老师就一个离群索居的退休老头，儿孙都在

国外，多年不曾回来过。

不管怎么着，大家都知道鲁老师是个文化人，都很敬重他。

常进鲁老师院里的是老宋。老宋是厂里的水暖工，也懂点电，所以谁家管道破了，电

不通了，都请老宋去看看。老宋经常到鲁老师家去，因为鲁老师那房子也老了，经常有个

下水道堵了，灯泡坏了之类的事情。开始时，鲁老师家有事，悄悄喊声老宋，老宋就去

了；后来老宋也不让鲁老师喊了，差不多了就去鲁老师家检查检查。有事处理个事，没事

就坐在院里看鲁老师打腰鼓念旧词儿。

人总是要老的，鲁老师眼看着就一年一年老了。老了的鲁老师也写写字，也打打鼓，

但是看见过的人都说，鲁老师写字手已经开始发抖了，打鼓的时候已经没有什么节奏感

了。大家就想，要是鲁老师哪天忽然走了，谁来给他送终啊？

这个问题渐渐成了眉间坊所有人的心结。

当然，想归想，却没有人说破，只是大家走过鲁老师家门前的时候，会忍不住停一下

脚步，或者不自觉地回头望上一眼鲁老师那青灰的院门，看见墙上的七里香花瓣又掉了不

少，对联上的字又淡了一些……

那一天终究还是来了。听见老宋的叫声，大家都跑过去。鲁老师半躺在院子里的一把

藤椅上，脸色青灰，冲大家笑了笑，笑得很艰难。大家说快把鲁老师送医院吧，鲁老师摇

头，意思是不必了。鲁老师看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看着老宋。

那腰鼓黑地、乳蓝白斑，漂亮得不染一丝烟火气一一大家第一次这么近地看到那只

鼓，也第一次发现鲁老师家里空空荡荡让人心酸。

老宋为难地看看鲁老师。

鲁老师叹了口气，显得特别失望。大家说：“老宋你什么意思？你真要鲁老师放不

下？”老宋说：“哪敢让鲁老师放不下？跟鲁老师这么些年，这腰鼓我不是不会打，我是

怕我念得不好，不像鲁老师那样。”大家说：“你念得不好我们帮你念，你打鼓可以

吧？”

听到这话，鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩。

老宋深吸了一口气，拿起腰鼓，开始拍打.，那声音清越而悠远，仿佛带着几千年辽远

的气息。大家一起念：“用天之道，分地之利，谨身节用……”

没有人问大家是啥时候学会那些旧词的，所有人都觉得那腰鼓的声音清丽而深重，像

暗夜里的昙花开放，像七里香的香气四处飘荡，整个城市，不，整个天地之间，都浸透了

瓷鼓的声音……

后来，不知过了多少时日，有操着外地口音的人来眉间坊打听鲁老师的那只花瓷细腰

鼓，说：“那可不是一般的东西，是鲁山段店窑烧制的，是唐钧瓷的鼻祖‘黑唐钧’，是

皇宫的贡品，连皇帝都用过，是祖上传下来的宝贝呢！”眉间坊的人说：“就你懂？你懂

为啥不明白‘天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝’也是祖上传下来的？”

那人赧然，掩面而去。

4.下列对这篇小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是

A.作者以“眉间坊”为故事发生的背景，小说开头部分又特别交代航拍镜头下“人字的

那一撇”，暗示了与“做人”相关的小说主题。

B.小说中描写了鲁老师居住的“小四合院”，青红的小院、飞扬的槐花相交织，渲染出

神秘阴森的氛围，烘托出鲁老师离群索居的特点。

C.作者描写鲁老师击鼓时“鼓声穿云裂石”“满面沧桑”这一场景，意在表现鲁老师技

艺的高超，以及众人对鲁老师文化人身份的敬畏。

D.“听到这话，鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩”，是因为鲁老师觉得老宋得到自

己的真传，可以和自己一样打鼓念旧词而感到欣慰。

5.小说中三次出现“七里香”，第一次写鲁老师家的四合院“爬满七里香”，表现鲁老

师小院的生活环境，其他两处各有什么作用？请分别加以分析。

6.小说以“花瓷细腰鼓”为题内涵丰富，请结合全文进行分析。

参考答案：

4.A

5.①第二处：以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛围，暗示鲁老师年老的孤独、生命

的衰颓。②第三处：以“七里香的香气”四处飘荡，形象地表现了鲁老师所坚守的传统文

化对眉间坊人的深远熏染。

6.①“花瓷细腰鼓”暗示鲁老师身世不凡，击鼓念经的场景，暗示出他儿孙不孝和人生

沧桑。②围绕“花瓷细腰鼓”，老宋关心鲁老师而学会击鼓，众人在熏染中学会念经，凸

显了人性的美好和对传统文化道德的敬慕。③鲁老师后人打听“花瓷细腰鼓”又惭愧离

去，前后对比，引发了对孝道的拷问。

（1）试题分析：B项，“神秘阴森”不恰当，应是古朴、幽静、优雅。C项，“意在表现

鲁老师技艺的高超，以及众人对鲁老师文化人身份的敬畏”错，由原文可知，更多表现鲁

老师的伤痛和感慨。D项，“是因为鲁老师觉得老宋得到自己的真传，可以和自己一样打

鼓念旧词而感到欣慰”，原因分析不全面，应该是老宋和众人领受到传统文化而使鲁老

师感到欣慰。

点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对小说中语言的理解，也涉及到了对小说中情

节、人物形象、写作手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心

事件理清小说情节；（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨；（3）找出描写人物的

段落和语句，分析概括人物形象特征及心理；（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩

挖掘内涵；（5）对照选项一一排除得出答案。

（2）试题分析：这是一道对小说中物象的作用进行概括的题目，答题时注意概括该语段

的主要内容，然后分析该物象在表达主旨和人物性格塑造方面的作用。第一处是“围墙是

灰砖砌的，高过人头，爬满七里香”，写鲁老师的四合院，主要作用是表现鲁老师的生活

环境。第二处是“看见墙上的七里香花瓣又掉了不少”，前文是“鲁老师写字手已经开始

发抖了，打鼓的时候已经没有什么节奏感了。大家就想，要是鲁老师哪天忽然走了，谁来

给他送终啊？”暗示了鲁老师的日渐衰老，表露了大家的担心。第三处是“所有人都觉得

那腰鼓的声音清丽而深重，像暗夜里的昙花开放，像七里香的香气四处飘荡”，用比喻的

修辞描写鼓声，而这鼓声表现的是鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏染。

（3）试题分析：这是一道探究题，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向

外延伸。向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，本题既是如此。其设题围绕文章题

目，要求分析标题对于文章各方面的作用。可以抓住“花瓷细腰鼓”“击鼓念词的场

景”“老宋击鼓众人念词”等情节概括人物形象。答题时注意不要脱离文本随意作答要先

明确自己的观点，然后结合文本中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中

心突出、简单明了

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文语段，完成10-13题。

给季弟书

魏禧

辛卯月日，客粤二旬。每念吾弟介然不苟，颇以远大相期，圣人所谓“刚毅木讷”，

庶几近之；但刚为美德，吾弟却于此成一“疏”字，生一“褊”字，又渐流一“傲”字。

往时我之督弟甚严，近五六年，见弟立志操行，颇成片段。每欲长养吾弟一段勃然挺

然之气，不忍过为折抑，又我每有优柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏

友，凡细故偶失,多为姑容，使弟不生疑忌，矢直无讳。坐此两者，故今之督弟甚宽。然

我此等即是姑息,欲归为弟畅言。

弟与人执事,亦颇竭忠，每乏周详之虑；临事时患难险阻都所不避，而不能为先事之

计，以为大节无损。诸细行杂务，不留心无大害，然因此失事误人，因以失己者多有之。

此则所谓疏也。疾恶如仇，辄形辞色；亲友有过，谏而不听，遂薄其人；人轻己者，拂然

去之；行有纤毫不遂其志，则抑郁愤闷不能终朝。此诚褊衷，不可不化。其人庸流也，则

以庸流轻之；其人下流也，则以下流绝之；岸然之气，不肯稍为人屈。遂因而不屑一世,

凌锦侪辈。长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。夫疏则败事,褊则邻于刻薄，傲则绝物而终

为物绝：三者皆刚德之害。然皆自刚出之，倘能增美去害，则于古今人中当自造一诣矣。

子夏问孝，子曰：“色难”，先儒以为“有深爱者必有和气,有和气者必有愉色，有愉色

者必有婉容”。吾弟之事父兄多恭谨，然婉容愉色抑何少也!岂其无乐爱耶？盖无学问以

化其刚，岸然之气，欲下之而不能下也。弟行勉之矣!

（选自《魏叔子文集》）

10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（3分）

A.每念吾弟介然不苟介：耿直

B.坐此两者，故今之督弟甚宽坐：因为

C.谏而不听，遂薄其人薄：接近

D.有愉色者必有婉容婉：和顺

11.下列加点字的用法和意义完全相同的一项是（3分）

A.颇以远大相期制府檄下，几以捕系死

B.往时我之督弟甚严句读之不知

C.欲归为弟畅言不足为外人道也

D.岂其无乐爱耶尔其无忘乃父之志

12.在给弟弟的这封信中,作者认为与人相处应遵循哪几条准则？请用自己的话加以概

括。（3分）

13.把下列句子翻译成现代汉语。（16分）

（1）吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友。（4分）

（2）长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。（4分）

（3）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。（4分）

（4）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。（4分）

参考答案：

10、C（薄:轻视）

11、C（A项介词，用/介词，因为。B项助词，取消句子独立性/助词，宾语前置的标

志。C项均为介词，向，跟。D项语气副词，难道/语气副词，一定）

12、①虑事周详；②心胸开阔；③为人亲和；④保持刚正。（每点1分，答对3点满

分）

13、（1）我弟弟你总是慷慨直言，神色端正，纠正（1分）我的不足（1分），不知不觉间（1

分）成了我敬重（1分，或译为“敬畏”“尊重”）的朋友。

（2）如果长期这样下去不有所警戒，（1分）自视甚高（夸耀自己）而傲视他人，（1

分）（就会）逐渐招致（1分）大的过错（1分）。

（3）（4）略（每句1分）

【参考译文】

辛卯年，我客居粤地己有二十来天了。常常想到我弟弟为人耿直做事谨慎，很期望你

有远大的前程，圣人所说的“坚强、果敢、质朴、谨慎”，你大概都靠得上了；只是

“刚”本是一种美好的品德，我弟弟却在这方面变成了一个“疏”字，再变为一个“褊”

字，后又慢慢变成了一个“傲”字了。

过去我对弟弟你管教很严，最近五六年来，看到弟弟你所确立的志趣及操守，很有建

树和气象，能看出你已是一个完整独立的人。常想慢慢培养出我弟弟的一腔正气与傲然自

立的精神，所以总不忍心过于压制你，再加上我自身常有优柔寡断、迁就纵容的缺点，我

弟弟你总是慷慨直言，神色端正，纠正我的不足，不知不觉间成了我敬重的朋友，大凡小

的偶尔的过失，我都会宽容你，让弟弟你不会因此而有所犹豫顾忌，能正直做人而又无所

顾虑。因为这两点，所以我现在管教你也还是很宽松的。但我这样做就是一种纵容，很想

回去跟你畅叙一番。

弟弟你和人一同做事，也是很尽职的，常常缺乏周全的考虑；遇事你从不回避艰难险

阻，却不能事先考虑清楚，总认为这样做不会损害大的原则。不关注日常事务中的细节之

处，似乎并不会有太大的危害，但因此而做错了事贻误他人，从而又害了自己的事是常常

有的。这就是我所说的“疏”啊。你恨世间恶事，视同仇敌，总是表现在言辞和脸色上；

亲朋好友有了过错，你劝了他们还是不听，于是你就轻看那个人；别人不看重你，你总是

很生气地远离他；别人的行为中有一点不如你所愿，你就整天心怀愤恨、郁郁寡欢。这真

的是心胸狭窄，不能不改变啊。有些人属平庸之辈，你就把他当作平庸之人而轻视人家；

有的人地位微贱，你就把他当地位低的人而拒绝往来；你的傲气，总是不肯因为别人而稍

稍委屈一下。因此你总是不可一世，欺凌排斥他人。如果长期这样下去不有所警戒，自视

甚高而傲视他人，（就会）逐渐招致大的过错。为人粗疏就要坏事，心胸狭小就会接近刻

薄，高傲就会隔绝他人而最终被他人隔绝：这三点都是刚直之德的害处啊。但是这几点毕

竟是出于刚直，如果能扬其长避其短，就能在古今之人中独自拥有一种造诣了。子夏向孔

子请教孝的问题，孔子说：“（对父母）和颜悦色是最难的”，先贤们认为“内心有真情的

人态度一定会平顺温和，平顺温和的人就一定会有愉悦的气色，有愉悦的气色就一定会有

和顺之貌”。我的弟弟对待父兄总是很恭顺谨慎的，但是和顺之貌怎么反而这么少见呢？

难道你没有快乐缺少关爱吗？大概是还缺少一种学问来柔化你那刚直和高傲的品性，使得

你想要谦为人下而又不能谦啊。弟弟自勉吧！

5.阅读下面的文言文，完成6~9题。

司马温公神道碑苏轼

公讳光，字君实，其先河内人，晋安平献王孚之后，王之裔孙征东大将军阳始葬今陕

州夏县深水乡，子孙因家焉。曾祖讳政，以五代衰乱不仕。祖讳炫，举进士，试秘书省校

书郎，终于耀州富平县令。考讳池，宝元、庆历间名臣，终于兵部郎中、天章阁待制。

公始进士甲科，事仁宗皇帝，至天章阁待制、知谏院。始发大议，乞立宗子为后，以

安宗庙，宰相韩琦等因其言，遂定大计。

事英宗皇帝，为谏议大夫、龙图阁直学士，论陕西刺义勇为民患；及内侍任守忠奸

蠹，乞斩以谢天下，守忠竟以谴死。

事神宗皇帝，为翰林学士、御史中丞。西戎部将嵬名山欲以横山之众降，公极论其不

可纳，后必为边患。已而果然。及王安石为相，始行青苗、助役、农田水利，谓之新法，

公首言其害，以身争之。当时士大夫不附安石，言新法不便者，皆倚公为重。帝以公为枢

密副使，公以言不行，不受命。乃以为端明殿学士，出知永兴军，遂以留司御史台及提举

崇福宫，退居于洛十有五年。及上即位，太皇太后摄政，起公为门下侍郎，迁正议大夫，

遂拜左仆射。公首更诏书以开言路，分别邪正，进退其甚者十余人。旋罢保甲、保马、市

易及诸道新行盐铁茶法，最后遂罢助役、青苗。

而公卧病，以元佑元年九月丙辰，薨于位，享年六十八。太皇太后闻之恸，上亦感涕

不已。二圣皆临其丧，哭之哀甚，辍视朝。赠太师、温国公，褛以一品礼服，谥日文正。

官其亲属十人。公娶张氏，礼部尚书存之女，封清河郡君，先公卒，追封温国夫人。以元

佑三年正月辛酉，葬于陕之夏县深水南原之晁村。上以御篆表其墓道，曰忠清粹德之碑,

而其文以命臣

轼。（选

自《东坡全集》，有删改）

6.请写出对下列句子中加点词的解释。（4分）

①子孙因家焉家：▲②遂拜左仆

射拜：▲

③分别邪正分别：▲④上亦感涕不

己涕：▲

7.下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）

A.己而果然彼其于世未数数然也

B.守忠竟以谴死臣以供养无主，辞不赴命

C.后必为边患然此可为智者道，难为俗人言

也

D.退居于洛十有五年亦将有感于斯文

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.司马光祖先是晋安平献王司马孚之后，祖上历代为官，父亲司马池是宝元、庆历

间名臣，曾经做过兵部郎中、天章阁待制。

B.司马光是北宋名臣，侍奉过仁宗、英宗、神宗等多位皇帝。他为政敢于进谏，坚

持自己的主张，大力打击任守忠等奸恶之人。

C.司马光极力反对王安石的变法，后遭外放，并曾经退居洛阳十五年。在被太皇太

后起用后，迅速废除了许多新法政策。

D.司马光逝世后，朝廷给予他高规格的丧仪，皇上亲笔用篆字书写碑名，将碑立在

他的墓道上以示表彰，并让苏轼撰写碑文。

9.将下列句子翻译成现代汉语。（9分）

（1）当时士大夫不附安石，言新法不便者，皆倚公为重。（3分）

（2）二圣皆临其丧，哭之哀甚，辍视朝。（3分）

（3）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？（3分）

参考答案：

6.①安家；②授予官职；③区分辨别；④流泪。

7.B.（B.介词，因为。A.代词，这样/助词，……的样子。C.动词，成为/介词，

对。D.介词，至I1、在/介词，对。）

8.A（“祖上历代为官”错，司马光的曾祖父“以五代衰乱不仕”）

9.（1）当时不依附王安石，说新法不当的士大夫们，都倚仗司马光把他作为重要依靠。

（定语后置、“倚公为重”、句子通顺各1分）

（2）太皇太后和皇帝都亲临司马光的丧礼，为他哭泣，十分哀痛，停止了上朝。

（“临其丧”、为动用法、“辍”各1分）

（3）如今少卿竟然（却）用推贤进士的道理来教导我（译为“如今少卿竟教我推贤进

士”亦可），恐怕与我的个人意愿相违背吧！（“乃”、“无乃……乎”、“剌

谬”各1分）

参考译文：

司马公名光，字君实，他的祖先是河内人，晋代安平献王司马孚的后代，司马孚的孙

子征东大将军司马阳当初安葬在现在陕州夏县的沫水乡，子孙们就安家在那里。司马光的

曾祖父名政，因为五代时期社会混乱而没有做官。祖父名炫，考取了进士，被任用为秘书

省校书郎，最后官至耀州富平县令。父亲名池，是宝元、庆历年间的名臣，最终官至兵部

郎中、天章阁侍制。

司马光开始时考中进士甲科，侍奉仁宗皇帝，官至天章阁待制，知谏院。最初提出对

国家大事的建议，请求立长房长子为继任者，来使国家安定。宰相韩琦等人根据他的意

见，最终定下了这件大事。

司马光侍奉英宗皇帝，做了谏议大夫、龙图阁直学士。司马光议论到陕西时指责

“义勇”成为老百姓的祸患；后来内侍任守忠作奸为害，司马光恳求朝廷杀了他来向天下

人谢罪，任守忠最终因为（司马光的恳求）被贬而死。

司马光侍奉神宗皇帝，做了翰林学士、御史中丞。西戎部将嵬名山想要率领横山的部

众投降，司马光极力强调不能接纳嵬名山，如果接纳了将来一定成为边境的祸患，后来果

然这样。等到王安石做了宰相，王安石开始推行青苗法、助役法、农田水利法等等，称它

们叫新法。司马光第一个指出新法的危害，用身家性命来争论。当时不依附王安石，说新

法不当的士大夫们，都倚仗司马光把他作为重要依靠。皇帝任命司马光为枢密副使，司马

光因为自己言论没有被采纳，不接受任命。皇帝就任命他为端明殿学士，外放掌管永兴

军，他就以留司御史台和提举崇福宫的身份，退出政坛居住在洛阳十五年。等到现在的皇

帝（哲宗）即位，太皇太后摄政，起用司马光做门下侍郎，又升任正议大夫，最终授予左

仆射的职务。司马光首先请求皇帝重新下诏书来打开言路，区分辨别奸邪和正直的官吏，

提拔、斥退十几个比较突出的人。很快取消了保甲法、保马法、市易法以及诸道新行的盐

铁茶法，最后废除了助役法、青苗法。

不久司马光生病卧床，在元祐元年九月丙辰日，在职位上去世，享年六十八岁。太皇

太后听说了他去世的消息后十分哀痛，皇上也感伤流泪不止。太皇太后和皇帝都亲临司马

光的丧礼，为他哭泣，十分哀痛，停止了上朝。（朝廷）追赠司马光为太师、温国公，赠予

他一品礼服（入殓），谥号为“文正”。让他的十个亲属做官。司马光娶了张氏，她是礼

部尚书张存的女儿，封为清河郡君，她在司马光之前去世，（朝廷）追封她为温国夫人。在

元祐三年正月辛酉日，司马光被安葬在陕州夏县谏水南面的晁村。皇上亲笔用篆字书写碑

名，将碑立在他的墓道上以示表彰，碑名是“忠清粹德之碑”，并让我撰写碑文。

略

6.阅读下面的文言文，完成4-7题。

范雎者，魏人也。事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐，范雎从。齐襄王闻雎辩

口，乃使人赐雎金十斤及牛酒。须贾大怒，以为雎持魏国阴事告齐，以告魏相魏齐。魏齐

使舍人笞击雎，折胁摺齿。雎详死，即卷以簧，置厕中。宾客饮者醉，更溺雎，故修辱。

范雎得出。后魏齐悔，复召求之。魏人郑安平闻之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰张

禄。秦昭王使谒者王稽于魏，郑安平夜与张禄见王稽。王稽知范雎贤，过载范雎入秦。秦

相穰候①车骑从西来。范雎曰：“吾闻穰侯专秦权，恶内诸侯客，我宁且匿车中。”有1

顷，穰侯果至，劳王稽，又FI：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国耳。“即

别去。范蹬曰："吾闻穰侯智士也，其见事迟.乡者疑车中有人，忘索之。”于是范蹬下

车走。行十余里，果使骑还索车中，无客，乃已。王稽遂与范雎入咸阳。拜范雎为客卿，

谋兵事。卒听范雎谋，使五大夫维伐魏，拔怀。后二岁，拔邢丘。范雎日益亲，因请间说

曰：“臣居山东时，闻秦之有穰侯，不闻其有王也。然则权安得不倾，令安得从王出乎？

臣窃为王恐，万世之后，有秦国者非王子孙也。”昭王闻之大惧，于是逐穰侯于关外，拜

范雎为相。秦封范雎以应，号为应侯。魏使须贾于秦。须贾辞于范雎，范雎大供具，尽请

诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置至②豆其前，令两粽徒夹而马食之。数臼：“为

我告魏王，急持魏齐头来！不然者，我且屠大梁。”须贾归，以告魏齐。魏齐恐，亡走

赵。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能内臣于函谷关。今臣官至于相，王稽之

官尚止于谒者，非其内臣之意也。”昭王召王稽，拜为河东守。又任郑安平，昭王以为将

军。范雎于是散家财物，尽以报所尝困应者。一饭之德必偿，睚眦之怨必报。秦昭王欲为

范雎必报其仇。赵孝成王卒取魏齐头予秦。后五年，昭王用应侯谋，大破赵于长乎。已而

与武安君白起有隙，言而杀之。任郑安平，使击赵。郑安平为赵所围，以兵二万人降赵。

应侯席巢请罪。后二岁，王稽为河东守，与诸侯通，坐法诛。而应侯日益以不释。

（节选自《史记•范雎蔡泽列传》）

【注】①穰侯：战国时秦国大臣，原为楚国人，秦昭襄王之舅，宣太后异父同母的大弟，

凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权，后来四次任丞相，因食邑在穰（今河南省邓州市），

号为“穰侯”；②至：cud,锄碎的草。

4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.以为雎持魏国阴事告齐阴事：隐秘的事情，机密。

B.雎详死详死：感觉（自己）快要死

了。

C.范雎大供具供具：摆设酒食。

D.与诸侯通，坐法诛坐法：犯法判罪。

5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.“山东”，地理区域名，最早始于战国时期，当时称嵯山以东的地区为“山东”。

B.“万世”，万代，讳指国君死；讳称死，还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。

C.“睚眦”，发怒时瞪眼睛；像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，形容心胸狭窄。

D.《史记》，是中国历史上第一部编年体通史，原名《太史公书》，共130篇。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.范雎忍辱负重，坚韧顽强。他不因遭受困辱而沮丧，能够激励意志以奋发。在魏国被

魏相魏齐屈打几乎致死，并不因此而气馁，入秦之后命运有了转机。

B.范雎机智过人，行事谨慎。须贾告发，魏齐严刑拷打，他假死逃过一劫；去秦国的路

上，秦相穰侯有所怀疑，他藏起来，后来又下车步行，又逃过一劫。

C.范雎能言善辩，谋深虑远。因此信威于强秦，在国内打击外戚势力加强王室集权，在

国外拓疆开土，为秦国成就帝业奠定了基础，在历史上有一定功绩。

D.范雎睚眦必报，任人唯亲。先后逐穰侯，辱须贾，迫魏齐；在白起因与秦王有隔阂而

被杀的情况下，荐郑安平任大将，后又荐王稽任河东守，造成恶果。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）有顷，穰侯果至，劳王稽，又曰：“谒君得无与诸侯客子俱来乎？无益，徒乱人国

耳。”

（2）尽请诸侯使，与坐堂上，而坐须贾于堂下，置至豆其前，令两蕊徒夹而马食之。

参考答案：

4.B（装死。详，通“佯”，假装）

5.D（应为“纪传体”）

6.D（白起不是因与秦王有隔阂而被杀的，而是因与范雎有隔阂、范雎向秦王进言而被

杀。）

7.（1）一会儿（过了一会儿，不久），穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：“您该

不会和诸侯的说客一起来吧？这些人没有用处，只扰乱（别人的）国家罢了！（“有

倾”，一会儿，不久；“劳”，慰劳，慰问；“得无”，莫不是，该不会，恐怕；

“徒”，只；句意1分。）

（2）把诸侯国的使臣全都请来（把诸侯国所有来使请来），与他们坐在堂上，让须贾坐

在堂下，在他面前放了草豆（草豆掺拌的饲料”），命令两个黑京徒（受过墨刑的犯人）在

两旁夹着，让他像马一样来吃。（省略“与”的宾语“之”1分；“坐”，使动1分；

“置至豆其前"，省略介词“于”1分，“马”，名词作状语，像马一样1分；句意1

分）

译文：

范雎，是魏国人，侍奉魏国的中大夫须贾。须贾为魏昭王出使齐国，范雎跟从前去。

齐襄王听说范雎能言善辩，就派人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物。须贾

大怒，以为范雎把魏国的机密出卖给齐国，把这件事情告诉了魏相国魏齐。魏齐叫门人鞭

打范雎，打断了他的肋骨，打落了他的牙齿，范雎装死，门人就用草席包住他，丢在厕所

里。当时，魏齐正在宴客，宾客们喝醉了酒，轮番在他身上撒尿，故意侮辱他。范雎最后

得以逃出来。后来魏齐后悔了，又派人要把他找回来。郑安平得知此消息，就带了范雎一

起逃走，躲藏起来，把他的姓名改为张禄。秦昭王派遣使者王稽到魏国。郑安平就在夜里

带着张禄来拜见王稽。王稽知道范雎是位贤才，载着范雎进入秦国。秦国之相穰侯车马从

西边来。范雎说：“我听说穰侯独揽秦国大权，他讨厌接纳诸侯的说客。我不如暂时躲在

车子里。”一会儿，穰侯果然来到，慰问王稽，又对王稽说：“您该不会和诸侯的说客一

起来吧？这些人没有用处，只扰乱国家罢了！“随即告别离开。范雎说：“我听说穰侯是

个智谋之士，他看出您有所迟疑，刚才怀疑车中有人，却忘记了搜查一下。”于是范雎就

跳下车来奔走。走了十多里，穰侯果然派骑兵回来搜查车子，没发现有说客，才作罢。王

稽于是与范雎进了咸阳。昭王任命范雎为客卿，谋划军事。最后听从了范雎的谋略，派五

大夫绡带兵攻打魏国，拿下了怀邑。两年后，又夺取了邢丘。范雄一天比一天更加被秦王

亲近，于是趁昭王在闲暇方便之时进言说：“我在山东时，听说秦国有穰侯，没听说秦国

有秦王。既然这样那么大权怎能不倾覆，政令怎能由大王发出呢？我暗自替您担忧，您去

世以后，拥有秦国的怕不是您的子孙了。”昭王听了这番话，大感惊惧，于是把穰侯驱逐

出关外，任命范雎为相国。秦昭王把应城封给范雎，

封号称应侯。魏王派须贾出使秦国。须贾去向范雎辞行，范雎便大摆宴席，把诸侯国

的使臣全都请来，与他们坐在堂上，让须贾坐在堂下，在他面前放了草豆掺拌的饲料，又

命令两个受过墨刑的犯人在两旁夹着，让他像马一样来吃。范雎责令他道：“给我告

诉魏王，赶快把魏齐的脑袋送来！不然的话，我就要血洗大梁（魏都城）。”须贾回到魏

国，把情况告诉了魏齐，魏齐十分害怕，逃到了赵国。范雎做了秦相国之后，进宫告诉昭

王说：“如果没有王稽的忠诚，就不能把我带进函谷关来；现在我的官位已至相国，但是

王稽的官位还只是个谒者，这不是他带我来秦国的本意啊。”于是昭王召见王稽，封他做

河东太守。范雎又举荐郑安平，昭王便任命郑安平为将军。范雎于是散发家里的财物，用

来报答所有那些曾经帮助过他而处境困苦的人。凡是给过他一顿饭吃的小恩小惠他也必定

报答，而瞪过他一眼的小怨小仇他也是必定报复的。秦昭王一定要替范雎报此仇，赵王最

终取下魏芬的头颅送到秦国。五年后，昭王采取应侯的策略，在长平城大败赵军。不久，

范雎和武安君白起有了隔阂，就在昭王面前进谗言，杀了白起，又保荐郑安平，让他率领

军队攻打赵国，郑安平被赵军包围，他带领二万人投了赵国。对此应侯跪在草垫上请求惩

处治罪。二年后，王稽做河东太守，却与诸侯勾结，犯法被处死。为此，应侯一天比一天

不愉快。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列各句中划线成语的使用，全都不正确的一项是

①在那样的时代中，有的人为自己树碑立传，文过饰非,却很少有人像瞿秋白这样坦荡无

私，光明磊落。

②在座谈会上，抗洪救灾英模代表结合工作实际，广开言路,畅所欲言，为水库除险加

固、河流治理、城市供排水、道路交通和经济发展献计献策。

③只要上下一致，勒力同心,站在新的历史起点上，全省人民必定能够打赢精准扶贫攻坚

战，确保贫困地区、贫困群众与全省人民一道迈入小康社会。

④看着景区里随意丢弃的塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人疲惫的身影，记者心里

很不是滋味：为什么总有一些人对“禁止烧烤”的警示牌习以为常?

⑤杭州G20峰会的成功举办，让世人再次想起八年前在国际金融危机紧要关头，二十国集

团临危授命,同舟共济，把世界经济拉回到稳定发展的轨道上。

⑥国家主席习近平在哈萨克斯坦大学演讲时说，中哈两国是唇齿相依的友好邻邦,两国人

民要世代友好，做和谐和睦的好邻居。

A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑤D.③④⑥

参考答案：

C

【详解】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语

境辨析正误。“文过饰非”，指掩饰过失错误。使用正确。“广开言路”，形容尽量给下

属和群众创造发表意见的条件，句中说的是“抗洪救灾英模代表”，用错对象。“戮力同

心”，指齐心合力，团结一致。使用正确。“习以为常”，指常见某种现象或乘坐某种事

情成了习惯，觉得很平常。此处说有些人对“禁止烧烤”的警示牌无所谓，故使用错误，

可改为“熟视无睹"。“临危授命”，指在危亡关头勇于献出生命，此处使用错误，句中

说的是二十国集团在危难之际接受任命，应改为“临危受命”，“临危受命”，在危难之

际，接受任命。“唇齿相依”，指向嘴唇和牙齿一样，互相依存形容关系，非常密切，使

用正确。

【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义

范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象

等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩

和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对