2023年网上教学反思

2023年网上教学反思网上教学反思1

这是进行网络学习的第五周，学生们和老师们也渐渐适应这种模式，一切进展的都非常顺当。网上授课也有诸多优点，例如课程支持回放，学生们可以多次观看，上课地点不拘泥于教室，随时随地都都可以学习。

本周我听了邱老师的两节课，分别是《金与南宋的对峙》和《宋代经济的发展》。相比前面所学到的隋唐历史来说，学生们对辽金宋等少数民族的历史知之甚少，把握的难度较大。在每节课起先的时候，老师都会点明本节课的教学目标以及本课重难点，这样一来，学生在课程刚起先的时候就会有一个大致的了解。在讲解《金与南宋的对峙》一课时，邱老师通过流程图的形式理清金灭辽进而灭北宋，南宋建立，岳飞抗金，宋金南北对峙局面形成的关系，既具有时间上的依次性也具有事务发生的逻辑性，学生借助这种流程图的工具也更能加深学生对历史事务的认知。

在讲解《宋代经济的发展》一课时，涉及都到了经济发展的诸多方面，例如农业，手工业(手工业也分为纺织业、制瓷业和造船业)和商业等，学问点比较混乱和繁多，邱老师采纳表格的方式来梳理学问点，更便于学生记忆。《论语》有言：学而不思则罔。在历史学习的过程中，邱老师也注意学生们学习探究的实力，通过对古代经济重心的南移的学习，对今日的经济建设有何启示。这利于培育学生的类比迁移实力，以史为鉴，读懂历史。

这周我也完成了一次教学设计，要上好一节课首先要备课。备课其中之一的工作是钻研教材，在备课的过程中我也对教材有了更深刻的理解，既要考虑给学生讲解学问的方式，也要注意对教学内容的拓展，在教学过程中如何提问，如何引发学生的思索，这都是老师在备课过程中所须要思索的。

阳春三月，天气渐渐回暖，疫情逐步得到限制，希望教化教学工作也早日回到正轨上。

网上教学反思2

今年一月，一场没有硝烟的斗争爆发了，新型冠状病毒肺炎变更了我们的生活，假期延长，学校不能按时开课。这都是为了防范疫情，为了打赢这场硬仗。学校依据上级《关于中小学延期开学期间开展网上教学的通知》精神，在疫情面前不低头，困难面前不放弃，家校共同行动起来，实现“放假不停学”的奋斗目标，起先了网上教学工作。

在网上教学打算阶段，我们就遇到了各种困难，在和家长沟通，打算教学工具时，发觉好多农村家庭，都是老年人在带孩子，智能手机不会运用，这使得我们的普及工作，加大难度。有些新开发的软件，我们也是一边摸索，一边教家长。但是经过努力，许多家庭家长都学会了新的APP运用方式，我特别感谢家长的支持。

在网上教学起先时，我们采纳了电视直播和手机直播两种方式，在第一天，就遇到大量网络卡顿，观看不胜利的状况。经过这一周各个方面的努力，我们班每个人都能网络观看课程了。

在教学活动中，我们老师每天早起到睡觉都始终盯着手机，要观看课程，统计信息，还要解答家长的各种疑问，刚好批改作业。还有个别家长，从不看消息，这又加大我们的教学难度，须要每天挨个打电话询问缘由，和学生学习状况。

网上教学反思3

线上教学已经开展了几周了，在这几周里我每周都会得到不同的感悟学习到不同的学问。

这一周我不但听了付老师的教学而且还学习学校老师举荐的一些优秀课堂，比如一师一优课等等，我发觉数学学习，可能对于一些学生来说是味同嚼蜡的，所以我们要做的就是把数学学习变成一道有味道的菜肴，这味道也就是我们所说的学习数学的学习爱好，学生有了学习的爱好，成果自然而然就上去了。那又如何引起学生学习的爱好呢？低年级的学生会对身边的事物比较感爱好，所以可以拿我们四周的东西举例子。现在推行的是新课改的新理念，数学教学设计上尽量通过小组活动的探讨等等达到促进学生思维实力，解决问题实力的发展。

通过这几周我对自身状况的反思，发觉总体来讲自己对学问的驾驭的程度还不够深刻，有些学问点之间不能相互串联起来，这样对于解题、讲课都是不好的，很好的联系以前学习的学问不仅能让学生能够更理解这个学问点，更加能够加深对学问的相识，在做题时候能够更好把握出题的思路、要点，便利去解题。自身对小学课本的了解也不够透彻，接下来应当趁这个时间更好的去弥补自己学问点上的不足，去彻底的了解课本的学问板块，以便更好的进行学问的讲解。在正式开学前可以尽可能的了解实习学校班级学生的成果状态，了解学生驾驭学问点状况，看驾驭较好，中等，较差的学生各占的比例，这样便利以后我们在上课时更好的进行教学设计，便利大多数学生能够在自己课堂上听懂，正式上课以后，可以通过课下去了解学生的上课驾驭程度。

通过这几周我发觉要想成为一名优秀的老师，教学反思是必不行少的，依据反思能够更好的发觉自身的不足，我也会依据教学反思改正自己的不足，在教学中激发学生学习数学的爱好。接下来的时间里我会以一名老师的要求来要求自己，让自己在这次实习中有所收获。

网上教学反思4

在新冠疫情异样严峻的形势之下，尤其是目前正处于疫情防控的关键时期，我市教化体育局严格执行上级教化行政部门的有关文件会议精神，确保教化教学质量，接着落实“停课不停学”这一重大举措，今日是2月29日，又是一个星期六，网课已开展三周，目前课程已经过半，已转入第四单元的学习。

借助这次的“名校同步课堂”这一平台，这周让我有幸领会了几位名师的教学风采，尤其是周五讲古诗的两位。本周6节语文课，讲授了人教部编本小学语文六年级下册第三单元的2课——《匆忙》《那个星期天》以及第四单元《古诗三首》的前两首，几位老师的课不管是教学设计，还是端庄从容的教态；不管是规范工整的板书，还是对教材重难点的精准把握。无不显示出她们娴熟精湛的教学艺术，她们精准地点出并引导学生学习每篇教材的学问点，重难点，而且恰如其分地将阅读技巧与习作实力有效地落实于语文课堂教学之中；对于“阅读教学”以及“古诗教学”不是机械传统的教学方法，而是教给学生学习的方法，让学生利用这种方法自己学习文章，我认为几位老师的语文课特别接地气，一节语文课下来，没有华而不实的表演，纯属实实在在的教学，她们的课让我受益颇多。

本周的作业布置是利用“优教信使”这个网络平台，六一有学生45人，作业布置共9次，其中“预习作业”有3次，“网络作业”及“离线作业”一共6次，本周六支配了一次“测试”。就本周交作业状况来看，“预习作业”上交率偏低，其他作业还可以。45个学生一般也就42个左右交作业。上交的已全部批改。

不够令人满足的是：我班有45个学生，其中有3名学生（王梦丽景亚周刘玉博）因智力问题非同别人，他三个可谓是“学困生”中的“学困生”，再加上其中的王梦丽、景亚周因家里无网、老年机等缘由到现在为止，三周以来，始终未能参加学习。这三个除外，还有几个学生（刘楹轩常韩梦秦昊阳董惠莹）学习目的不明确，看法不够端正，每天催到晚上8、9点才勉牵强强交上不合格的作业。

今后一段时间的“名校同步课堂”，我会发扬借鉴过去三周的胜利之处，利用网络平台，通过学习小组，借助组长优势，督促学生全部而且保质保量地听课，督促学生仔细做好笔记，教化学生端正学习看法，人人按时完成线上作业，且利用组长帮扶这种方法让学生达到“人人听、人人记、人人会”的学习效果。

网上教学反思5

数学对于许多人来说是个头疼的科目，有的人是怎么也学不明白。这不仅有学生的主观责任，老师的教学方法与理念也有很大的关系。这就要求我们数学老师平常要多做功课，多反思，多总结。在教学中用最好的方法让学生们尽快学好数学。

对于中学阶段的数学学习，更多强调的是学生的思维品质的培育，注意的是学生在驾驭了初步的学问的基础上，通过分析、归纳、综合，不断地对所学学问进行演绎，经过不断地推导总结，对学问形成本质上的相识。解决学生的思维障碍对于中学数学的学习有很大的主动意义。依据对这些不断地总结思索，对于解决中学数学思维障碍，我有以下几点相识和思索。

中学数学，相比于初中和小学阶段的数学，比较注意于逻辑思索。因此，老师在讲解新的学问的时候，要先回顾教学须要用到的基础学问，做好新旧学问的连接，不让学生觉得突兀。这一周，我所在的班里正在学习一元二次函数有关的内容，首先，老师要先复习初中阶段学到的一元二次函数的详细内容，而对于那些不含任何参数的函数的最大值和最小值的求解比较简洁，对于那些含有参数的求解可能对于许多的学生有点困难。在这个时候，上课老师先从不含参数的函数最大值和最小值求解起先讲起，逐步过渡到含有参数的函数的最大值最小值的求解，最终对求解区间改变的题目进行讲解。经过这样几步的层层递进，学生就会驾驭各种一元二次函数的最值求解问题，也在肯定程度上调动了全班学生的学习主动性。学生的思维也变得很清楚、很系统，对学问点形成了总体的相识。

中学数学的学习更多的是数学思维方法的学习。学生在学习中要逐步驾驭一些常见的数学思维方法，比如数学建模。对于数学的学习，不在于做了多少的题，而是在做每一种类型的题目的时候能够领悟其中用到的数学思维方法。一旦驾驭了解题的思维方法，至于计算，就是一些基础技能的考查了。老师要引导学生在驾驭数学思维方法的基础上，在解题过程中能够通过分析题目，想到用哪一种思维方法来解决问题，或者通过适当地转换形式，以适用某个数学思维方法。

网上教学反思6

数学是一门特别严谨的学科，作为一名实习老师，在教学中，往往由于过于注意教学逻辑和学问的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。要切实上好一节好的数学课，让学生听得好玩、学得轻松是一件很难的事情，老师在课堂的开头导入是特别重要的事情。假如课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习爱好，达到事半功倍的教学效果，使整个课堂特别的活跃。那么怎样导入才能达到这样的效果呢？

我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活，从他们身边的一些事例动身，或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些好玩的数学故事，然后进行教学，学生易于接受、并能激发学生的学习爱好高，能使整个课堂教学效果特殊好。我从网上听取优秀老师讲课案例，原来是上一节枯燥的数学课，却让她用美丽自然的语言把学生带入一个奇妙的境界。整节课学生自始至终心情高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂特别活跃，教学效果也很好。课堂气氛宽松，不知不觉一节课下了，教学任务圆满完成了，学生学习热忱也很高。带着爱好设置问题导入，学生学习爱好高涨，也可以最大效率实现本节课教学目标。

数学源于生活用于丰富多彩的生活，或许不同的老师有不同的数学导入方法，有擅长设疑者、有喜于归纳者、有惯于直奔主题者……可谓是“仁者见仁、智者见智”，但学数学最终还要回来到生活中去，用来解决生活中的一些实际问题，因此我们在教学中越接近我们的实际生活，学生就越简单接受和理解，当然我们的教学效果就越好，学生也能够对数学产生更大的乐趣。解决实际问题不再是老师主宰、学生跟着老师走，而应是关注学生的一言一语，把自己视为学生中的一员，这样，依据学生自主学习的状况，随时调整问题解决的教学过程，设计和组织后续的教学活动，有效地促进数学问题教学改革与创新，提高小学生问题解决的质量，使其理论价值和应用价值得到充分发挥。同时，在以后的教学过程中，备课不能只备教材，还要备学生，这样才能做到备课与上课不分家，从而能保质保量的上好每一节课。

网上教学反思7

在上每一节课后，我都会就这节课不足的地方进行反思和探讨。在上完《网上真精彩》这节课后，我通过反思，总结出了以下几点：

1、从理论学问上让学生对互联网有一个初步的了解

这节课是三年级下学期开设的第一节网课。这节课的教学目标是让学生了解什么是internet，相识IE阅读器，怎样打开IE阅读器。由于这节课关于网络的术语比较多，而学生对于这些枯燥的内容不感爱好，只想上网阅读。新课改要求我们首先要创设情境，激发爱好。应当先让学生阅读一些好的网页，激发起他们的爱好。再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的相识网络有帮助。这样学生知道了学习这些学问的重要性，自然就可以集中精力听课了。所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应当驾驭的学问做到了课件当中。通过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。

2、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习

这节课的设计是让学生先通过自学驾驭80%，剩下的老师讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。明显学生自主学习实力的凹凸干脆影响到教学效果，学生对学问的驾驭程度没有我想象的那么高。

由于我过高地估计了学生的自学实力，使得我设计的自学这一部分并不胜利。当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们老师要不断地探究，不断反思。我觉得应当提倡“两个允许，三个一点”，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。“三个一点”即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。

网上教学反思8

在上完一节课后，我都会就这节课不足的地方进行反思和探讨。在上完《网上冲浪显身手》这节课后，我通过反思，总结出了以下几点：

一、从理论学问上让学生对互联网有一个初步的了解

这节课是三年级下学期其次单元第七课的内容。这节课的教学目标是让学生学会娴熟运用阅读器，并利用搜寻引擎查找所需资料。由于这节课运用网络学生对于这些内容感爱好，想自己上网阅读。新课改要求我们首先要创设情境，激发爱好。应当指导学生阅读快速阅读与问题相关的网页，激发起他们的爱好。再跟他们说明关键词、分类书目搜寻的类别，对他们更好的相识网络有帮助。这样学生知道了学习这些学问的重要性。在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，从学生感爱好的“米老鼠”起先带学生查找相关资料。学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。

二、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习

这节课的设计是主要是让学生自主学习，剩下的老师讲解。可是效果并不好，有的学生只是对查找的图片感爱好，没有进行思索可与问题有关，查找结果不是很明确。明显学生自主学习实力的凹凸干脆影响到教学效果，学生对学问的驾驭程度没有我想象的那么高。

由于我过高地估计了学生的自学实力，使得我设计的操作这一部分并不胜利。

当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们老师要不断地探究，不断反思。我觉得应当提倡"两个允许，三个一点"，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。"三个一点"即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。

通过反思，初步培育了我的反思意识和主动主动的反思看法，敢于质疑、提出不同见解、擅长探究的良好的反思品质。学校的探讨氛围越来越深厚，教化观念不断得到更新，素养教化不断得到深化。也使我可以在今后的教学中不断自我完善努力做到以下几个方面：

1、扎实的基本功

教学活动事实上是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用。优化课堂教学手段、调动学生心情，是组织好课堂教学最重要的`因素。基本功扎实，能精确地解答学生所提的各种问题，激发学生跃跃欲试的心理，就能调动学生学习的主动性，使学生能较好地进入最佳思维状态。

2、调动学生学习爱好的实力

计算机教学原来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程，所以培育学生的爱好只是一个起点。如何保持学生的爱好，是个漫长的过程。针对教材的特点，细心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把学问性和趣味性融合在一起，从而有效地调动学生学习的主动性。

3、充分利用现代化教学设备的实力

计算机在课堂教学中所发挥的作用同老师的教学思想和教学方法是密不行分的。黑板和粉笔虽然在教学中仍起重要的作用，但老师尤其是计算机要解放思想，充分利用计算机这一现代化教学设备，充分利用各种多媒体教学手段协助教学，使学生进入一个崭新的天地。通过自制一些教学课件，把有些学生不易明白的地方形象地表示出来，达到了较好的效果。

4、不断加强学习，紧跟科技发展的步伐

计算机技术的高速发展，对计算机老师提出了更高的要求。为了适应社会的须要，老师必需不断充电，刚好跟上时代的步伐，以自己过硬的素养，宽广的学问面去感染每一位学生，从而使计算机学习成为一个师生共同提高的过程。

网上教学反思9

小学阶段信息技术课的教学目标是培育学生的信息素养，培育学生的学习爱好。教化的最终目标是促进学生各方面成长，养成良好的学习习惯。因此，我在教学中除了让学生驾驭信息技术学科中的各种技术的运用和应用之外，更多地培育学生的潜在素养和情感，比如：管理、组织、协调等各方面的实力。

在信息技术课上，学生的水平差异是比较大的。如何让学生均衡发展，是我始终在考虑的问题；如何在教学中挖掘他们的潜能，也是我始终在思索的问题。

在《网上搜寻》这节课中，为了让学生均衡发展，小组合作，早完成的同学，老师检查合格后可以帮助本组内没完成的同学，这种帮助只是让他当小老师，进行指导，而不是让他动手帮别的同学完成，这样不仅提高了学生的学习爱好，也激发了学生的学习主动性。为了从组长中发觉统筹支配、组织管理实力较强的学生，我在课中练习部分做了一次“智力小测验”，有目的地支配了四个问题让大家填写回答（因为每个小组四台电脑），并提示大家，看哪个小组又快又精确地完成，将被评本节课的优胜小组。果真，优胜小组组长汇报状况与我的教学预设吻合，达到了我的教学目标。

但是，爱国主义情感的渗透总觉得自己做得不到位，有点生硬，这或许是我以后将会面临的一个更大的思索问题。

课后，经过学校听课的相关领导点评之后，我又开启了另一扇思索的大门，在信息技术课教学中，如何更大力度地体现学生的主体地位，如何让学生从“想学”转变为“求学”，我想应当从以下几方面入手：

1、教学模式

提出教学目标——学生自主尝试完成（依据自学的要求）——评价汇报——老师规范演示（或问题解答）——学生再操作——评价——拓展练习（小组合作完成）——课堂总结——作业，在课堂上的讲练比例大至是3：7。

2、处理好爱好与技能的关系

只要让学生产生爱好就好了吗？其实在平常的教学中，还是应当考虑到学生的技能驾驭状况，因为，学生的爱好是须要靠技能来升华的。

3、培育学生良好的看书自学习惯

教材的利用，特别重要，你的学生会不会用教材，就是会不会自学，所以，我们更重要的是培育他们的自学实力，让他们自己去学，“教化的目的是为了不教化”。

网上教学反思10

《网上呼救》一课的教学重点是让学生体会互联网的速度之快与奇妙漂亮，同时感受到人间的真情。

教学时，我先让学生由生活中的电脑运用说起，引稀奇妙的互联网不仅可以传递文字、图像、声音，有时还能挽救人的生命，由此，激发学生阅读的爱好，产生阅读期盼。接着问学生课文中讲了谁救了谁？麦克是哪个国家的？苏珊呢？老师立刻通过互联网查询世界地图。老师请大家看一下这就是：“世界地图”，美国和芬兰中间隔着太平洋、北冰洋，假如乘坐飞机将要花费好多个小时。通过网络搜寻世界地图，指出两国的地理位置，让学生直观地感受到网络之奇妙以及它带给人们的快速和便利。

随后，我又设计：那么远的路，麦克是怎样胜利地救助了苏珊呢？课文从苏珊得病到得救经验了多少时间？请小挚友默读课文，用笔划出课文中表示时间的词语，边读边思索，这些表示时间的词语说明白什么？学生通过圈划得出半个小时左右，老师立刻小节：这么短的时间，又是这么远的路，就胜利救助了一个紧急病人，简直不行思议，只有网络才能办得到，它使远隔重洋的人似乎近在咫尺一样。抓住文中表示时间的词语，请学生自读课文，读一读，找一找，想一想，从而使学生体会到这些表示时间的词，既写出了时间的紧迫性，又写了互联网的速度之快；虽然大家素昧平生，互不相识，又远隔重洋，但人与人之间的真情、友爱、互助却不受时空的限制。

整堂课就是这样让学生由爱好着手，最终有感而发，提升情感。

网上教学反思11

教学大纲中指出本课的教学目的在于带领孩子们复习前面学习过的因特网有关学问，如网址、搜寻引擎、关键词等基本概念。但由于我校是建设不久的新学校，当时机房还未真正规划好导致四年级的孩子们还未真正接触过因特网的学习，因此此次教学内容不光要达到教学目标，还要带领孩子们将之前所丢失的“遨游因特网”的学问重新捡起来，教学任务还是比较重的！

本课我采纳的教学方法是任务驱动法、合作学习法、演示法，课前打算两个文本文档，一个文本文档存放相关搜寻引擎的网址，一个文档存放生僻字以供教学运用。在教授“搜寻汉语字典”时，我屏幕广播百度引擎的登录，带领孩子们了解窗口。虽然他们之前没有上过网，但是因为对此门课程的爱好，听起课来特别仔细，几乎全部同学都能够在我演示过后快速的登录该网站。我幽默的利用最近比较流行的网络语言：重要的事情做三遍。完成第一遍后，在来两遍，看看你的速度是不是越来越快！在这样的反复操作中，孩子们很快驾驭了这项技能。紧接着我布置任务，让孩子们用同样的方法打开“网址”文档中的其他两个网址，已检查是否都能够驾驭。

学生对于运用汉语字典查找生字的内容很感爱好。于是，我采纳课标中提倡的任务驱动法布置了两个小任务：

1、查一查你名字中的某个字，看一看爸爸妈妈给你起的这个字有什么意义。结合生活，让孩子们兴致盎然。

2、请你打开“生僻字”文档查一查这些字。（茆芶旌忡抔抮）任务一很简洁，许多同学都能够自主完成。

任务二须要孩子们细致视察、敢于探究。当看到有同学已经完成任务二时，我马上让这位同学上台演示给大家看，并让他说说是怎么知道的。这位同学的话让我记忆犹新，他说：平常我们对于不相识的生字，首先确定是查部首，我想往上查生字确定也是这样的，然后我就看到了页面上的“部首检字”点进去看发觉和新华字典的查字步骤是一样的，我就找到了这些字。是啊，留心视察是拥有分析问题、解决问题必要条件，信任这样的孩子会在我们学校的文化熏陶中越来越多！

本节课中，唯一的缺憾是，时间太紧凑，导致最终的总结部分以我为主，下次在备课中，我要结合学生现有水平进行微调整，争取上出一节完备精彩的课。

网上教学反思12

《网上呼救》这个故事显现了互联网的便利、快捷。课文人物事务错综困难，富有情感，并蕴涵着深刻的人文内涵。我在教学时，抓住时间线索，帮助学生既感受了网络快速、便捷，又领悟了网络故事折射出的人性光辉。

事先（第一课时）让学生了解时差现象，知道芬兰已是凌晨两点，就是美国傍晚七点多钟，在这“漫长”的一个多小时里，面对死亡的威逼，苏珊强忍难受，不仅不断借助互联网发出求助信息，还经受住了疾病的熬煎与苦痛的煎熬，始终坚持下来了。同时，桑恩在短短的一个多小时的时间里，抓紧分分秒秒，通过互联网为苏珊做了许很多多的事情，让孩子们了解到他是一个心地和善的、乐于助人的、英勇的小男孩。

不仅如此，孩子们通过学习还感受到，正是网络的快捷，才为苏珊战胜病魔，才为人们的爱心救助赢得了时间，自然为互联网创建的生命奇迹惊羡不已。

正因为以时间这条线索贯穿始终，让学生深刻地感受到芬兰和美国虽时差相隔七小时，相距一万五千米，路途遥远，但人们在互联网的帮助下，不分国度、不分人种、不分肤色、部分言语，紧密团结在一起，世界像个大家庭，从而受到人文精神的熏陶感染，并且对互联网产生了深厚的爱好，使后面的拓展练习顺当实施，使整个教学过程酣畅淋漓，如行云流水。

网上教学反思13

又进行了一周的教学，刚好的对自己的教学进行了记录和反思，以记促思，以思促教。

思效，我通过第一单元的习题答疑课，发觉几堂课线上教学课讲完，学生的差异很明显，有些同学平常课堂主动连麦，习题的整体精确度就明显较好。教学中我比较注意科学试验，但是通过练习和答疑发觉，许多学生并没将试验和结论相关联，比如有一道题“（）的液体才能变更物体的沉浮”正确答案是肯定浓度，但许多学生记住了试验中不断加盐变更了沉浮，所以回答的是加盐的液体。原来是想通过试验让学生对结论印象深刻，却没有达到预想的效果。是我教学中对学生引导通过现象去探究结论做的不够。

思得，刚好记录所得，总结胜利之处。《给冷水加热》一课，从学生的生活实际动身进行导入，学生们主动连麦，气氛活跃，紧接着通过试验现象，与第一单元《沉和浮》的学问相联系，引导学生提出沉出现象与重量、体积有关的猜想。然后通过对比试验对学生猜想进行验证。整体教学相对流畅，而且引导学生与所学学问相结合。指导老师对于这节课我向学生提出的几个引导型的问题提出了表扬。教学预设效果也基本达到。

思失，课堂教学中有所得也必定会有所失，学生的性格各异，学问水平和理解实力参差不齐，我课前打算好的教学设计与实际教学过程的效果也会有一些出入，对于这些不足，我进行反思。还有，在个别课堂上我对孩子的引导还远远不够，各方面还有待提高。如《液体的热涨冷缩》一课中让学生想方法怎样让水在透亮管子里的改变看得更清晰，当时已经展示了试验用具，假如再加以引导学生就可以了解红墨水的作用。但是我抛出了问题没有让学生回答就给出了答案。科学课上对于我向学生提出的关键问题，或者学生提出的问题，产生的怀疑，我应当花时间去引导，想方法和学生一起解决，而不是为了追求教学进度，放弃给孩子足够思索的时间。只有这样，才能真正培育学生的探究精神，才能让学生思维得到发展。

思改，“思”的最终目的是“改”，我和指导老师一起通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，提出改进教学的策略和方案，才能不断提高课堂教学效率。所以对自己提出了以下日后须要努力的方向：

1、教学方法：留意“启发法”和“讲授法”的运用，关注到学生的主体地位，真正培育学生的探究精神。

2、教学目的：不应当只为了追求学问目标，不要过于注意结论，否则就会表现在当学生回答到点子上时，就立刻确定。终归学生虽然看到相同的现象但他们的表达是不一样的，要充分敬重学生。科学要引导学生从现象到本质，不断激发学生的探究欲望，和对试验结论的渴望。

3、教学过程：联系生活实际，激发学生爱好。留意学问间的联系，避开学生片段性的记忆。注意引导性问题的设置，做好预设。

刚好的登记这些得失，争取日后做到扬长避短，对自己的教学水平有所提高。

网上教学反思14

2023年的春节，与往年特别的不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为一名老师，我是一刻也没有放松过。。随着疫情的发展，学校接到教化主管部门延期开学的通知，要求学校疫情防控期间停课不停学。于是我起先打算利用平台和教化信息化手段进行网络教学。面对这种全新的教学方式，我无从下手。真是书到用时方恨少呀，但疫情一线的“白衣勇士”们的精神鼓舞着我，我虚心向我们五年级组的老师虚心求教，学习怎样在网上直播，如何制作微课，和怎样制作微课。怎样进行网络教学?学生学习环境现状怎样?优教信使学生作业如何反馈?这系列问题，我们教化组的老师们纷纷献计献策，常常三更半夜群里面还在相互沟通，共同共享自己的阅历，并一一把问题攻克，希望在特别时期把教学工作开展好。但家里的现有条件不能满意网络直播，一起先直播就卡，于是我把自己全部的精力用在提升业务实力和制作微课上。但真正起先去做时，困难重重，在手机上如何去录制微课，成了我们教研组重新探讨的话题，平常的教学我们很少录制微课，现在对于我们每个人来说，如何制作微课，是摆在我们面前的一大难题，经过我们教研组商议，最终我们找到了适合我们的，简洁好操作的方法，利用手机，和录屏功能，这样就可以制作微课了，方法有了，接下来我们就起先实践操作，起先配音是老是出错，没有想到短短十几分钟的微课我要去录制几十次，不是这里读错就是哪里出错，有时刚起先录制没有两分钟就出错有时是快录完时出错，不过最终我的第一节微课最终录好了。

通过一周的网络教学，我不仅学会了录制微课，还学会了如何在优教信使里，上传和批改时学生作业，我会接着努力，做好网络教学的各项工作。

托疫情的“福”，我在延期开学这段时间，有机会可以一睹名师风采，因为要进行网络教学，教化局给大家供应了“名师同步课堂”这个教学资源，身为年轻老师，最终有机会每天听名师讲课。

网上教学反思15

信息技术课程是一门新课程，它对于培育学生的科学精神、创新精神和实践实力，提高学生对信息社会的适应实力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必需以新的教学理念和教学理论为指导，探究适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教化的每一堂课真正转变为培育学生信息素养的金土地。以下是我对一堂小