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文档简介

写作学会记事第2课时教学过程【任务一】集思广益明方法。上节课，我们通过课文实例分析和片段写作学习了把事情说清楚的记事原则，也尝试了在叙事中抓住细节、锤炼语言、表达感情的方法。接下来请各小组讨论交流，汇总叙事方法，绘制一张“学会记事”的写作方法思维导图。活动步骤：1.小组讨论交流。2.绘制思维导图。3.全班展示完善。示例：设计意图在学生掌握了一定记事原则和方法并加以实践的基础上，小组内整理、汇总写作方法，加深印象，为下一步修改作文提供理论依据。【任务二】评价修改助升格。1.交流评价。以小组为单位，完成《“学会记事”写作评价表》，提出修改意见。2.自主修改。在方法总结、绘制思维导图等活动的基础上，进一步实践记事原则和方法，完成自主修改。修改好后，交由老师评价。3.师生共改。教师选择一篇文章，全班集体修改。根据本次作文的要求，依据记事的原则和方法，结合具体语句，对习作进行客观点评。勾画精彩之处，指出修改之处，运用所学方法，全班集体修改。附：“学会记事”写作评价表写作要求评价标准自我评价小组评价教师评价巧选材能筛选出符合并突出主题的素材，选择恰当的材料进行写作。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆写清楚能围绕中心写清楚一件事情，交代清楚事情的起因、经过和结果。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆写具体能运用方法添加细节，把事情写得生动具体。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆写真切能使用贴切表达情感的词语或句子，抓住感人的细节，恰如其分地表达感情。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆修改意见老师的话【任务三】自我升格勤练笔。1.根据评价和修改意见，结合写作中存在的问题，自主修改升格作文。2.观察生活，记

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