口语交际：注意说话的语气教学设计_第1页
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文档简介

口语交际：注意说话的语气教学设计教学目标：1.说话的时候，使用恰当的语气。2.读句子，注意语气，不同的语气有不同的效果。教学重点：在于别人交流时之一说话的语气，注意对象和场合，学会文明、有礼貌地进行询问和交流，提高自己的说话水平。教学难点：有礼貌地与别人交流，以及在交流过程中注意说话的语气。一课时激情导入师：同学们，在平时的学习生活中，我们可能会遇到麻烦别人的时候，也会遇到与别人意见不一致的时候，更可能遇到未知的、意外的情况。怎样才能缓解尴尬，怎样才能与人和平相处呢？（注意说话的语气）师：对，看来，在生活中，你们也一定遇到过类似的情况吧。注意说话的语气，结果可能就会不一样。那你们知道有哪些礼貌用语吗？在什么场合，跟什么样的人，说什么样的话，大有学问！尝试交流，明确要求师：放学后，你跟妈妈一起坐公交车回家，车上人很多，你站在最里面，这时候你到家了，该下车了，你前面站着一位阿姨，你该怎么跟她说你要下车呢？大家先在小组内讨论交流，然后上台表演。小组内交流学生上台表演学生进行评价，教师适时点拨：和别人说话的时候，要注意场合、身份、年龄。和别人说话的时候，要注意自己的语气。创设情境，激发兴趣师：（用多媒体课件展示三种说话的情景：妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说……上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……）请大家看图，在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（同学交流）现在就请大家选择期中一种情景，根据我们提出的方式以及需要注意的地方和同学一起演一演，想想该说什么，用什么语气说，说话时的神态如何等。学生自由准备，在交流完之后，相互评价，老师巡视指导师生对演，教师扮演妈妈提出疑问：为什么想学画画？学生自由发挥，要尽力说服妈妈。教师指导学生说话清楚、注意语气即可。学生合作表演，自由选择任何一幅图上的情景。教师相继指导，并评选表演得最好的学生

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