大班幼小衔接工作计划8篇

大班幼小衔接工作计划8篇

工作人员在制定一份工作方案时，肯定要结合工作实际状况，

工作方案肯定不能纸上谈兵，要依据自己的实际状况来制定方案的内

容，今日就为您带来了大班幼小连接工作方案8篇，信任肯定会对你

有所关心。

大班幼小连接工作方案篇1

大班孩子从幼儿园跨入学校的大门，这是一个崭新的阶段，是幼儿

人生中的一个转折点。为了让孩子们尽早适应学校生活，我园每一届

大班的老师们在幼小连接方面都做了大量的工作。我们在大班一年里,

除了做好必要的学问预备和各种力量的培育，注意体能方面的熬炼，

从身心两方面做好预备，让幼儿开快乐心地上学校，以乐观的心态迎

接学校生活。在幼小连接工作上拟定以下方案：

一、增加家长的连接意识

1、召开班级组家长会议，请xxx学校部老师针对家长感爱好的"连

接点''进行讲座，让家长明白如何详细协作的方法，如每周有方案地

进行体能训练，注意实效性;书写姿态方面要从硬件和软件上下工夫，

买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开头书写时要多关注，

不行放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理洁净等等（依据以往家

长的反馈都很满足）。

2、引导家长重视教育和协作，削减不必要的担忧，关心幼儿从身

心两个方面做好预备。

二、各班有方案开展连接工作

1、思维培育：每天一次集体思维嬉戏，重点进展推理力量、空间

知觉、想象力、制造性。

2、语言培育：每天一次集体语言嬉戏，重点培育完整表达自己的

想法、丰富词汇的运用、看图叙述的力量;每天家长记“宝宝日记〃（幼

儿复述），并赐予评价、范读及在班级微信群里沟通。

3、阅读习惯培育：营造读书氛围（创设书吧、开展图书漂流活动等）

激发幼儿阅读的爱好。

4、动手力量的培育：给幼儿制造动手做事的机会、自己的事情自

己做、用废旧材料做手工等。

5、解决问题的力量：老师创设问题，引导幼儿解决;鼓舞幼儿自己

解决生活中的冲突，组织争论并共享。

6、保证区域活动：为了适应学校生活，课室的布局依据需要有较

大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独自解决问题的

力量（户外活动后进行，体现自主性、学会选择、落实方案）。

7、自理力量的培育：要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把其

次天需要的物品整齐地放进书包里。在园里培育幼儿自己擦汗、主动

喝水，把脏衣服取出来晾晒，把洁净衣服和有关书写本装入书包里,

做好离园预备。当身体感到不适时要准时告知老师，寻求关心。当天

有硬笔书法课时，老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地

方。

8、书写习惯的培育：在大班其次学期，请硬笔书法课专家每周上

一节硬笔书法课，幼儿每天在家有适当的任务，如：描红数字、书写

汉字笔划练习等，家长关注和关心幼儿（全体家长都同意才开展硬笔

书法课）。

9、课前预备的习惯培育：上课前小便，喝水、当天有硬笔书法课

时把文具放在桌上指定位置。

10、创设课间交往机会：自由结伴友好合作，一起玩翻绳等简洁嬉

戏。不奔跑、留意平安!遇到冲突想方法解决，可以寻求老师或同伴

的关心。

11.时间观念的培育：一日活动中，老师多了解动作磨蹭的孩子,

通过体验"一分钟能做什么？"，让幼儿明白有方案地支配时间的重要

性，关心孩子主动转变不良习惯，抓紧时间做事。

12、坚持开展体能熬炼，进展幼儿的基本动作，增加幼儿的意志品

质的培育。

三、毕业前的各项工作的详细日程支配

1、3月16日召开班级和班级家长会议，请某学校老师针对家长感

爱好的“连接点”进行讲座（班级长联系）。

2、5月14日一30日拍小博士照（各班班主任）。

3、6月5日早上7：10拍班级和班级毕业照（班级长）。

4、6月13-15日支配老师和孩子玩耍的生活照片（各班班主任）。

5、6月6日参观学校（班级长联系）。

6、6月14日、15日验收工作（本园教研室、结合本园两部互访,

观摩学习）

7、6月12、19日，7月3日各班分别进行“家园联欢''（各班班主任）。

8、6月18-29日各班供应名单和照片给摄影师，制作“幼儿在园生

活采帧集”。（副班主任）

9、7月3日进行毕业典礼（班级长+班主任）。

大班幼小连接工作方案篇2

一、指导思想：

幼儿入学校是教育过度的关键期，应做一些适当的预备，这已经是

学校老师、幼儿老师和家长们的共识。做好幼小连接，不仅有利于入

学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打

下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多

方面多途径实施幼小连接活动方案，将幼小连接工作真正落实到实处。

二、连接目标：

1＞从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、爱

好、留意力、意志、责任感、自信念等）

2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，关心孩子适应幼小

过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与学校的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的

心理预备。

4、家园同步，增加老师与家长的沟通，共同为幼儿入学校做预备。

三、连接方案：

教育教学方面：

(一)工作目标：

通过幼小连接系列活动的开展，了解幼儿园与学校的差异，削减幼

儿对学校的生疏感、神奇感，为适应学校生活做好各项预备。

(二)详细做法：

⑴参观学校、体验生活。

为了让大班的孩子能更进一步感受学校的生活，了解学校生的学习

生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看学校的升旗仪式

和广播体操;参观学校的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地

方，边看边比较与幼儿园的不同;并深化一班级的课堂与学校生同上

一节课，了解学校生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织

幼儿运用绘画的形式表现我心目中的学校，使孩子们对学校产生憧憬,

激发他们上学校的愿望。

(2)启发幼儿以小记者的身份采访、了解学校生的课间非常钟都做些

什么。并请一位老师拍一些课间非常钟的录像，回来组织幼儿争论、

沟通，课间非常钟是用来干什么的?录像里哪些做法是对的?哪些做法

不对?为什么？

(3)请孩子学做学校生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和

学习用品，开展整理书包竞赛。

(4)和孩子一起制订作息时间方案表，养成做事专注有序的习惯。

⑸观看录像了解学校生活的一些常规，为尽快适应学校生活做预备。

班级工作方面：

(一)工作目标

1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同

探讨的团体。

2、营造一个布满爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责

任意识。

(二)详细做法：

1＞身体方面的预备：

⑴通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地

步入学校；

(2)为了让幼儿能够较快地适应学校生活，我们将适当延长幼儿学习

时间、削减嬉戏时间。

(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让

幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。

(4)注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿

灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，

玩电。

2、独自生活力量的预备：

⑴通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独自意识，增加独自

解决问题的力量。让幼儿懂得，成为一名学校生，要学会自己的事自

己做。

(2)培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定

做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

3、学习方面的预备：

(1)培育孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不任凭请假，上课时

要仔细听讲、乐观动脑，要仔细完成作业等。

(2)学问阅历的积累：

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点细心设计

制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟识汉语拼音，通

过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简洁运算、

自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。

家长工作方面：

(一)工作目标：

关心家长树立正确的儿童观、教育观，共同协作为孩子入学校做预

备。

(二)详细做法：

1、理论指导、更新观念

为大班家长举办有关幼小连接的讲座。使家长正确了解幼小连接的

意义和重点，把握入学前习惯培育、力量培育的详细方法与途径，了

解除了学习力量等入学预备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前预

备工作，从而对幼小连接工作有一个较为全面的理解。

2、开放观摩、领先体验

利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一班级的老师们来园观

摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里领先体验到学校老师的一些基本

学习要求，了解学校与幼儿园在教学上的异同点，感受学校老师的教

学风格，使自己在幼小连接工作中更加心中有数。

3、家长参加、同步连接

发放家教小手册，关心家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家

长园地中开拓家庭教育共享栏，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓

舞幼儿独自完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形

式培育幼儿独自完成作业的习惯，使家长真正参加到孩子规章意识、

任务意识的培育中来。

入学校是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项艰难而又重要的

工作，我们肯定全力以赴，关心孩子顺当度过人生的第一大关口。以

上这些方案是我们的初步设想，盼望大家多提珍贵看法，以便我们更

好地做好这项工作。

大班幼小连接工作方案篇3

"一年之际在于春"，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们

一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入

学校前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地仔细开展工作，

针对上学期工作中消失的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到进展。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：

幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、

语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。但是班级幼

儿力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。鉴于以上不足，本

学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前

阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教

学有机结合起来，为幼儿进入学校打好基础。

幼小连接实施方案：

一、学前思想预备：

通过参观学校、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上

学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的欲望，同时也关

心他们解决"憧憬上学校、又不知道怎样做的问题〃。

二、身体方面的预备：

(1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健

康地迈入学校；

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将

实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，

让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、

绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、

玩火，玩电。

三、独自生活力量的预备：

(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独自意识，增加独自

解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学

习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困

难自己要想方法解快。

(2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自

我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得

什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的

愿望和行为。

四、学习方面的预备：

(1)培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照

学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒,

爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和

其它学习工具。

(2)培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼

儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟

到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱

问和仔细回答问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写

字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务

意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。

(3)学问阅历的积累：

a前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：活动室环境布置图文

结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,

同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音(不要自己教，

到外面正规的机构学习)为幼儿阅读、书写供应条件。

b数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运

算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引

导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独自思索问题的力量。

五、班级日常工作：

1）本学期，我们将连续依据幼儿的意愿进行主题活动，并准时抓住幼

儿的爱好点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材

料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参加性和主体地位,

培育幼儿的主动性学习和探究性学习。

2）开展好班级特色活动，共享阅读及葫芦丝。

3）在活动区组织设置中依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工

作材料，做到与主题相结合。

4）做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；"三.

八妇女节"最美妈妈评比活动；组织班级幼儿参加"小博士学问竞赛”；

乐观预备“庆五.一''诗歌、故事展现会；做好庆“六.一”庆祝活动；大

班毕业典礼。

大班幼小连接工作方案篇4

活动目标：

为仔细贯彻落实精神，以"敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑

孩子的心理需求和进展需要”为讨论的基本原则，以"如何解决幼儿园

与学校的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到学校，促进同学

健康、欢乐的成长”为讨论重点，结合本园的实际，制定本实施方案。

为了体现素养教育的精神，进一步加强幼儿园与学校教育的连接，有

目的、有方案地进行学前儿童入学校适应性教育，必需在幼儿园贯彻

落实幼小连接活动，从而关心幼儿走好从幼儿园到学校这个“坡度。

一、指导思想：

幼儿入学校之前应做一些适当的预备，这已是学校老师、幼儿老师

和幼儿家长的共识。做好"幼小连接〃，不但有利于入学前后幼儿的学

习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

我园幼小连接工作在指导思想上坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、

德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，

乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生

活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。

二、活动时间和班级：

活动时间：3月一—9月，为期7个月。

活动班级：幼儿园大班全体幼儿。

大班幼小连接工作方案篇5

一、基本状况

7月，我走出了杉达学院的大门，9月我将作为一名新老师正式成

为晨阳幼儿园的一份子。对于这份工作，我布满热忱，我爱孩子，孩

子是阳光的象征，他们纯净，他们和善，他们真诚，虽然我将是他们

的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他

任何地方所感受不到的。

虽然我在高校里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业,

但是我信任，我会用我的热忱去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工

作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上

完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!

二、优势分析

我欢乐，我布满童真

始终以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都

尽量做到一笑置之，所以我始终都保持着一颗童真的心，我能够用孩

子的语气和他们沟通;我也能够亲身加入到孩子的嬉戏中，和他们一

起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子

的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好伴侣。在晨阳

幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一起，和他们打成一片，我

爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。

我年轻，我布满盼望

二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受力量很强，我也

不例外。在校期间，我通过了cet—4和计算机一级的测试，如今我能

娴熟应用计算机，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件

的制作我想肯定可以胜任的。年轻就是一种资本，年轻就是一种盼望,

现在我所拥有的这些可能不够，但是正由于我年轻，所以我有充分的

时间去汲取新的养分，让我做的更好，由于我知道：这个世界上没有，

只有更好！

三、弱势分析

正由于我是非专业的，因此在幼教理论学问和各种幼教所需的技能

是相当缺乏的。幼教专业可以用3-4年的时间学习专业理论学问和

专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点阅

历的，即便是有足够的热忱与爱心也是不够的，由此可见，专业与非

专业之间的差距有多大。幼儿园老师不同于学校、中学的老师，幼儿

园老师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所涉足，幼师有时候就像是

一名演员，需要用富有表现力甚至是夸张的语言、声音、动作去感染

孩子，让孩子在欢乐中学习。

非专业的我在教学阅历上更是大大的缺乏。虽然我能够用活泼的语

言为孩子上课，但是缺乏阅历的我控班力量不强，经常不能紧紧抓住

孩子在课上生成的一些东西，有时也不能准时调整上课的节奏;对于

有些活动我不知道要用什么样的好方法，让孩子在欢乐、有爱好的前

提下参加学习。同时，我虽然专心在爱着孩子，但是要把握好这个“度”

对没有阅历的我来说也是一件难事。另外，"二期"课改的一些精神我

也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去一一攻克,

我想即便是师范专业毕业的，他们也是从一无所知开头的，所以我有

自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤肯定能补拙！

四、个人目标

既然自己选择了这份工作，那么我就会专心去做好它。现在的幼儿

会提出各种奇惊奇怪的问题，有时候老师还不肯定能一一解决，所以

我想在今后的三年种做到以下几点：1、参与教育学专业的本科学习，

在理论上进一步完善自己。

2、在肯定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

3、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师

的关怀。

4、通过三年的磨练，让自己能够积累肯定的阅历，成为一名合格

的幼儿园老师。

五、任务与措施

（一）构建自我管理机制，促进自我进展

第一阶段

目标：建立自我管理意识，激励自我进展

措施

1、以仆人翁态度乐观参加新三年方案争论，明确新三年进展目标。

2、围绕幼儿园进展目标制定个人新三年方案。

3、建立个人专业成长档案。

4、乐观参加园内各类评比活动。

其次阶段

目标：增加自我管理意识，注意自我进展

措施

1＞在完成学前教育岗位培训的基础上，连续参与本科的学习，让

自己在教学理论上有进一步的提高。

2、在探究教学方法的同时，向带教老师以及身边其他一些有阅历

的老师学习，努力提高个人的教学水平。

3、常常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，通过学习让自己更深化地

了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。

第三阶段

目标：发挥自我管理效能，完善自我进展

措施

1、请带教老师及有阅历的老师指出自己的不足之处，准时改正缺

点，对教学活动进行反思。

2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。

3、跟着有阅历的老师开展"培育农村幼儿文明习惯”的课题。

（二）创设幼儿探究学习的舞台，促进幼儿自主进展

第一阶段

目标：创设合理的区角环境，满意幼儿自主探究的学习，促进幼儿

的生活阅历。

措施

1、留意环境创设的平安、新颖、好玩，提高幼儿的爱好，充分利

用墙面、地面、走廊等满意幼儿自主探究的需要。

2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探究资源。

3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的熟悉。

其次阶段

目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的共性潜能能到充分的发挥。

措施

1、依据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习供应丰

富的材料。

2、在区角嬉戏中投入新奇的嬉戏材料，让幼儿在嬉戏中尝摸索索

学习。

第三阶段

目标：在日常生活中培育幼儿良好的文明习惯，为新课题的讨论打

好基础。

措施

1、在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培育幼儿逐步养成文明

的习惯。

2、老师以榜样影响幼儿，关心幼儿培育良好的文明习惯。

（三）家园共育工作

第一阶段

目标：加强与家长、社区的互动，探究家园共育的有效途径。

措施

1、通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求。

2、定期召开家长学校、家长沙龙活动，沟通育儿阅历。

3、依据家长需求，邀请专家来园作讲座。

其次阶段

目标：充分利用有效资源，探究家园、社区三位一体化新方式。

措施

1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。

2、利用社区、广场开展各类亲子活动。

3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。

第三阶段

目标：整和家园、社区力气，形成一体化育人环境。

措施

1、围绕家长工作绽开深化的讨论。

2、家长学校开展形式多样的有针对性的家教培训活动。

3、进入社区开展各种宣扬、指导活动。

大班幼小连接工作方案篇6

幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入学校，怎样使幼儿

顺当适应学校的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的

教育重点。

对幼儿进行有目的，有方案的社会性适应与学习适应教育，促进幼

儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯，减缓两个学

段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与学

校教育形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，

关心幼儿走好从幼儿园到学校这个"坡度"，为孩子顺当适应学校的学

习与生活，是幼小连接工作的重点。

培育幼儿良好的学习习惯和自我管理力量，是我们做好幼小连接工

作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新

教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达

到预期的目标。其详细工作方案如下：

一、指导思想：

幼儿园大班升入学校、学校六班级升入学校是教育过渡的关键时期,

具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大,

但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方

面对幼学校段的连接教育进行讨论探究，提高熟悉，摸清状况，把握

规律，是同学进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实

施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标

1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学

校的常规工作，列入每学期的工作方案。

2.每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。

3.通过活动，使各学段老师了解其它学段同学的行为习、心理特点

和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老

师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应

同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。

4.通过活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方

面较好地适应新的学习环境，削减学校一班级和学校一班级的学困生

和后进生的比例。

5.以课题形式开展讨论，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等

讨论成果。

三、详细的幼小连接工作方案如下：

（一）期初召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，

使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。

（二）利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面

所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长

协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的

任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学

习供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的

学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。

（三）加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了

要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与学校一班级老师之间的

以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时的探

讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上

的连接进行探讨和讨论。

（四）转变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去学校观摩，从单一的

观摩学校的教学活动，可以涵盖到观摩学校的各种活动、环境布置、

校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对学校的学习生活，更进一

步的培育幼儿入学校的爱好。

（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园关心，与已进入一班

级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相

互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己

的孩子在入学校前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体

和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子

进行各种有目的性的训练和培育。

（六）请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述学校生的各

种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年

龄孩子之间的沟通是特别之必要的。

（七）组织大班幼儿进行学校生生活自理力量的表演赛，并留意对大

班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。

（八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应学

校学习与生活的节奏。

（九）向大班幼儿家进步一步宣扬和教育，如何做好孩子的幼小连接

工作-开办大班年龄段家长学校。

（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时

沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方

面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，

并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解

和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。

（十一）仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

大班幼小连接工作方案篇7

很兴奋由于孩子这一共同的话题我们坐到了一起。再过几个月，我

们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往学校过渡，在短短的

时间里，他们的生活和学习有着重大的转变，学校与幼儿园对于孩子

来说是两个不同的天地。下面我就从一个家长的角度，与大家沟通一

下怎样关心孩子顺当、开心地完成幼小连接与过渡，关心孩子尽快适

应学校生活：

在这个过渡期，应着重培育四种力量：

1、培育幼儿对环境的适应力量。

为了消退幼儿入学后对环境的生疏感，家长应当在入学前几个月，

有意识地多向孩子介绍一些学校里的学习、生活状况。包括学习哪些

课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，老师和同

学们的相互关系等。使他们对学习生活有肯定的了解，并希望自己做

个学校生，从思想上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯学

习生活，在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，从思想、

时间、学习习惯和熟悉技能上逐步过渡，那么孩子进入学校后，不会

有学习负担重的反应，每项学习任务都能轻、开心地完成。也就比较

简单适应学校环境了。

2、培育幼儿与他人的交往力量。

孩子入学后，在全新的环境里，需要熟悉新老师，结交新伴侣。而

能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往

的力量。交往力量强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小

伙伴相互学习、相互促进。反之，交往力量差的，就简单与同伴之间

发生冲突和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因

而家长应特殊注意培育幼儿的交往力量。培育幼儿的交往力量应从小

事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌、不大声喧哗，不与小伙伴

争抢等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的氛围,

有利于增加孩子们的交往力量。

3、培育幼儿的听读写力量。

为让幼儿适应学校的教学活动，应渐渐进展幼儿的语言表达力量,

提高孩子的阅读力量，家长可依据孩子的年龄特点，选择他们感爱好

的读物，每天坚持指导孩子阅读，并进行急躁指导，提高幼儿的阅读

力量，培育其良好的阅读爱好。再就是让孩子多玩些宁静的嬉戏，如

搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画、捏泥等。

特殊是画画，既可以培育孩子“坐得住"，又为今后写字打下基础。通

过绘画，使孩子能娴熟用笔，把握正确的执笔姿态，养成良好的书写

习惯。以后，再增加一些学习内容，适当削减嬉戏时间。引导幼儿形

成良好的学习习惯和品质。

4、培育幼儿生活自理力量。

现在的孩子大多是独生子女，很多事情全由父母包办，生活自理力

量差。入学校后，很多事情不能由父母代办，而且要独自完成老师布

置的力所能及的学习、劳动等任务。作为家长，则要有目的的让孩子

自己整理东西。整理自己的学具，整理书包，看起来简洁，其实需要

孩子自己主动考虑许多问题。如："这件东西放在哪里合适?”"还需要

带什么东西?”"老师还有什么要求?”一次次重复这样一个过程，可以

进展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，可让孩子

做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子等。熬炼孩子的细心和动手

力量。这样孩子在入学以前就会做许多事，自理力量有所增加，进入

学校后也就能很快适应学校的集体生活。

此外，要使幼儿在心理上做好当学校生的乐观预备。

大多数幼儿都比较憧憬学校生的生活，他们很情愿成为一名学校生。

他们以为上学"很好玩"，背上书包"很奇妙"，缺乏对可能消失的问题

的随机应变力量。作为家长应关心幼儿调整心情，做好当学校生的心

理预备。

小结：

总之，在这个关键时期家长要和老师乐观协作，共同努力做好幼小

连接工作。关心幼儿形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整

好心态。让幼儿即情愿上学，又喜爱上学，同时又具有肯定的克服困

难的力量，顺当完成由幼儿园到学校的过渡，成为一名优秀的学校生。

大班幼小连接工作方案篇8

一、任务目标

L有入学校的愿望和意思，憧憬学校的生活，大班语言公开课教案。

具有主动的情感体验。

2.初步了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动

形成奇怪心和求知欲。

3.上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高

生活力量（自我服务力量、自我爱护力量等）、建立初步的规章熟悉、

任务熟悉。

4.下学期重点进行规章熟悉、任务熟悉、自我服务力量以及合作力

量的培育。

二、任务重点与措施

1.退学前思想预备

通过巡游学校、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上

学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的愿望。

2.身体方面的预备

⑴通过体育熬炼、疾病提防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地

迈入学校。

（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，削减嬉戏时间。

(3)在日常活动中培育幼儿真确的读书、写字、握笔姿态，大班幼小

连接方案。同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼

儿智力嬉戏。

(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红绿灯，走

人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不

玩电。其实幼儿园大班幼小连接大班下学期蒙氏数学教案。

3.独自生活力量的预备

⑴通过谈话、故事、社会执行培育幼儿的独自熟悉，增加独自处理

题目的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不

能完全寄予父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言

教案。遇到题目和困穷自己要想方法处理。

(2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观看、自我体验、

自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让幼儿懂得什么时候

应当做什么事情并肯定做好;什么时候不该做哪些事情并掌握自己的

愿望和行为。

4.学习方面的预备

(1)培育孩子学习方面的动手操作力量：学习整理自己的书包、文具

盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。

(2)培育幼儿良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养

成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不

任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答

题目、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿精确的握笔写字、看书、读

书的习惯;还有，通过得当的布置作业培育幼儿的任务熟悉，嬉戏活

动中加强幼儿规章熟悉的培育。

(3)常识阅历的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一

个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字，活动室

环境布置图文结合，你知道方案。以语言区为重点，经心设计制作有

关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每

次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编

应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学

习运用数字阅历处理题目，提高幼独自思索题目的力量。

3.做好家长任务，形成教育合力

(1)召开家长会，向家长传布幼小连接任务的重要性。

(2)利用班级网站开设，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通

本班在幼小连接方面所开展的每一项任务，大班幼小连接方案。并向

家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的

孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性

和责任性，为入学校的学习供应在时间上的保证以及学习能够坚持有

始有终，大班语言公开课教案。以防消失在学习上的有头无尾。

(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长准时沟通和相

易，使家长能够准时了解和把握孩子在幼小连接方面所存在的题目，

大班语言公开课教案。精确