相遇相知相交相信课件-高三上学期心理健康教育

心理健康教育高三相遇相知相交相信教学背景教学目标1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。2.帮助学生正确认识和处理在学习生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面遇到的心理行为问题。3.全面强化心理健康教育，促进学生积极心理品质转变。教学准备过程教学过程一、创设情景，激趣导入。（一）观看视频：《奋斗路上你我同行》（二）出示教学目标，指名读一读。汇报分享二、汇报分享，展示才能。（一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。汇报分享同学们，当你六点钟起床去早读，是不是发现教室里已经坐了很多同学？当你下课后急匆匆地去吃饭的时候，有没有发现教室里依然坐着许多同学在学习，甚至边吃饭边学习？当你晚上11点钟睡觉就觉得很晚的时候，还有一些同学在12点后仍在学习。不是只有你一个人辛苦，更不是只有你一个人在付出，比你成绩好还比你努力的大有人在。所以，这条奋斗的青春路上，有这么多的榜样和同伴，你又怎么能辜负呢？在青春奋斗的路上寻找相互依靠的伙伴很重要，你们可以有相同的奋斗目标，也可以各有远志，只要相互陪伴，相互鼓励，这条路就一定不会孤独。青春是一个成长的过程，而成长必然要用奋斗来换取。同学们不要认为这条路很辛苦，因为抬起头来，你会发现有很多人比你更加努力，也不要觉得孤独，因为总会有志同道合的人和你相伴而行。幸福是靠奋斗出来的。汇报分享心灵故事回忆是美好的。在回忆中，高三会变得特别清晰。仿佛我又回到了当初那段纯真的校园生活。每个人的脸上都有一朵笑容，教室里的墙壁会得雪亮雪亮的，桌椅上还能闻得刚涂的油漆味。我以为我回到了过去。于是我伸出手来，像以前那样，想抚摸我好久都没有触摸过的课桌，想找回一丝熟悉的感觉。当我的手就要抚摸到课桌时，那墨绿色的突然桌椅不见了，那雪白雪白的墙壁不见了，那一朵朵挂同学们脸上的笑容也不见了。看见的，只有黑夜。原来我又做梦了，又梦到了他们，我可爱的同学。汇报分享我们浪费掉了太多的青春，那是一段如此自以为是、又如此狼狈不堪的青春岁月，有欢笑，也有泪水;有朝气，也有颓废;有甜蜜，也有荒.唐;有自信，也有迷茫。我们敏感，我们偏执，我们顽固到底地故作坚强;我们轻易的伤害别人，也轻易的被别人所伤，我们追逐于颓废的快乐，陶醉于寂寞的美丽;我们坚信自己与众不同，坚信世界会因我而改变;我们觉醒其实我们已经不再年轻，我们前途或许也不再是无限的，其实它又何曾是无限的?曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。但是有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望，还有勇气、责任、坚强以及某种必须的牺牲。在生活面前我们还都是孩子，其实我们从未长大，还不懂爱和被爱。汇报分享我们那时尽管年少无知.太容易把欲望当成爱,其实爱你的那个人,只有在懂得责任的时候才会出现.我们有的时候真该感谢生活,它赐给了我们这么多的磨难,人总是在痛苦之后才懂得生活的意义。今天之所以区别于昨天，恰恰是因为昨天的感受依然在我们心中。在我们生命的每个角落，都会有一个被加工好了的故事。不管结局是福是祸，也不管它是美丽还是悲伤，岁月的洗礼总能给我们留下淡淡的回忆。这或许就是生命值得延续的魅力。生命中不断地有人离开或进入，于是，看见的，看不见了。记住的，遗忘了。生命中不断地有得到和失落，于是，看不见的，看见了，被遗忘的，记住了。然而看不见的是不是就等于不存在?记住的是不是永远不会消逝?究竟有多少人是有缘分亦有份，又有多少人到后只剩下永远的怀念?汇报分享心理辅导学会相处与合作2003年8月，在经过6个月的历险和恐惧之后，发生在撒哈拉沙漠的15名欧洲游客被绑架事件最终得以解决。14人活下来，只有德国女游客米歇尔－施皮策未能幸免。回顾整个被绑架的过程，米歇尔的死并非偶然，在某种程度上说，使她不能很好的与人相处和合作，导致了他的死亡。在这次死亡之旅中，与旅客及绑架者相处合作显得格外重要，个人的阅历和魅力决定了自己在这个群体中与人相处与合作的能力，确定了自己在这个群体中的位置。米歇尔倔强的个性和不合作的态度，使她在这个群体受到严重的孤立。米歇尔不相信任何人，经常与同伴发生冲突，起因都是一些鸡毛蒜皮的小事。汇报分享绑架者都是些极端分子，他们对处于弱势的人之提出诸如戴头巾、穿外套之类的要求，被绑架者中只有米歇尔不与合作，在同伴一次次的苦劝，而毫无结果的情况下，米歇尔与同伴越来越疏远，不得不一个人呆着，大多数是好她只躺在毛毯上唉声叹气，自言自语。由于米歇尔与旅伴的情感距离越来越大，就连绑匪在她再次不听话的举动之下，也没有惩罚过她。因为他们已经认识到米歇尔在人质中是多么孤立，没有必要杀一儆百。米歇尔无声无息的死了，群体（包括绑匪）变得更加融洽、更加照应，这一点从绑匪和人质照片中的笑容中可以看出来。人质马克—海迪说：“这并非米歇尔终于不再使我们神情紧张，而是我们已经看到，如果我们不能很好的相处和合作、同心同德，将导致事态更加恶劣的后果”。汇报分享汇报分享乐于合作也善于与人合作的人有以下几个特点。1.进取精神。合作是为了取得更大的发展和进步，团队成员的进取心强也推动着团队不断达成目标。2.学习精神。21世纪的人才是会学习懂合作的人才。拥有学习精神的人谦卑善感，懂得从任何的细节、任何人的身上学习和感悟，并且举一反三。3.行动精神。没有行动就不会有结果行动不一样，结果才不一样。当然行动不能缺少目标的指引，成功人士具备的一个特点就是先有目标后有行动。4.奉献精神。不懂付出就永远不能够理解合作的真谛，也不可能跟别人建立良好的关系。5.沟通精神。合作的过程其实就是一个不断沟通的过程，沟通有很多种形式和梁道，但没有沟道就谈不上合作。汇报分享成长工作坊说合作有感于古语说，“势单力薄联络诸侯”。也有经济学者说：“实力未够，就自己做车箱，挂人家的火车头”。可想而知合作的重要。任何大一点的事都是群体完成的，决不是个人的能力问题。没有汉初三杰及屠夫豪杰们的合作刘邦不可能建立汉朝；没有桃园三结义，卖履小儿怎可能三鼎天下；没有瓦岗排座次，那来成就褐衣公子。还有古语说：“一箭易折，五箭难摧”。可见结伙合作的重要性。一定要求和存异地合作才能更好地做好业务。课堂小测青春圆舞曲子曰：“人而无信，不知其可也。”由此可见，古时人们就在强调信任的重要性。信任是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信任是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信任是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信任远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。评选三、课堂小测，展现风采。（一）出示测试题，各小组抢答。（二）主持人指名回答，评选优秀小组。小结高三时要凭借开放和主动赢得人际空间。1．主动交往。多主动帮助他人。一个人即使平常表现得热情大方，但见到谁真的有困难需要帮助时却唯恐避之不及，那么你会喜欢和这种人交往吗?个体的交往方式还与性格有关。性格外向的人，喜欢与周围的人打成一片;性格内向的人，更喜欢独处，但是性格内向的人也可