天津市河西区2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题（解析版）

PAGEPAGE1天津市河西区2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）1.张载提出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，顾炎武认为“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”。二者的共同点是（）A.崇尚天人合一 B.提倡个性自由 C.主张格物致知 D.强调社会责任【答案】D【解析】根据“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”都强调了知识分子强烈的社会责任感，D项正确；不体现天人合一，排除A项；与个性自由无关，排除B项；朱熹主张格物致知，排除C项。故选D项。2.《三国史记·新罗本纪》记载：景德王十五年（756年），“王闻玄宗在蜀，遣使入唐，溯江至成都朝贡。玄宗御制御书五言十韵诗”，其中有“兴言名义国，岂谓山河殊。使去传风教，人来习典谟。衣冠知奉礼，忠信识尊儒。”材料可用以说明（）①蜀地割据政权的形成②中华文化对周边国家的辐射③实行大化改新的背景④古代朝鲜和中国的友好往来A.①② B.②③ C.③④ D.②④【答案】D【解析】结合所学知识可知，安史之乱时期，新罗国王遣使入唐，溯江至成都朝贡的记载和唐玄宗肯定两国文化交流的诗句，可用以说明中华文化对周边国家的辐射，以及古代朝鲜和中国的友好往来，说法②④符合题意，D项正确；材料与蜀地割据政权的形成无关，大化改新发生在此前的公元七世纪，说法①③不符合题意，排除与之组合的ABC三项。故选D项。3.1620年，英国哲学家培根曾在《新工具》一书中写道：“印刷术、火药、指南针这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。”此语赞扬了四大发明()A.改变了世界历史发展进程 B.促进了人类社会的转型C.提供了认识世界的新视角 D.是沟通东西方文明的纽带【答案】B【解析】本题材料“印刷术、火药、指南针这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。”反映了培根对四大发明推进欧洲社会向资本主义社会转型的作用的肯定，结合知识应选B。A太笼统，CD不符合材料知识，排除。考点：古代中国的科学技术与文学艺术·古代中国的发明和发现·影响4.明清时期中国科技成就中的天文历算有较大发展。以上内容可说明，明清时期（）天文历算著作主要内容明代徐光启《崇祯历书》运用西方数学知识和天文仪器，引进地球、经纬度等概念清代王锡阐《晓庵新法》《五行星度解》贯通中西历法，于日月食及行星测定多有创获清代梅文鼎《古今历法通考》全面的历学史，论述并及于回历、西历A.西学东渐促进了中国传统历法的发展 B.形成近代天文学的理论体系C.天文学发展彻底动摇了君权神授思想 D.制定了领先世界的《授时历》【答案】A【解析】结合所学知识可知，明清很多历法受到西方天文、数学思想的影响，A项正确；这些历法的出现不能说明形成了理论体系，排除B项；C项错在彻底动摇，排除C项；《授时历》是元朝郭守敬主持修订的，排除D项。故选A项。5.新文化运动时期，陈独秀等人猛烈批判传统文化，强调新旧、中西文化水火不相容。五四运动后国人的心理紧张和焦虑明显舒缓，不再有人重提“文化危机导致亡国灭种”类似的“危言”。国人文化自信力提升主要得益于A.民主与科学的洗礼 B.资产阶级登上政治舞台C.民族主义运动高涨 D.马克思主义的开始传播【答案】C【解析】结合所学知识可知，五四运动前后，国人从猛烈批判传统文化的紧张、焦虑，到文化自信力得到提升，主要得益于民族主义运动高涨，C项正确；西方资产阶级民主与科学的洗礼并非国人文化自信力提升的原因，A项错误；早在1895年，公车上书就已经标志着资产阶级登上了政治舞台，B项错误；马克思主义开始传播与“国人文化自信力提升”无关，D项错误。6.古埃及人把多年积累起来的测地知识逐渐发展成为几何学，还把他们的天文知识和几何知识结合起来用于建造他们的神庙，使一年里某几天的阳光能以特定方式照射到庙宇里。这说明古埃及人的数学成就（）A.集中于算术和几何两个方面 B.受到农业和神学的双重影响C.主要服务于法老专制统治 D.代表了当时世界的最高水平【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及）。根据材料可知，从题干中可看出古埃及人的数学成就是由多年积累起来的测地知识发展而来，而测地知识则是因为尼罗河定期泛滥，在泛滥后需要重新丈量土地，这说明与农业生产有关，而另一原因则与神庙建设有关，反映了古埃及人的数学成就受到神学的影响，B项正确；材料说明古埃及人的数学成就受到农业和神学的双重影响，题干中并没有说明古埃及人数学成就的具体方面，排除A项；古埃及人数学成就与法老政治统治的关系，从神庙建筑中可见一斑，但测地知识与之并没有直接关系，排除C项；材料说明古埃及人的数学成就受到农业和神学的双重影响，题干中未涉及古埃及与世界其他地区的比较，排除D项。故选B项。7.《汉谟拉比法典》刻在黑色玄武岩石柱上，石柱上端是太阳神沙马什授予汉谟拉比国王权杖的浮雕，下部则是3500行、282条铭文。下列表述正确的是（）①石柱上刻写的是楔形文字②法典体现了“君权神授”的思想③以《十二铜表法》为基础④是研究古代两河流域的重要资料A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④【答案】A【解析】根据材料“刻在黑色玄武岩石柱上，石柱上端是太阳神沙马什授予汉谟拉比国王权杖的浮雕”结合所学知识可知，苏美尔人的文字是楔形文字，①正确，材料中谟拉比国王权杖的浮雕是太阳神沙马什授予的，可知苏美尔人文化中的“君权神授”，②正确，《汉谟拉比法典》早于罗马的《十二铜表法》，③错误，《汉谟拉比法典》是苏美尔的重要文献，可用来研究两河流域的文化，④正确，①②④正确，A项正确；排除B、C、D三项。故选A项。8.11—13世纪，大量阿拉伯文著作被翻译成拉丁文、西班牙文、希伯来文等，欧洲由此重新发现了大量希腊学术著作，进而掀起研究古典文化的热潮。由此可见，古代阿拉伯文化（）A.民族特色十分明显 B.是希腊文明的源头C.影响欧洲思想解放 D.贯通了东西方文明【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：11至13世纪（欧洲）。据材料“阿拉伯文著作被翻译成……欧洲由此重新发现了大量希腊学术著作，掀起一个研究古典文化的热潮”可知阿拉伯文化促进欧洲古典研究，结合所学14—16世纪欧洲思想解放运动文艺复兴的旗号—复兴古希腊罗马文化，由此推出阿拉伯文化影响欧洲思想解放，C项正确；据材料“发现了大量希腊学术著作”说明不是民族特色，排除A项；据材料主干得出结论希腊学术著作的一些内容存在于阿拉伯文著作中，可知希腊文化影响阿拉伯文化，因果倒置，排除B项；材料涉及到的是阿拉伯、希腊以及欧洲，不是整个人类文明，所以不能得出“贯通了东西方文明”的结论，排除D项。故选C项。9.如下表是公元前7世纪-公元前5世纪古希腊学者的一些主张摘录。据此可知，它们都（）古希腊学者主张泰勒斯“水”是世界的本原苏格拉底有思想力的人是万物的尺度柏拉图“逻各斯”是追求关于“善”的理念，是心智中的最高级思维A.强调知识的重要性 B.推崇公德的构建C.提倡人文主义精神 D.蕴含理性的精神【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（希腊）。材料反映出泰勒斯对世界本原的思考，苏格拉底认识到人的价值和知识的作用，柏拉图肯定“善”的价值，这反映出古希腊学者对世界本源和人的价值的思考，体现了理性的精神，D项正确；泰勒斯的主张是对世界本原的思考，未体现知识的重要性，排除A项；泰勒斯的主张是对世界本原的思考，没有推崇公德，排除B项；泰勒斯的主张不涉及人文主义，排除C项。故选D项。10.大约公元前6世纪前后，整个欧亚大陆——中国的孔子、印度的佛陀、波斯的琐罗亚斯德、希腊的理性主义哲学家都在都在探讨和思索这样的问题：理想政府的道德基础，社会制度的作用，以及宇宙和生命的起源和目的等。这些探讨的意义在于（）A.加快了东西方文化的交融 B.导致东西方价值观的对立C.促进欧亚进入“文明时代” D.促使世界文明走向多元化【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是：公元前6世纪前后（欧亚大陆）。根据材料，古代中国、印度、波斯、希腊等地学者在伦理道德、政治制度、宇宙哲学等方面提出了不同观点，深刻影响了各自地区的政治、社会和文化，推动了世界文明的多元化，D项正确；材料只提及不同地区文明的各自特点，未提及相互交流，排除A项；虽然东西方思想家在一些问题上的看法不同，但东西方价值观并不完全对立，而是有很多契合和相通之处，排除B项；中国、印度、波斯、希腊等地产生文明的时间远早于公元前6世纪，排除C项。故选D项。11.早在公元6世纪，罗马法就已经形成了法人制度、物权制度、不告不理原则、契约自由、占有、代理、不当得利、过失责任等制度、原则、概念和术语。这反映了，罗马法（

）A.极力维护贵族的利益B.旨在推动帝国扩张C.有利于维护共和体制D.重视调节社会生活【答案】D【解析】根据所学知识可知，法人制度指的是能够像独立的自然人一样，独立承担债务、买卖等民间活动的组织；物权制度指的是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权和他物权。因此根据材料“罗马法就已经形成了法人制度、物权制度、不告不理原则、契约自由、占有、代理、不当得利、过失责任等制度”等内容可知，罗马法注重调节社会生活中人与人之间的关系，故D选项正确；材料内容体现了罗马法注重调节社会生活，没有体现极力维护贵族的利益，故A选项错误；根据材料“罗马法就已经形成了法人制度、物权制度、不告不理原则”可知，罗马法注重调节社会生活中的关系，并非以推动帝国扩张为目的，故B选项错误；根据所学知识可知，公元前27年罗马帝国取代了共和体制，故C选项错误。12.中世纪的欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀，导致这种局面产生的主要原因是（

）A.西欧封建社会等级森严 B.当时民众大多是文盲C.神权控制人们精神生活 D.保守狭隘的封闭心态【答案】C【解析】基督教在中古西欧占有举足轻重的地位，罗马教廷拥有至高无上的权力，教会控制着人们的精神生活，人性和思想自由遭到扼杀，故选择C项；西欧封建社会等级森严是封君封臣制形成的，排除A项；“当时民众大多是文盲”不符合史实，排除B项；“保守狭隘的封闭心态”与材料“人性和思想自由遭到扼杀”不符，排除D项。13.“1453年5月29日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力量和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心。”材料主要是（

）A.探讨西罗马帝国的灭亡原因 B.肯定拜占庭文化的深远影响C.赞美盛极一时的阿拉伯帝国 D.惋惜首都君士坦丁堡的陷落【答案】B【解析】依据题干关键词“1453年”“君士坦丁堡”可知，1453年拜占庭帝国灭亡。依据材料信息“它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产。它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力量和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界”，结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国以其保存的希腊罗马古典文化，傲立于当时。相对黑暗的欧洲，为保存和发展欧洲古典文化、促进东西方经济文化交流起了重要作用，拜占庭帝国对外抵抗亚洲游牧民族的入侵，对内直接或间接地保存了希腊罗马古典文化，故题干材料主要是肯定拜占庭文化的深远影响，B正确；西罗马帝国灭亡时间是在476年，与题干时间不符，排除A；阿拉伯帝国信仰的是伊斯兰教，与题干中“保护着基督教世界”不符，排除C；D只是看到材料表象，并未概括出材料主旨，排除。14.日本假名字母分为“平假名”和“片假名”。平假名源于汉字草书，约从9世纪起正式使用；片假名源于汉字楷书，约从10世纪起正式使用。这说明（）A.文化具有多样性 B.文化具有传承性 C.文化具有交互性 D.文化具有创新性【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（日本）。根据材料“平假名源于汉字草书，约从9世纪起正式使用；片假名源于汉字楷书，约从10世纪起正式使用。”和所学知识可知，日本的文字在很大程度上借用了中国汉字，这在一定程度上体现了中国文化对日本文化产生的影响，体现出日本文化对中国文化的借鉴，反映出文化的交互性特征，C项正确；材料在一定程度上体现了中国文化对日本文化产生的影响，体现了文化具有交互性，“多样性”“传承性”“创新性”都不符合题干的特征，排除ABD项。故选C项。15.有学者认为农耕世界与游牧世界相互交往深刻地影响了世界历史的发展，其方式有两种：一种是农耕世界向外扩展，把周边的游牧世界纳入其文明体系。一种是游牧民族冲入农耕世界，以定居或建立政权的方式融入其文明体系。下列史实属于后一种方式的是（）A.古代埃及文明向西亚地区的扩展B.西亚文明从两河流域向周边扩张C.古希腊人在地中海周边建立城邦D.日耳曼人进入罗马帝国建立王国【答案】D【解析】根据所学知识可知，3世纪以后，罗马帝国日渐衰败，日耳曼人逐渐渗入并最终消灭了西罗马帝国，在罗马帝国的废墟上日耳曼人建立了一系列王国，西欧封建社会产生了，上述史实符合题干中“游牧民族冲入农耕世界，以定居或建立政权的方式融入其文明体系”的情形，D项正确；结合所学知识，“古代埃及文明向西亚地区的扩展”属于题干中“农耕世界向外扩展”的情形，不符合设问角度，排除A项；“西亚文明从两河流域向周边扩张”也是属于“农耕世界向外扩展”，不符合设问角度，排除B项；“古希腊人在地中海周边建立城邦”属于海洋文明向外扩展，与所材料述“农耕世界与游牧世界相互交往”这一主旨无关，排除C项。故选D项。16.1500～1800年美洲人口结构发生变化，欧洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数量不断增加，并最终超过美洲原住民。造成这一变化的根本原因是（）A.美洲原住民遭到大量屠杀 B.欧洲人对美洲不断的探险和征服C.外来疾病导致美洲原住民大量死亡 D.欧洲人在美洲大陆的分布越来越广泛【答案】B【解析】本题主要考查运用所学知识解决历史问题的能力。本题考查美洲人口结构发生变化的根本原因，AC两项都是原因之一，但不是根本原因，AC两项错误。“欧洲人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数量不断增加，并最终超过美洲原住民”是欧洲长期不断征服美洲的结果，B项正确。欧洲人在美洲大陆的分布越来越广泛是表现而不是原因，D项错误。17.如图为坎迪斯·古切尔在其著作《全球文明史》中描绘的全球人口迁徙模式图（1650—1940年）。其中，1840年至1940年间欧洲人迁徙的主要原因是（）A.奴隶贸易利润的刺激 B.世界大战的影响C.美洲对劳动力的需求 D.工业革命的推动【答案】D【解析】从材料中欧洲人迁徙的路线可知，这一时期欧洲人主要迁往美洲、非洲和亚洲，结合材料时间“1650—1940年”和所学知识可知，这主要和工业革命的扩展有关，D项正确；19世纪初，英美等国开始颁布禁止奴隶贸易的法律，排除A项；材料与世界大战无关，排除B项；材料中的迁移路线不光是美洲，排除C项。故选D项。18.每个国家都有一些重要节日，新加坡的节日有：华人新年（同中国春节）、泰米尔新年（南亚民族泰米尔人的节日）、卫塞节（佛教节日）、国庆节、开斋节（伊斯兰教节日）、圣诞节等。它们反映了新加坡（）A.多元文化和谐共处的特点 B.欧洲文化是当地文化的主流C.已成为东亚的新兴工业国 D.是最有移民社会特征的国家【答案】A【解析】根据材料可以看出新加坡的节日有中国节日、泰国节日、佛教、伊斯兰教以及西方节日，这反映了新加坡多元文化共存，A项正确；新加坡有多种文化，并不能表明欧洲文化是主流文化，排除B项；C项材料无从体现，排除C项；没有对比，无法得知新加坡是最有移民社会特征的国家，排除D项。故选A项。19.20世纪后，世界难民问题日益突出。二战前的难民主要产生于欧洲，二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚地区。导致上述现象的主要原因在于（）A.国内外政治局势变迁 B.殖民解放运动的高涨C.经济全球化迅猛发展 D.时代主题发生了变化【答案】A【解析】二战前的难民主要产生于欧洲，主要是因为战争和地区冲突；二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚地区，主要是因为宗教或种族矛盾及霸权主义强权政治，因此，导致上述现象的主要原因在于国内外政治局势变迁，A项正确；殖民解放运动的高涨主要出现在二战后，不能反映材料整体信息，排除B项；经济全球化迅猛发展不是难民问题产生的原因，排除C项；时代主题的变化不是主要原因，排除D项。故选A项。20.生活在公元2世纪的希腊历史学家包撒尼雅斯在其《希腊志》中提出，赛里斯人用作制作衣装的那些丝线，它并不是从树皮中提取的，而是另有其他来源。在他们国内生存有一种小动物与树上织网的蜘蛛相似，作出一种缠绕在它们足上的细丝。该记载表明（）A.养蚕缫丝技术已传入欧洲 B.海上丝绸之路已达地中海C.西方对中国有了精确了解 D.中西方存经济文化交流【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代的希腊。据本题材料信息得出主要结论：根据“赛里斯人用作制作衣装的那些丝线，它并不是从树皮中提取的，而是另有其他来源。在他们国内生存有一种小动物与树上织网的蜘蛛相似，作出一种缠绕在它们足上的细丝。”可得出材料反映出古希腊的丝线是来源于中国的丝绸，因此说明中西方存在经济文化的交流，D项正确；材料只说有丝线，并不能说明技术已经传入欧洲，排除A项；当时主要是陆上丝绸之路，排除B项；从“有一种小动物与树上织网的蜘蛛相似”可以看出，当时西方人把中国的蚕当成了蜘蛛，说明对中国了解不够，排除C项。故选D项。21.读图判断，下列说法正确的是（）A.①的开通使中国丝织品传向南亚、东南亚B.唐中期后②在东西交通中重要性逐渐下降C.拜占庭和阿拉伯的商人在③从事中介贸易D.游牧民族多沿着④西迁到小亚细亚等地区【答案】B【解析】根据地图可知，②是古代陆上丝绸之路，结合所学，在唐中期后，陆上丝绸之路的重要性逐渐下降，南方的海上丝绸之路地位上升，B项正确；①是草原丝绸之路，其路线是到欧洲，而不是东南亚，南亚，排除A项；拜占庭并没有从事中介贸易，排除C项；④是海上丝绸之路，与游牧民族无关，游牧民族多沿着①西迁，排除D项。故选B项。22.17-18世纪英国、荷兰、瑞典、法国等国的东印度公司从中国运回的瓷器总量高达3亿件以上。欧洲人在痴迷瓷器的同时也开始尝试复制和仿制并将中国元素融入到瓷器的创作中。中国瓷器改变了欧洲人的餐桌礼仪、室内装饰也对欧洲艺术风格产生了重要影响。以上材料可以说明（）A.西学东渐传播了科学知识 B.全球性贸易网络已经形成C.商品流动推动文化的传播 D.跨国公司促进经济全球化【答案】C【解析】据材料“……欧洲人在痴迷瓷器的同时也开始尝试复制和仿制并将中国元素融入到瓷器的创作中。中国瓷器改变了欧洲人的餐桌礼仪、室内装饰也对欧洲艺术风格产生了重要影响”可知，中国瓷器改变了欧洲人的餐桌礼仪、室内装饰也对欧洲艺术风格产生了重要影响，反映了商品流动推动文化的传播，C项正确；材料体现的是东学西传，排除A项；新航路开辟后全球性贸易网络就已经形成，排除B项；材料主旨是强调中国瓷器对欧洲的影响，排除D项。故选C项。23.帕提亚（安息）王朝早期，希腊语是官方语言之一，社会上层以精通希腊文化为荣，宫廷中经常上演希腊戏剧。造成这一现象的原因是（）A.亚历山大东征 B.雅典民主制的辉煌C.丝绸之路开通 D.罗马帝国的影响力【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题，时空是帕提亚（安息）王朝早期。根据材料“希腊语是官方语言之一，社会上层以精通希腊文化为荣，宫廷中经常上演希腊戏剧。”及所学可知，材料反映了帕提亚（安息）王朝崇尚古希腊文化的信息，结合所学可知，这主要是因为亚历山大东征促进了希腊化时代的形成，A项正确；材料未涉及古希腊民主政治的信息，排除B项；材料信息与丝绸之路的开通无关，排除C项；材料未涉及罗马帝国的信息，帕提亚（安息）王朝建于公元前247年，开国君主为阿尔沙克，罗马帝国建立与公元前27年，时间不符，排除D项。故选A项。24.史学家齐世荣说，亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔的重大事件，但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。他意在强调（）A.帝国扩张推动世界由分散走向整体 B.战争成为文明扩展的重要方式之一C.和平交往是人类交往的主流 D.新航路开辟促进文明的传播【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的”可得出，作者认为商贸往来可以传播生产技术、文化知识，有利于世界各地的发展，强调了和平交往的重要性，C项正确；材料强调和平交往，而不是帝国扩张，排除A项；战争成为文明扩展的重要方式之一，但不是作者强调的主旨，排除B项；D项与材料无关，排除D项。故选C项。25.拿破仑战争具有反封建、争霸、侵略三种性质，拿破仑对下列哪一国家的战争同时具有三个性质A.英 B.俄 C.普鲁士 D.意大利【答案】B【解析】根据所学，拿破仑战争具有反封建、争霸、侵略三种性质，主要体现在对俄国的战争中，故B正确，排除ACD。26.马克思说：“英国在印度要完成双重使命：一是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”英国“重建的使命”对19世纪末期的印度民族解放运动的主要影响是（）A.封建王公成为斗争的领导力量B.英国的宗教歧视政策引起了人民的反抗C.民族资产阶级提出了民族自治的目标 D.无产阶级成为斗争的领导力量【答案】C【解析】根据材料“一是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础”结合所学知识可知，英国在印度进行殖民统治，客观上促进了印度民族资本主义经济的发展，印度民族资产阶级成立国大党，国大党积极要求民族平等和自治，C项正确；A项不符合史实，斗争的主要力量是民族资产阶级，排除A项；材料未涉及宗教歧视政策，排除B项；斗争的主要力量是民族资产阶级，不是无产阶级，排除D项。故选C项。27.1941年8月英、美首脑签订的大西洋宪章指出“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者两国俱欲设法予以恢复。”1945年2月美、英、苏首脑在雅尔塔会议上通过了关于被解放的欧洲的宣言提出“要和其他爱好自由的各国合作以建立一种在法治下的世界秩序致力于全人类的和平、安全、自由与普遍的福利。”据此可知（）A.民族自决原则开始成为殖民地人民斗争的武器B.反法西斯国家支持殖民地半殖民地的独立要求C.第二次世界大战后世界殖民体系最终土崩瓦解D.美国与苏联全面冷战对峙的两极格局正式形成【答案】B【解析】依据材料“各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者两国俱欲设法予以恢复。”，“要和其他爱好自由的各国合作以建立一种在法治下的世界秩序致力于全人类的和平、安全、自由与普遍的福利。”，可以看出反法西斯国家支持殖民地半殖民地的独立要求，B项正确；“开始”表述错误，排除A项；1990年纳米比亚的独立，标志着殖民体系的最终崩溃，排除C项；这时美苏冷战还未开始，排除D项。故选B项。28.14～15世纪，欧洲大学开始将一些新的学科，如希腊文、文学、艺术、天文学、数学、解剖学筝正式纳入大学课程。这说明A.宗教改革影响大学课程设置B人文主义理念影响大学教育C.文艺复兴推动了科学的发展D.大学教育摆脱了宗教的束缚【答案】B【解析】14～15世纪欧洲正在经历文艺复兴，材料反映了文艺复兴的人文主义理念影响大学的教育内容，所以欧洲大学开始将一些新的学科，选B是符合题意的，正确；材料反映的是文艺复兴而非宗教改革，选项A不符合题意，排除；材料反映了文艺复兴推动了大学教学内容的变化而非科学的发展，选项C不符合题意，排除；当时大学教育尚未摆脱宗教的束缚，选项D不符合题意，排除；故本题选B。29.为确保世界遗产得到有效保护，世界遗产委员会确立的作为登录《世界遗产名录》的基本条件和保护原则是A.独特性和完整性 B.真实性和特殊性C.真实性和完整性 D.突出性和完整性【答案】C【解析】一份文化遗产必须是真实的，还必须是完整的，只有这样才能被列入《世界遗产名录》。故C项正确；ABD项都不是其原则，排除。30.近代以来，工业化和城市化浪潮，让许多古城镇、古村落和名胜古迹、自然景观顷刻之间从人们面前消失，并带来环境污染，生态失衡，人类的生存也受到了严重的威胁。对此我们必须做到（）A.文化与环境协调一致 B.阻止工业化和城市化C.增加人工环境的建设 D.加大环境污染的治理【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。材料表明随着工业化和城市化带来了一些自然景观的破坏和环境污染等的问题这告诉我们，在人类的生存环境里，文化与自然是不可分割、密切相连的，两者之间必须协调一致，融合为一。A项正确；工业化和城市化虽然带来了一些问题，带更多的是进步，不能阻止工业化和城市化，排除B项；肆意增加人工环境的建设只会使生态进一步失衡，排除C；如果不注重文化与环境的协调一致，只是一味加大环境污染的治理，只会造成资源浪费，进而使生态失衡，排除D。故选A项。二、材料解析题（本大题共2小题，共40.0分）31.我们需要全面看待民族大迁徙带来的影响。阅读材料，回答问题。材料一（如下图）：世界历史上游牧世界对农耕世界的三次大冲击​时间概况公元前2千年代中叶开始由北方来的以战车为武装的各个部族，以印欧人为主力，对古代亚欧大陆整个农耕世界的入侵。公元1世纪左右-7世纪以闪入为主力，具有骑兵优势的北方游牧或半游牧部族对农耕世界的冲击。卷入的部族最多，包括匈奴、鲜卑、拓跋各部、突厥人、塞人、白匈奴、阿尔瓦人、西部印欧种人的日耳曼各支、斯拉夫各支、闪族的阿拉伯人等。13世纪开始最后一次，也是范围最广的一次，主要是蒙古人及大量突厥人对东亚、中亚、南亚、西亚、东欧和中欧的入侵。材料二近代以前，农耕世界的历史学几乎都对游牧世界带有歧视，都把以战车和骑兵武装起来的游牧民族看作历史上的破坏力量，这使得对三次大冲击历史意义的考察受到不应有的局限。游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。其次，相对于游牧而言，农耕这一先进经济的吸引力是抗拒不了的。进入农耕世界的游牧、半游牧部族，一旦走向农耕化的道路，他们就按照他们进入农耕世界时社会发展所达到的阶段和水平，逐步采取和适应了定居地的生产技术、生产方式、社会阶级制度、思想、文艺等。他们还会利用被征服地区原有的统治阶级，沿袭原有的制度，把农民的生产作为他们的租税俸禄之源，从而把他们的统治建立在农本经济的基础之上。来自游牧世界的各部族，基本上都逐渐融入农耕世界，成为农耕世界历史发展中的新因素，使农耕世界的范围越来越扩大，越来越显示出它在经济文化上相对于游牧世界的优势。——摘编自吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》（1）公元3到6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，使得一些国家灭亡，也让一批新的国家先后崛起。下列史实能论证此结论的是______（单选）A.赫梯帝国的灭亡 B.贵霜帝国的建立C.西罗马帝国灭亡 D.蒙古帝国的建立（2）有学者说：“游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少积极的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺的某些技术。”这说明游牧民族的迁徙______（双选）A.体现了文明交流双向性特征 B.拉开了世界整体化进程的序幕C.改变了欧亚大陆的政治格局 D.影响了欧亚大陆区域文化发展（3）根据以上材料并结合相关世界古代史知识，从“文化的交流与传播”的角度，评述古代历史上“游牧世界对农耕世界的冲击”。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）【答案】（1）C（2）AD（3）示例：评述：古代历史上游牧世界对农耕世界的冲击，是推动古代世界各区域文化之间交流与传播的主要途径和基本力量，成为推动农耕世界历史发展的新因素。游牧世界对农耕世界的冲击，首先表现为游牧民族的人口迁徙与文化交融。自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来了不同文化的交融。古代早期印欧人等亚欧游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成和转型都产生了重大影响，它改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家或地跨欧亚非三大洲的帝国先后崛起。各个区域文化之间、农牧文化之间，在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。同时，迁入农耕世界的游牧民族如“五胡内迁“等，大都完成了农耕化和自身的转型进步，在接受农耕世界先进制度与文明的同时，成为推动农耕世界发展进步的新因素、新力量。游牧世界对农耕世界的冲击，还表现为战争与文化交锋。这些战争在给农耕世界带来破坏与灾难的同时，客观上却有利于打破各民族间的封闭自守，为游牧文化与农耕文化的碰撞与交锋提供了契机。农牧文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。“希腊化世界”与“希腊化时代”的出现即是明证，蒙古三次西征客观上也推动了东西方文化交流，改变了一些地区的民族分布与文化面貌。总之，游牧世界对农耕世界的三次大冲击，推动了文化的交锋、交流、交融、认同与传播，推动了众多区域文化的形成和创新，重塑了世界文化的多样性，为人类文明发展作出了不可磨灭的贡献。【解析】【小问1】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：公元3到6世纪的亚欧。根据时空定位可知，在3到6世纪的亚欧游牧民族大迁徙过程中一些国家灭亡，一些国家崛起，公元476年，日耳曼蛮族（此时的日耳曼人还只是在欧洲中部进行游牧的较原始部落，处于军事民主阶段）首领奥多里克废黜了罗马皇帝罗慕洛，自立为王，西罗马帝国灭亡，符合题意，C项正确；公元前8世纪，残存的赫梯帝国被亚述帝国灭亡，排除A项；贵霜帝国建立于公元1世纪，排除B项；1206年，铁木真在斡难河建立蒙古国，其汗号为成吉思汗，国号为大蒙古国，排除D项。故选C项。【小问2】本题是多项选择题。时空是古代（世界）。根据材料“首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺的某些技术”可知，打开地区间闭塞，扩大了彼此物质和精神文明交往，各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化，各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展，AD项正确；拉开了世界整体化进程的序幕的是1500年前后的新航路开辟，排除B项；材料强调的是游牧民族迁徙的积极影响，而当时亚欧政治格局的改变伴随的是战争与国家的灭亡，排除C项。故选AD项。【小问3】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代（世界）。根据题干要求，根据以上材料并结合相关世界古代史知识，从“文化交流与传播“的角度，评述古代历史上“游牧世界对农耕世界的冲击“。依据材料“世界历史上游牧世界对农耕世界的三次大冲击”、“游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响”并结合所学得出观点是古代历史上游牧世界对农耕世界的冲击，是推动古代世界各区域文化之间交流与传播的主要途径和基本力量，成为推动农耕世界历史发展的新因素。然后结合游牧世界对农耕世界冲击的表现及其影响进行论述，主要从游牧民族的人口迁徙与文化交融、战争与文化交锋等角度分析。最后进行归纳总结，得出结论是游牧世界对农耕世界的三次大冲击，推动了文化的交锋、交流、交融、认同与传播，推动