苏少版音乐六年级上册全册教案

第一单元七彩桥■单元目标：1.通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响；初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。2.在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。3.通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。4.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。■课时安排听唱动奏拓展采集与分享：中外音乐文》学堂乐歌第一课时■教学内容2.唱：《唱着跳着走近你》■教学目标1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。■教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。■教学过程一、以乐激情1.这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。(1)教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。5.请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?2.学唱歌曲(3)歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。合适?(如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以)分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效(4)歌曲处理2.通过创编集体舞《唱着跳着走近你》,使学生在载歌载舞中体验动人的旋律，交流情(1)简介弗里茨·克莱斯勒弗里茨·克莱斯勒(FritzKreisler,1875-1962),岁时因成绩优异得金质奖章。十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造。1887年赢得小提琴演奏大奖，曾脱离音乐生活五年，后在莫斯科举行音乐会。1901年在伦敦作初次演出，1904年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖。1915-1924年移居美国，广泛演(2)唱一唱《中国花鼓》的主题旋律，并感受其中国音乐特点。(3)初听乐曲，根据教材提示的旋律变化，感受乐曲的活泼、热烈的气氛。(4)听一听，连一连(5)复听，引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。在1923年访问中国，并在上海等大城市举行了个人演奏会，其主要演奏曲目正是这首《中(1)激情导入出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢?今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，(2)初听，采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。(3)请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。(4)了解作曲家及音乐创作背景(5)复听第三课时1.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江(1)做“无声”的手指练习，提示学生的同步性、协调性。(2)试一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。1.教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》;中国芭蕾舞剧《红色娘子军》:中国民族美”,从而喜爱地球，愿意保护地球。导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川二、保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》对这些局面，我们应该怎么做呢?难道我们等待这些灾害的到来吗?不，保护地球是我们神以Rap的形式，师生合作念歌词(老师念括号里的部分)2.歌唱我们的愿望——二声部学习听奏唱——第一声部随CAI唱第一声部旋律.师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗?怎样让歌声更雄厚有力呢?老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗?6第二组将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。唱——第二声部a.跟琴分组视唱。b.全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。c.用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。3.实现我们的愿望——歌唱全曲倾听全曲师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼唱全曲学唱全曲师：你觉得最难唱的是哪一句?注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。演唱全曲用饱满的热情，有感情的演唱全曲。1.导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。(放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。2.介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。初听《送别》,说说对音乐的感受。朗诵《送别》的歌词，体会诗此与音乐内容表达的情感。复听，轻声跟唱四.心中美丽的地球村——课外拓展师：小朋友们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗?课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。第二单元友邻多佳音2.在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时3.能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》,熟悉本节课所介绍的歌，乐曲的主题，能唱、奏图片),学生自己选择音源，用长短不同的节奏，模仿伽耶琴与长鼓为歌曲伴奏。国、马来西亚……每个国家都有其风格独特的音乐。通过欣赏这些音乐，我们不仅能感受到这些国家音乐文化的丰厚底蕴，而且还能领略到这些第二课时3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片，请学生连一连，辩一辩。乐享受，让我们一起来感受吧!”1)请学生聆听《故乡恋情》,思考：音乐给你带来了什么样的感受?2)出示乐谱第一部分。提问：这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。3)用琴指导每句的弱起。4)在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。5)教师范唱第二段，感受与第一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出示出来。6)学生完整唱第一、二段，情绪不段升华，但意犹未尽，教师范唱第三乐段，总结乐曲7)用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲，纠正升5和升4的音高。1)学生唱歌曲A段，教师在每句结束处唱回声。2)师生互换，学生长回声，教师指挥提示。3)请学生用身边的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏，听一听哪种节奏最合适。4)教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。5)和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言(扭胯)1)多媒体欣赏《佳美兰》,教师介绍何为佳美兰。2)复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器，4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》,体验歌曲的情绪：活泼、优美地。音乐无国界。这节课，我们又来到了美丽的亚洲国家泰国、学唱《哈罗!哈罗!》1、师：首先，让我们先到马来西亚看看。(多媒体播放马来西亚的美丽风光和风土人情)师简介。罗!我的朋友”。播放歌曲录音，师在色块处加进“哈罗!哈罗!我的朋友。”教师范唱歌曲，学生模仿好客的马来西亚人在歌曲色块处加入“哈罗!哈罗!我的①学生跟琴用LU哼唱歌曲。还要注意最后一个音唱够5拍。2、听孟加拉国《脚铃舞曲》,教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。五、小结第三单元北国豪情第1课时1.通过欣赏《山村来了售货员》,了解民族乐器——唢呐。能够凭借标题，感受音乐形象，2.学唱河北民歌《对花》,感受人们在生产劳动中的快乐，巩固学生对民歌形成的理解，激(课件出示):民族乐器——笛子、箫，说出乐器的名称，(再出示)唢呐师：你认识这件乐器吗?你在什么场合见过这件乐器?(播放乐曲《山村》片段)你认为唢呐的音色怎样?(课件出示曲名),说说你对乐曲内容、情绪的猜测师：乐曲内容分这7个部分，你能区分这7个部分吗?(课件板书)赶路——吆喝——山谷回声——山村活跃——选购——告别——继续前进完整欣赏1遍，根据所给标题，感受乐曲描写了山村售货、购货的欢闹场面。师：了解了音乐形象，我们下面来看看音乐情绪。这首乐曲有3个段落，3段节奏有很大变化，请同学们边听边将乐曲的7个内容分成3段。(课件板书)第一段第二段第三段1.过渡：你认为《山村》属于北方音乐还是南方音乐?为什么?(播放黄梅戏《对花》片段)说出曲名，属于北方还是南方?2.学唱歌曲第2课时观察歌曲前2乐句的开头部分，有什么发现?(开头部分相同)第一乐句和第三乐句怎么样?(完全相同)歌曲的结束音在哪个音上?(la)开始音呢?(还是la)歌曲的速度怎样?(进行曲速度)歌曲的情绪如何?(威武雄壮的)5.初听歌曲《蓝花花》,了解歌曲主要内容。7.欣赏钢琴变奏曲《蓝花花》,听一听主旋律出现了几次?连线陕北民歌(陕西北部)第3课时1.(课件出示丰收的场景),提问：你看到怎样的景象?想象此时此刻农民们的心情怎样?2.初听《跑旱船》,介绍“跑旱船”3.学走“秧歌步”,跟音乐表演第4课时第四单元丝竹流韵第1课时《卜算子.咏梅》:这是一首由毛泽东诗词谱写的歌曲，旋律中融入了昆曲的元素，全曲舒《小巷风韵》:歌曲以苏州评弹的曲调为基础，并插以短小具有苏州评弹典型特点的间奏，揭示曲名，简介“紫竹调”欣赏《欢乐歌》,留心听以上几种乐器的音色。4.完成P31/露一手生回答(黄梅戏、越剧、昆曲等)2.简介昆曲：起始于元末明初的昆山腔，迄今已有用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》,了解赞美江南水乡的1.复习四年级时学唱的《忆江南》,说出歌曲的名字回忆语文课文《水乡歌》,想一想：水乡(湾)多，(船)多，(歌)多。2.听范唱，说出此时水乡孩子们的心情怎样?第3课时《姑苏风光》(大九连环.码头调):民歌套曲《大九连环》中的一段，整套《大九连环》是用5首江南流行的时调联结而成的民歌套曲，歌唱了江南名胜苏州一年12个月的美妙景1.通过欣赏具有民谣风格的歌曲《外婆桥》,2.通过欣赏《姑苏风光》,感受苏州方言的独特腔韵，品位吴越音乐文化的魅力。2.欣赏《外婆桥》,学生跟音乐轻唱，然后回答1.跟音乐轻声演唱《姑苏风光》,说出曲名2.师：苏州是江南有名的古城，古代时称为“姑苏”,苏州一带地区称为“吴”,我们今天4.在音乐声中，将图片与文字对应(写在作业纸上)风光》,感受了苏州方言独特的魅力。下节课我们将接着学习。第4课时通过演唱、听赏斯洛伐克民歌《跳吧!跳吧!》、俄罗斯民歌《故乡》、克罗地亚民歌《蓝第1课时唱：《跳吧!跳吧!》播放《四小天鹅舞曲》(片段),请学生说出曲名、曲作者以及国籍二.学唱《跳吧!跳吧!》:老师为这3句加一个结尾句：完整唱4句乐谱。2.揭示曲名《跳吧!跳吧!》三.欣赏《波兰舞曲》:1.出示肖邦肖像图片，师：你知道这位作曲家是谁吗?是哪国人?(肖邦/波兰)肖邦(1810.3.1-1849.10.17)浪漫乐派的著名作曲家，深受波兰民间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台演出。12-19岁在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。15岁开始发表作品，19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。肺病，1948年赴伦敦演出时，病情恶化，回巴黎不久逝世，享年39岁。2.听《波兰舞曲》第一乐段，思考：这一乐段表现怎样的音乐形象?这首乐曲作于1838年，别名《军队》,这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是肖邦所写4.完整欣赏《波兰舞曲》,分出段落。第2课时(1840-1893)十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家。片段1片段2片段1片段2出示2幅插图，请学生选择适合的音乐乐曲片段1(天鹅主题旋律)乐曲片段2(四小天鹅主题旋律)*天鹅主题旋律由什么乐器演奏?表现怎样的音乐形象?的神态。)(四只小天鹅在湖畔嬉戏、玩耍，纯洁、天真的形象。)作品介绍：俄国作曲家穆索尔斯基作于1879年。歌词选自德国诗人歌德的诗剧《浮土德》师：这一课，我们认识了俄国的一位大音乐家——柴可一《天鹅湖组曲》,还欣赏了《波罗维茨舞曲》和《跳蚤之歌》,这些都是俄罗斯最优秀的第3课时匈牙利、捷克共和国、俄罗斯联邦、乌克兰、罗马尼亚等10个国家。第六单元彼岸新潮声登上“新大陆”,融入新音乐。北美音乐的发展与欧洲、非洲以及印第安音乐有着通过学唱美国民歌《啊，苏姗娜》和加拿大民歌《红河谷》,从情绪、内容以及音教学课时：2课时师：15世纪，哥伦布发现了一片“新大陆”,被命名为“美洲”。500多年来，这个“黄金听赏《捷瑞克之役》,感受歌曲强烈的动感、节奏的多变。战争。那么美国南部的黑人究竟生活怎样呢?表示怎样的情绪?(忧郁、沮丧)。在19世纪末，美国南部黑人中流传了一种速度缓慢的“哀伤音乐”,叫做“布鲁斯”,主要是表达黑人奴隶被贩卖到美洲后内心痛苦、哀伤的心2.听赏《蓝色探戈》,感受风格的变化。播放《蓝色狂想曲》片段(从4分57秒开始),说出在哪听过。(动画片《猫和老鼠》)师：这段旋律是美国音乐中最著名的段落之一，是美国著名作曲家(单簧管、圆号、萨克斯管、钢琴、弦乐器，乐曲风格活泼奔放，富有动感。)师：这类具有活泼、奔放特点的音乐，在英语中叫Jazz。翻译成中文就是“爵士乐”,是美国本土最有影响的艺术种类。那么格什温为什么给自己的这首3.听辩P/54上的两句乐句，哪一句是符合“布鲁斯——蓝调”特点的，为什么?下课啦，咱们来听个小故事吧：活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗?”大家回答：“愿意!”主持人口述谜语：煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么?”生答：“水!”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗?”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗?”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样(1)(生):我要节约用水，保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下(3)(生):前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。(3)一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个(4)一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗?主持人：可以，大家欢迎!请看小品《这又不是我家的》“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢?”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?见!了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物水伯伯：(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好!再见!4.主持人：大家欢迎老师讲话!“愿意!”可大了，是真的吗?”(1)(生):我要节约用水，保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下(3)(生):前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很(4)(生)