江西版小学四年级下册美术教案全册

重点难点学习水平课型1课时识记理解运用①培养学生对生活的感性认识能力；VVVVV突破重点难点设想创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来，多媒体教学活动及主要语言学生活动样子的呢?”①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想听歌曲想象世界的样子阅读材料欣赏艺术作品说说你最喜欢的作个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己纸、版画等)点):2·教师进行点评和学习小结品说说喜欢的理由创作展示作品2、齐白石重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特VV2、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法。VVV突破重点难点设想通过对比观察、问题引导、体验探究等方法，引导学生体会作品表达的丰富意趣，了解画家创作的过程和敢于创新的艺术特点。多媒体教学活动及主要语言学生活动1、出示齐白石肖像照片。提问：你们认识照片中的老爷爷吗?你知道他是什么样的人?(木匠、画家、国画大师、人民艺术大师)2、简介齐白石。齐白石(1864—1957)他是中国美术史上最具创造力的艺术大师之一，他90余年的生涯中留下了数以万计的作品。他是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家，善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。有余味的诗意，是齐白石艺术的内在生命，而那热烈明快的色彩，墨与色的强烈对比，浑朴稚拙的造型和笔法，工与写的极端合成，作为齐白石独特的艺术语言和视觉形状，共同构成了齐白石的艺术生命，即齐白石艺术的总体风格。A通过这几幅画，你从哪里能够感受到，齐白石是一位热爱生活(表现平凡、普通事物、表达朴素、淡泊的情感)B结合萝卜图，了解用笔方法的不同：侧锋：简练夸张、突出醒目。中锋：细致描画、精巧生动。c齐白石画的虾家喻户晓，你能看出他的独到之处吗?对比一下，齐白石欣赏了解欣赏艺术作品说说你最喜欢的作品说说喜欢的理由(适当变形\简洁概括\晶莹剔透\生动传神)画家怎样巧妙处理虾须、(简化、穿插、疏密、呼应拥而不挤、密而不乱。)1、小组探究：(1)A(我来体验):看书，根据自己的想法，选择草虫放入画中，尝试安排这两幅画的构图。B小组探究——配画外音：猜想画家想表达的画面意境，描述画中昆虫与植物间发生了什么有趣的故事?C观察两幅作品：观察画面内容，联系作品题目，你能发现齐白石作品的巧妙之处吗?D齐白石创作的作品，都来自于对生活和大自然的细致观抒情，简洁的画面中蕴含着诗情画意，引发人们无限的想(2)欣赏探究：根据老师提供的相关背景资料，按照评述方法的提示，小组同学共同赏析P17的作品。A《祖国万岁》《和平》两幅作品的创作背景是怎样的?他们表万年青照片与《祖国万岁》对比观察，画家在表现万年青的时候，采用怎样的方法使它更加突出醒目?(红花墨叶法)B说一说，红花墨叶法表现的作品给你怎样的感受?你喜欢C欣赏多幅，红花墨叶法表现的作品。欣赏这些爷又有怎样的认识?(敢于创新，大胆表现)1、利用老师提供的图片、文字资料及教科书，向大家介绍，你对齐白石的了解(艺术成就、作品赏析、生平经历等)。谈感受创作展示作品重点难点学习水平1课时识记理解运用1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。VV2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概VVV突破重点难点设想运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画多媒体教学活动及主要语言学生活动导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧!他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起!介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部《农家乐》。听儿歌了解风景写生欣赏艺术作品说说你最喜欢的作品2·教师进行点评和学习小结说说喜欢的理由创作展示作品重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。VVVV2、了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧V突破重点难点设想在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设乐。多媒体教学活动及主要语言学生活动近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。看一看：欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的筑之美，激发学生创作的热情。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗?就让我们一起来动手做一做吧!小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。教师提示具体从以下几方面入手：房子是什么形状的：屋顶是什么样的：门窗造型小组合作1、教师示范制作：(1)、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。(2)、根据建筑物的大小做出屋顶。动手创作展示作品(3)、添加门窗并装饰房屋。运用学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、培养学生看新闻，看新闻画新闻关注新闻的习VVVV3、抓住新闻关键，看新闻画新闻表现精彩瞬V突破重点难点设想创造性地运用水彩笔点彩法等将想象和感受表现出来，多媒体教学活动及主要语言学生活动历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻都有新的消尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人新事，这一定很有意义。最近有什么新闻?你认为新闻有那几类?你喜欢那类新闻?怎么表现?看新闻画新闻不同的视角向学生示范草图。)各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品?为什么?这些同学是如何表现新闻的?抓住了什么表现得更生动?同学们为何用看电视、看新闻闻，新闻有哪几类?画新闻(大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等)学生作业学生作业时，新闻节目作衬。教师巡回指导1、全面观察学生作业。2、指导部分学生的画面表达。3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。小结：画画新闻中的人与事，描绘出地点与场动手创作展示作品重点难点学习水平课型1课时识记理解运用VVVVV突破重点难点设想通过教师示范、讨论交流来突破教学重难点多媒体教学活动及主要语言学生活动师：同学们，你们知道母亲节是哪天吗?1、交流、讨论师：每年5月的第二个星期天是母亲节，母亲的关爱是无微不至的，母你们会唱吗?“世上只有妈妈好一一””母亲的呵护好、母亲的关爱，让我们感到无比温暖，母亲节到了，你会送妈妈什么礼物?”学生讨论“今天，我们亲手制作一份小礼物送给妈妈吧!”1、探索学习欣赏图片1)这个花篮是由哪些组成部分组成的?2)用什么材料做的?3)学学书中的步骤。3、教师示范1)将纸剪成若于条状想想母亲节是哪一天交流讨论欣赏图片2、探索学习1)贺卡的款式不同2)贺卡的色彩不同立体贺卡的做法：2)在需要立体的地方，小刀划开。4)写上贺词1、学生制作，老师指导1、作品展示母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母制作花篮和卡片展示作品重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐VVVVV突破重点难点设想通过讨论交流、小组合作来完成制作多媒体教学活动及主要语言学生活动1、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境2、认识米，知道米的来源、用途。师：你看到的米是什么样子的?1、故事：稻草人。4、知道稻草人的作用。师：稻草人的作用是什么呢?学生丙：可以把麻雀吓跑学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。师：我今天请来了一位客人(出示稻草人)1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。小组合作制作稻草人说说稻草人的作用4、让学生欣赏课件“稻草人”(从网上收集的各种形象的稻草人)师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给欣赏重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、在谈话交流活动中进一步了解机器人的作用，通过制作活动2、在绘画过程中，学生学习合作并体验合作的快乐3、了解机器人的起源、发展和用途，享受创造的快乐。VVVVV突破重点难点设想通过欣赏了解机器人的用途及组成，欣赏机器人后让学生绘多媒体教学活动及主要语言学生活动们看看----------------它(欣赏视频文件)刚才出现了几个机器人?师：谁来说第一个机器人?(下组)它是一个怎样的机器人?(2)第二个机器人有什么本领?(3)第三个机器人在干什么?机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事，又神气一一机器人!(板书《机器人》)象出来的。那目前我们世界上到底有没有机有我们的大拇指这么大。欣赏欣赏4.提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》!今天，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。一一想不想知道里面是什么呀?一一想!我们一起么宝贝?这是什么形状呀?这些基本形跟机器人有什么关系呢?这幅画里有没有基本形?师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器现在，我们来看看一一这个百宝箱里还有什么的头盔，可是它们光秃秃的，真难看!这是因为缺少了一一什么?(眼，耳，鼻!)我请各位“小小科学家”一起动手!把它少的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了!哪一组最快，又能加一个机器人!做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》。(1)想(首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人?节。)(4)上色(最后涂上鮮艳的颜色。3.欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的一一“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(喜欢的画。)动手制作欣赏儿童画小组合作画画1.学生作画现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神生作画，教师巡回辅导。)四、迁移应用对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学这些小朋友画的《机器人》,都有自己的想法。最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人!展示作品重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素。2、体会玩具的人文价值、科学性。VVVVV突破重点难点设想玩具的连接。多媒体教学活动及主要语言学生活动师：同学们，你们有什么玩具?是你亲手做的吗?今天我们来亲手制作会动的玩具。1、欣赏会动的玩具玩。每个同学拎不同的部分，让玩具动起来。2、探索学习师：你知道这只熊猫是怎么做出来的?1)选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色，将每一部分分别剪出。2)用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。想想连接点还可以用什么方法固定。3、老师示范讲解。例如：小蚱猛：用乒乓球做头，药瓶做身欣赏总结方法子，塑料管和扣子做四肢。狮子：用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部来。2、教师巡回指导，引导学生掌握正确的方法。3、小组制作四、迁移应用2、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有动手制作展示作品重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、通过欣赏镂空艺术品，让学生了解镂空艺术。2、体会镂空艺术在生活中的应用。VVVVV突破重点难点设想通过分体练习，连接的方法和材料的选择和应用，让学生设计镂空艺术品。多媒体教学活动及主要语言学生活动1、教师课件出示镂空艺术品，问学生：这是一幅什么艺术作品?学生回答：镂空艺术品(引出课题)教师讲述：这些作品出自设计师奇妙的创意件玲珑剔透，精美绝伦的作品，为我们展示了这种艺术的细致与精1.结合镂空作品教师讲：镂空是一种雕刻技术，艺术家经过揣形摹象。巧妙地利用媒体的质地、外形、纹理特征，在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字(教师板书)2.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板书)欣赏总结方法五、迁移应用点，然后拼贴、堆叠成一幅色彩丰富的剪纸作品。识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多动手制作展示作品11>延安颂重点难点学习水平课型1课时识记理解运用VV2、唤起人们对革命圣地的怀念。VVV突破重点难点设想通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。多媒体教学活动及主要语言学生活动同学们说的都不错，延安是中国共产党和军队的根据地，勤劳勇敢的老区人民用生命和鲜血哺育了中国革命，孕育了光照千秋的延安精神。这是一片黄灿灿的热土，今天就我们用手中的画笔，来歌颂革命圣地——延安。(导出课题)1、分析美术作品内容画家是怎样歌颂延安、描绘延安呢?看了这几幅作品，仔细观察你们会发现它们都有内容丰富、题材广泛、主题鲜明，表现手法多延安丰富多彩的革命生活，为我们提供了源源们思考一下，画家是怎样安排画面的，哪个是主体物、生：构图巧妙，主题突出，色彩、造型为主题服思考回答看到画家运用这么巧妙地构图，完成了一幅幅好试，你们想不想?我们一起来看看老师是怎样作画的。选择一个你喜欢的题材设计一幅图。展示作品，师生评价。同学们，我们今天一起走进了延安时期的峥蝶岁月，学习了光照千秋的延安精神，用画笔描绘了延安的点点滴滴，如果你有机会去延安旅游，请你到宝塔山眺望祖国的大好河山；请你到壶口大瀑布领略中欣赏绘画重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、感受水墨画的独特魅力，体验水墨画创作的快乐.。VV2、初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍VV3、鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作水墨V突破重点难点设想努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生言。多媒体教学活动及主要语言学生活动教师出示动物画作品(动物类),启发学生欣赏思考：是用什么笔来画的?画这些幅画给你的感觉有什么不一样?(粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大屏幕出示一组水墨画动物作品(课本内外均有),启发学生进行欣赏、探究。如①指导赏析《快乐的小猴》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的教师演示讲解“渴笔法”[1]的表现要领及用处(毛笔笔头含水很少叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛用渴笔勾线，线条中常常会出现露白欣赏作品思考赏析之处，显得生动苍劲),并指导学生大胆操练、理解掌握。辅助方法(如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现)进行创作活动。教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展练习绘画展示作品重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；VV纸作品；VVV突破重点难点设想玩具的连接。多媒体教学活动及主要语言学生活动1、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品?学生回答：剪纸(引出课题)2·请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳1.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)2.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板书)1、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生思考欣赏作品了解剪纸的历史思考剪纸用的工具的思路。如：:运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪?2、学生练习剪纸。2、小组合作制作。3、先剪人物或动物，再剪一些锯齿形、月牙形、波浪形、花瓣和小圆点，然后拼贴、堆叠成一幅色彩丰富的剪纸作品。1、展评学生作品，请部分学生阐述表现意2、师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多练习剪纸动手制作展示作品重点难点学习水平课型1课时识记理解运用①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。VVVV③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。V突破重点难点设想以游戏形式先让学生体会版画，通过教师讲解示范，生自主练习来突破教学重难多媒体教学活动及主要语言学生活动请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。(DNA检测)它的准确度可达百亿分之一。欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。1、画稿想一想欣赏作品学习纸版画的制用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。3、印刷涂墨印刷，注意纸的位置不能移动)选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。展示作品。幅纸版画动手制作展示作品重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥2、了解泥塑造型的文化以及悠久的历史。VVVV3、激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿V突破重点难点设想多媒体教学活动及主要语言学生活动引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么?2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征?3、通过具体形象想表达哪些情感?4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化张、变形的手法?形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。术手法示范小泥人的制作过程。欣赏想一想观察捏泥人的制作学生练习，巡视指导。小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。(1)学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。延展性等)(一)主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造(二)教师对每一件展示的作品都加以鼓励。动手制作展示作品重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1、引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途。VV2、让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、VV奇怪的图形，体验图形设计的乐趣。V突破重点难点设想让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之多媒体教学活动及主要语言学生活动(1)师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。老师这里有一张特别的图形。我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿?仔细看一看图上的大象有什么特别的地方?(2)是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真1、欣赏中挖掘智力。刚才的游戏是不是开动了你的脑筋呢?接下来我们来欣赏一些更加奇(1)你能看出这幅图形的奇妙之处吗?(2)现实生活中的许多事物都能给设计师带来灵感，看图片上的人物，他的头和身体穿过了桌子，你们看了一定会惊叹(4)刚才的奇妙的图形，你觉得哪一幅图最奇妙?说出你的理由。你能比较出他们设计的共同点和不同点吗?(5)老师小结：这些奇妙的图形它们设计的方法不一样，有的是几个物体相互借用，互相成为对方的一部分，共同生成了奇妙个事物穿透另一个事物；还有的是把不同的事物拼在一起，或进行替换等等。它们都有一个最大的共同欣赏想一想比较点：奇妙。设计的图形简练、概括、幽默、想象奇特。(板1.比较中巩固智力。这些奇妙的图形，被广泛用于广告、招贴画和插图中。(1)广告中经常用到奇妙的图形：这样的电影招贴画和电影广告是不是更加引人注意呢?(画面饱满简洁)(2)有的插图也用上了奇妙的图形：鞋子变成了头，脑袋里还有人在办公。德国的幽默故事插图你看了之后会不会捧腹大笑图(线条流畅具有细节):(4)还有这些名片，猜猜他们是什么职业?(简洁概括)看到这法很多。大家可以自己创造。用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味妙的图形为自己或他人做名片。要求：简练、巧妙。1.先构思画一些草图，和同桌讨论交流一下；2.选自己满意的草图，加工成正式作品；3.可以画黑白稿，也可以用色彩来表现。1.你觉得你的作品称得上是奇妙的图形吗?3.你能否用简单的语言或文字来对自己和同学的作业进行评价?学生自思考动手制作展示作品17、年画重点难点学习水平课型1课时识记理解运用、初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的VVVVV突破重点难点设想通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。多媒体教学活动及主要语言学生活动1、播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新2、介绍年画的来历么人吗?讲门神的故事。1、年画欣赏(学生活动：欣赏、评述)师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴以贴在什么地方?(课件展示)(1)、欣赏作品，想一想每一幅年画包含了什么意思?(课件展示)师：年画多以什么为题材?(课件展示)师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。欣赏想一想观察捏泥人的制作同学们知道的门神有哪些呢?学生列举……门神但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样领略一下各个时期的门神画(课件展示各种门神)你觉得点?如：形象威武、造型夸张、色彩对比强师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、1、你知道这些年画是怎样制作的吗?(课件展示制作工序)早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。2、年画与普通绘画有什么不同(课件展示几张普通作品和年画作品让学3、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点?(课件展示)学生选材绘画一幅自己喜欢的年画。同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识?课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进动手制作展示作品18、面具重点难点学习水平课型1课时识记理解运用1·初步了解面具的种类、材料等知识。VVV突破重点难点设想多媒体教学活动及主要语言学生活动1.师：今天我们教室里来了四位新朋友，看看他们是谁?音乐声中2.师：认识他们吗?他们是谁呀?你怎么换了角色了。那生活中，你见过面具吗?使用过面具吗?你都见过什么样的面具呀?学生交流见过的面具。教师适时灵机补充追问：那你知道他们是用3.小朋友们，看了这么多有趣的面具，想不想自己也来做一个?今天，我们就来发挥我们自己的想象力，两个同学合作做一个这样的面具。出示范作并写课题《面具》。1.教师出示：制作好的面具，请同学们看看这个面具由几部分组成?教师拆分面具(找出面部、耳朵、装饰),2.你觉得这个面具应该怎么制作?可以分几步来完成呢?想一想找一找