湘教版劳动教育六年级上册全册教案教学设计

湘教版劳动教育六年级上册全册教案家庭劳动劳动年级六年级核心素教学重点教学难点培养劳动意识与环保意识，勤动手、不浪费的勤教学准备教具(鞋子、白醋、食盐、牙膏、84消毒液、肥皂、盆子、刷子、纸巾等)教学环节教师活动学生活动设计意图(生举手作答)示例1:小明的白色帆布鞋总是弄得脏兮兮的示例2:小丽新买的鞋子总是容易磨脚，她的烦恼是如何解决鞋子磨脚的问题，让鞋子变得更好穿呢?师：在这节课中，我们将带领大家学习怎样让发黄的白色帆布鞋重新变白的方法，以及如思考交流通过导语，抛出如何让“鞋子重子不磨脚”。下雨了，夏之江的鞋子被雨水弄脏，她在妈妈的指导下，用洗衣粉耐心地把脏鞋子洗干净并晾学生默读课文“生活小镜了解本课的学习内容，初步思考刷，别往皮质的地方撒洗衣粉，也别刷得太用力清洁、保养吗?完成下列表格。白色帆布鞋好看，容易搭配衣服，却也容易发白的小妙招吧!1.备一备材料：废旧牙刷、纯蓝墨水、牙膏、食盐、白2.做一做(1)第一步：先浸湿帆布鞋。将80毫升的白(2)第二步：如果污渍难以清除，可以在水中倒入少量的84消毒液，将白帆布鞋放入水中浸(3)第三步：完成上述步骤后，将鞋子用清“如何正确刷准备刷鞋所需骤动手刷鞋，完成后进行展享，探索更多培养学习能力、交流能力，和勤俭节约的生活习暴晒)。鞋头朝下，靠墙放好即可。(学生动手洗鞋子，教师巡视指导)3.考一考同学们，让白帆布鞋重新变白的方法你们学会了吗?你们还知道哪些让鞋子变白的小妙招?快写下来和同学们分享吧!(1)妙招1:洗甲水(出示图片)(2)妙招2:小苏打+白醋和一汤匙热水；②用刷子或旧牙刷把混合物涂在白鞋上，并轻轻地擦洗鞋底和布料；③在阳光下放置至少3-4小时，然后清洗干净。(3)妙招3:细菌。)同学们课后可以用上述方法试试，看看哪一个方法洗得鞋子更干净，更有效果!买了一双新鞋，可是没穿多久脚后跟却磨破了皮。相信这是许多同学都遇到过的问题，下面就让穿新鞋吧!师：开动脑筋，想一想，怎么处理鞋子才不会(生自由交流)拿出一片湿巾，将其放在白醋中充分浸泡，用小提示：(注意要及时清理油渍，肥皂有一定的腐蚀作用，只可少量使用。)穿鞋的时候在脚的磨破皮处贴个创可贴。创可贴可起到缓冲作用，能减少摩擦，保护之前磨破的更有效!口附近)。5.用棉签将搅拌好的混合物均匀地抹在需要6.用棉签或手按着缺口，让其凝固，等混合物7.晾干后，再给鞋面上一层鞋油。实践哪个方法刮蹭的皮鞋”培养学习能力、培养学习能力、动手能力，拓展(二)拓展延伸——修补皮鞋(播放视频)(生举手作答)活动名称：家中鞋子的清洁保养活动目的：学会了如何清洁保养鞋子，可以锻1.同学们和父母一起，将家中的鞋子都摆出2.将鞋子按种类分类，然后按照所学知识对有以及爱惜生活用品的习惯和热爱和父母一起将家里的鞋子按种类分类，然后按照所学知识对有小问题的鞋子进行清洁、保养，并具。各种样式功能的鞋子随处可见，用久了难免会总结回顾行总结概括。板书劳动之行—一修补被刮蹭的皮鞋小妙招天使的发丝家庭劳动劳动年级六年级核心素教学重点①掌握制作番茄意面的方法步骤。②掌握西红柿鸡蛋面教学难点感受中西饮食文化的差异，培养珍惜粮食、勤俭教学准备教具(意大利面、西兰花、洋葱、番茄、调味料等)教学环节教师活动学生活动设计意图导语：同学们，你知道Angelhair是什么意生：意大利面!师：意大利细面Capellini,也被称为“天使的“天使的发丝”吧!思考交流通过“Angel识意面“天使的发丝”,导入本有意大利面，既符合Ella西餐的饮食习惯，也满如果是制作中餐，莎莎还略懂一二，但是做西餐却让莎莎有点傻眼，于是两人分工，莎莎煮面，对Ella说：“这款意面好像格外细。”“意大利面分好多种，比如通心粉、天使的发丝、贝壳面管等，这格外细的一种意大利面，被称为‘天使的发丝’。”EIla凑过去看了看，如是说。“‘天使的发丝’,这名字也太有含金量了，我都舍不得吃了。”莎莎打趣道。学生默读课文“生活小镜头”,并概括故事的内容，了解本课的学习内容，初步思考(引导学生概括故事的内容)1.备一备葱、番茄、番茄酱、大蒜、胡椒碎、橄榄油、盐、2.做一做(1)西兰花、番茄、洋葱洗净切块状，把大蒜去(2)向锅中加大量清水，再撒少许盐，大火烧开。(小贴士：热水更容易将意面煮熟、煮软，使意面更有劲道。)(3)用锅重新加水烧开，放入西兰花，煮熟后捞(小贴士：青菜焯水时加入少许精盐，能使青菜锁住自身的营养不被流失，更不容易发黄。)(4)取不粘锅，热锅后倒入适量橄榄油加热至六洋葱片，翻炒使之变软，再倒入西红柿块，继续翻(5)西红柿炒至五成熟，加适量盐和胡椒碎翻炒均匀，再加适量番茄酱，翻炒出汁。最后将炒好的酱汁淋至意大利面上，用已经煮熟的西兰花做装使的发丝”,了解烹制意面所需材料，熟悉操作步骤和培养学习能力与意大利面，又名意面，是西餐品种中与中国人欧洲。最早的意大利面成形于13至14世纪，与现在我们所吃的意大利面最接近。到文艺复兴时期(2)意大利面的制作3.意大利面的种类意大利面发展至今，种类繁多如“万花筒”,它有螺旋形、弯管形、蝴蝶形、空心形甚至贝壳形请动手查找不同种类的意大利面，并介绍它们各自的外形特征吧!有粗细宽扁等不同分类，还有各种有趣的蝴蝶形、意大利人做出这么多种形状的意面，并不是为了好玩。在他们看来，不同的酱汁和意面都各有特示例1:意大利长面Spaghetti,是大家最熟悉的意大利面，可以搭配番茄汁、黑椒汁等各种酱了解意大利面的由来、制作方法和多样的提高文化素养。的结构能挂住很多酱汁，常见搭配有蘑菇酱、番茄西红柿鸡蛋面是面食中最经典的一种做法，同学一学如何制作吧1.准备原材料：番茄1个、鸡蛋1个、面条150调料：盐1/4小勺、糖1/4小勺、生抽1小勺。6.鸡蛋白凝固时，加入盐轻轻搅匀；煮5分钟(引导学生观看制作视频进行巩固学习)活动名称：中西方饮食文化差异讲座活动目的：通过学习中西方的饮食文化，让同1.参加学校或者班级开展的主题为“中西方饮2.讲座结束后，同学们每人写一份50字左右播放视频，学习牛油果火腿意面和奶油虾仁意掌握西红柿鸡培养学习能力、动手能力，感受中国的饮食文培养动手能力和语言组织能力；感受中西饮食文化的差异，拓展课堂小结近的美食。意大利面经历了最初的应付粮荒的产总结回顾行总结概括。板书播种希望家庭劳动劳动年级六年级核心素劳动观念：培养劳动审美，懂得劳动创造美好劳动能力：通过掌握种植盆栽草莓的方法和步骤、了解在家里种植其劳动品质与习惯：在劳动过程中培养做事认真仔细、有始有终的劳教学重点教学难点了解更多适合在家里种植的果蔬，培养珍惜劳动教学准备教具(花盆、草莓种子、幼苗、小铲子喷水壶、草莓网、营养土等)教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课农药，我们并不能直接靠肉眼分辨和判断。自己动(出示图片)同学们思考一下，你知道草莓是怎么长出来的吗?它会开花吗?请你说一说草莓从发芽到长成(生自由回答)以及需要注意的细节吧!思考交流某个星期天的上午，韩文静和妈妈在客厅看电“下午去奶奶家的路上买一些，和奶奶一起吃学生默读课文“生活小镜头”内容，思了解本课的学习(1)一进门，韩文静便看到奶奶正坐在椅子(2)说罢，她将旁边的草莓苗栽进盆中，往盆中(3)韩文静将喷水壶递给奶奶，奶奶仔细地为刚节种草莓最合适。栽后要浇一次透水，栽后一周内一般早、晚各浇一次水，以后要使土壤经常保持湿着总结一下吧!1.备一备是草莓幼苗。其中盆栽草莓比较适合家庭种植，不从种子开始种植草莓需要准备保鲜膜，在盆中2.做一做(以盆栽草莓为例)(1)选择有排水孔的容器，或是直接购买专门种植草莓的盆。在容器底部放上一些破瓦片或卵石、(小贴士：草莓不耐涝，要求土壤有良好通透性要注意花盆的排水问题。)考并回答问内容，初步思考(2)填土。在盆中三分之二的空间内填入盆栽最适合草莓茁壮成长的土壤pH在5.3到6.5之间(小贴士：草莓宜生长于肥沃、疏松中性或微酸性壤土中，过于粘重土壤不宜栽培。)(3)给土壤浇水。浇水，直到水从盆子底部漏出(4)浸水。找一个干净的桶装满水，将买来的草(新买的草莓苗经过长途运输，其根系和叶片会受到一定程度的损伤，需要适应新的环境，以便吸收水分和养料，促进其生长和恢复。)(5)把草莓植株从水中拿出，放在花盆中的小土堆顶部。用手梳理根部，让草莓的匍匐茎顺土堆的(6)再次填土。填土，直到泥土高度接近根茎处(7)给植株浇水。直到盆底开始排水为止。浇水的过程中土壤里的气泡会破裂，土壤高度会因此降低，如有必要，就再填一些新土。(8)草莓栽植完成后，记得将它放在阳光充足、口的草莓吧!观看视频《盆栽草莓的种植过程》,巩固学习。流一下吧!1.种植樱桃萝卜(1)播种(点播穴种法)所需的工具和材料，掌握种植步骤，学习种植注意事项了解更多适合培养学习能力、积累生活常识，①把有机肥和土壤混合到一起，②把种子撒到(2)间苗(摘掉弱小的幼苗)当苗都陆续出齐，长出3-4片叶子时，可以进(3)浇水追肥生长前期若苗长势较弱可以追施1-2次自制的期可以增施些自制的液态磷钾肥，促进果实的生长(4)防治病虫害萝卜容易出现黑斑病、霜霉病、菜青虫等病虫害，苗长到一定高度后可自制些米醋水喷洒叶面(5)采收萝卜要及时采收，否则易老化、空心，降低口2.水培豌豆苗(播放种植视频)角度看，草莓叶色浓绿，果实鲜红，如果将草莓种选择光照良好的阳台或窗台，就能享受家庭园艺的乐趣。栽培的器皿可用专门的栽培箱，也可用选择良好的培育土，保持种植环境温度适宜、一件艺术品啊!引导学生将观察并尝过的草莓的特征填在表格中。(如：丹东红颜草莓，是日本的品种，特征是甜度高，个头大，香气十足。)在家里种植的果蔬，掌握种了解盆栽草莓的实用性与美践、观察并记录草莓的特培养劳动审美；从种子开始种植草莓1.草莓种子是怎么来的呢?草莓花托膨大后就会形成浆果，这就是草莓的果实，在凸起的花托上着生许多雌蕊，经受精之后草莓雌蕊下面的子房会长出一颗颗小小的果实，就是平常看到草莓表面的“籽”了，草莓的果(2)找一个长方体容器，将容器装满土后浇水，(3)用手指把土壤往下压出6毫米的小洞，小洞(4)在每个洞中放3粒种子，然后用土壤盖住小(5)用保鲜膜密封容器，保持土壤的水分。(6)把植物放在温暖、阳光充足的地方。(7)每天检查土壤，确保土壤没有干燥，浇水时(8)等种子发芽后长到保鲜膜的高度，便可以去(9)捏断或剪断最小的植株，给较大的植株留更多的空间和能量。剩余植物之间留15厘米左右的活动名称：我是种植小能手活动目的：通过家庭种植实践活动，感受劳动的乐2.将种植的过程拍照并记录下来，整理成观察日掌握从种子开始种植草莓的方法步骤。进行综合活动拓展劳动之识提高学生的动手课堂练习以下图片和对应的名称连一连。练习拓展与巩固课堂知识②选择种子→压洞→播种总结回顾板书播种希木刻光阴学校劳动劳动年级六年级劳动观念：认识劳动与艺术之间的联系，感受劳动人民的生产生活智慧与中国民间艺劳动能力：了解中国传统木版年画艺术；了解传统年画制作的过程；学会制作吹塑纸版画的步骤与方法，从而培养学习能力、动手能力劳动品质与习惯：培养做事认真细致、有始有终的劳动习惯和品质。劳动精神：培养热爱劳动、热爱传统文化的精教学重点了解传统年画制作的过程，学会制作吹塑纸版画的步骤与方法。教学难点了解中国传统木版年画艺术，提高传统文化素养。教具(吹塑纸、铅笔、印画用纸、毛笔、水彩笔、水粉颜料)教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课板书课题。导语：每逢春节，家家户户都会用各种喜庆的方式来庆祝，张贴年画就是其中一种。年画，作为古老的民间艺术品，象征着我们的文化特色，有着浓浓的传统文化气息，同时给人们带来视觉上美的享受。(出示图片)我国传统民间年画多用木板水印制作。旧年画因画幅大小和加工多少而有不同称谓。整幅年画的叫“宫尖”,一纸三开的叫“三才”。加工多而细致的叫“画宫尖”、“画三才”。颜色上用金粉描画的叫“金宫尖”、“金三才”。六月以前的产品叫“青版”,七、八月以后的产品叫“秋版问：你能认出图中年画上的人物是谁吗?师：今天，我们就来看看这些年画艺术品是如何做出来的。思考交流引导学生认识我国传统民间艺术本课主题。陆子铭送给小迪一幅很有意思的传统年画，是对传统艺术品有着浓厚的兴趣，这件礼物让他更想了解年画的由来，于是他兴高采烈地去找美术老师内桃花坞一带生产而得名，是中国民间四大木版年画之一。它以炫丽的色彩、生动的图样吸引了众多外来游客和传统工艺美术爱好者们。生产而得名，是中国民间四大木版年画之一。它以式，有着一千多年的历史。到了清代中晚期，民间年画达到了鼎盛阶段，出现了大大小小几十个产地。其中，桃花坞年画和天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、四川绵竹的木版年画，并称为中国四大民间习俗呢?对比一下古代年画和现代年画有哪些不(生自由发言，可根据图片分析)时张贴年画的习俗，贴好的画可供欣赏一年，待下一个春节来临时再换上新画，所以这些画被形象地称为“年画”1.备一备年画的制作方法主要有人工绘制、木印、水印类，有木版年画、水彩年画、扑灰年画和胶印年画2.做一做(1)画稿先要确定主题，画出图案，用墨勾勒线条，绘学生默读课文“生活小镜头”内容，思考并回答问了解本课的学习内容，初步思考出一张墨线稿和一张彩色稿，再根据彩色样稿描出(2)刻版在平放的木版上加一点水，使其潮湿后，再用凿具在木版上直接勾勒线稿，或者将线稿反贴后用(3)上色(4)印刷木版年画的印刷分为裁纸、调色、对版、刷印几个工序。先用压纸杠将裁好的纸固定于图案，然后固定好画版，用刷子在版上刷色，刷匀后，将纸抻平敷于版上，用搪子擦压，白纸即着色成画。印完一张后，随即垂于案子槽口之下，再印另一张，3.考一考(1)板材木版年画的板材可因地制宜选择便于获取的木材，要求木材具备质地细腻、硬度适中、不易变等)、枣木、樟木、枫木、荷木等。木材需在砍伐后切割成宽度不等、厚度约4至5公分左右的板材，放置于阴凉通风处自然阴干两到三年方可使用。使还需进行适当拼接，按单块15至20公分左右的宽(2)刻刀等工具，刻刀种类分为：斜刀、三角刀、平口刀、(3)纸张各地域印制年画纸张不尽相同，大致有草纸 (土纸)、粉连纸、宣纸、新闻纸等，多数地域以(4)颜料好),如槐黄、硃砂、靛蓝、金黄、桃红等，年画木版年画所需材料工具，熟悉并掌握制作培养学习能力与艺人可根据需要自行调配，现在大多以国画颜料替(5)印制工具设备印制年画需要专门的印画台(床子),也可自行设计搭建相似结构的台面设备，除此之外，还要有画夹、刷子、推子(搪子)、颜料盘、颜料盆(罐)(6)晾画架晾画架即存放、晾干印制好的尚未脱夹的年画行设计，可根据需要设定架子的整体高度、层数及(7)其他主要指辅助类工具包括：锯子、电刨、砂纸、拓展延伸：杨家埠木版年画(播放视频)到许多关于年画的知识。过去在民间，年画就是年的象征。家家户户在过春节时，不仅将年画贴在大门上，甚至连厅房也会贴满各式各样、象征吉祥如有花鸟和其他动物的图案，但描绘人物形象的年画年画来自民间，代表中国悠久的历史文化，展现了较高的审美价值。年画可供选择的素材十分多才能完成，但我们同样可以用简单的素材来体验制了解年画的历史文化、地位积累艺术常识，材料准备：吹塑纸、铅笔、印画用纸、毛笔、1.在画纸上起稿，注意画面的构图和线条之间的间距，且线条之间要留一定间隙。2.将设计好的图案用水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不太满意的地方可以用湿布轻轻擦去，下笔不宜3.画好后用铅笔或圆珠笔刻画轮廓，画面中有文字活动名称：举办“贺新春”家庭年画展活动目的：了解年画艺术和木刻的基本技法，学会关注传统文化中的民间艺术品，通过制作年画来营2.邀请所有家庭成员参与活动，并在规定时间内完3.邀请邻居作为评委，为每个作品评分并选出最佳通过劳动实践，掌握制作吹塑纸版画的培养学习能力与课堂练习 年画、山东潍坊_年画并称中国民间四练习拓展与巩固课堂大木版年画。_、几个工序。3以下哪些是制作木版年画需要的基本工具?(多知识这节课我们学习了如何去除衣服上的各种污渍：①构图起稿；②在吹塑纸上画图案；③用铅笔或圆珠笔刻画轮廓(汉字要反写);④调色，并用滚筒沾取颜料滚版；⑤用纸覆盖在吹塑纸上用力压印总结回顾行总结概括。板书木刻光阴四川绵竹年画学校劳动劳动年级六年级核心素劳动观念：认识到物理知识在生活中的运用，了解西方劳动能力：①了解LED圣诞树的制作过程；②掌握串联劳动品质与习惯：在劳动过程中养成做事认真仔细、有始有终的劳劳动精神：培养热爱劳动，积极科学创新与教学重点掌握串联、并联的电路知识；学会用废旧纸箱制作圣诞树教学难点掌握串联、并联的电路知识，在生活中探讨更教学准备教具(废弃纸箱、绿色贴纸、打孔器、裁纸刀、笔、LED等)教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(出示图片)装饰品装点起来的枞树或洋松，它是圣诞节的主角。在寒冷的冬夜里，圣诞树上发出的微微灯光令人感到温暖和安心。大家想不想自己制作LED圣诞树呢?一起学起来吧!思考交流制作LED圣诞树”刚进入六年级，许萧然已经开始自学初中物理(1)他先画出了一个制作LED圣诞树的物理电路图，制作时只需按照电路图，将每组内部的小灯串(2)他找来制作圣诞树的材料，1个红色LED和15个绿色LED,首先把绿色LED按照3个一堆、5(生自由发言)材料和工具：电烙铁、斜嘴钳、镊子(可选)、万用表(可选)、红色LED1个、绿色LED15个(3(方形)、1000电阻(可选),参照图5-1电路图。绿色球5图5-1LED圣诞树电路图(1)16个LED分为4组，每组内部小灯串联，组与组之间并联，同时和电源并联。(出示图片)(2)把3堆绿色的LED管脚折成3种不同的形状；按图5-3同一形状放在同一层。学生默读课文“生活小镜头”内容，思考并回答问LED圣诞树的制作。了解本课的学习内容，初步思考第一层(1个红色LED)第二层(3个绿色LED)第三层(5个绿色LED)第四层(7个绿色LED)(温馨提示：焊接前保持元件和烙铁头干净；焊接时要注意安全，避免弄伤手。)实际上没有相互连接，有一个正极和一个负极。)加上以后，以第四层的一个管脚作为“树根”,用1.串联电路(1)电流只有一条通路。(2)串联电路电流处处相等。(1)电路有若干条通路，各电路之间互相独(2)在并联电路中电压处处相等。(播放视频)串、并联电路的识别(一)串联电路仔细观察，这是什么电路?(出示图片)圣诞树所需的材料工具，熟悉并掌握制作过程。培养学习能力与了解串、并联电路知识，学路及其特点。础。1.定义：两个或两个以上的用电器顺次连接到相连”。(2)用电器之间相互影响。(3)开关控制整个电路的通断，且与开关的位置无关。(二)并联电路仔细观察，这又是什么电路?(出示图片)1.定义：两个或两个以上用电器并列连在一起再连接到电路中，这种方式叫作并联电路。(用电器“首首相接、尾尾相连”。)(3)干路开关控制整个电路，支路开关控制它所在的支路。(三)认识更多有趣的电路物理电路图是不是很有意思?快去了解更多的电路知识吧!点亮灯泡的简易电路：随易电路随易电路电的流动路径；电就从电断开状杂北的正极流出。四到背极导我.,圣诞节时，圣诞树的种类多种多样。你有没有旧纸箱做成漂亮的圣诞树吧!准备材料：废弃纸箱、绿色贴纸、打孔器、裁纸1.按照自己圣诞树的大小，从纸箱裁剪出两块纸2.在一块纸板上画出圣诞树的样子，用裁纸刀裁下来，然后在裁下的圣诞树形状的纸板中心线上刻凹槽，这样两片纸板就可以插在一起了。3.将事先准备好的绿色贴纸拿出来，沿着硬纸板贴活动名称：LED圣诞树制作1.同学们根据“劳动之识”的步骤制作一个LED圣通过劳动实践，掌握用废旧纸箱制作圣培养学习能力与思维拓展能力。课堂练习2.填一填，两个或两个以上用电器并列连在一起再连接到电路中，这种方式叫作电路。两个或两个以上.练习拓展与巩固课堂知识总结回顾板书学校劳动劳动年级六年级劳动观念：认识到保持干净整洁、舒适美观的班级环境的重要劳动能力：①能够小组合作设计班级整体美化方案；②掌握班级美化的流程和步骤；③能合作建立班级图书角、公告栏、文化墙等教室布置板块。从而培养动手动脑能力,增强创造力。劳动品质与习惯：在劳动过程中养成做事认真仔细、有始有终的劳动习惯和品劳动精神：培养热爱劳动、敢于设计的精神，增加班级凝聚教学重点掌握班级美化的流程和步骤，并建立班级图书角、公告栏、文化墙等教室布置板块。教学难点小组合作设计班级整体美化方案。教具教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，在学校生活中，你待的时间最长的地方是哪里?生：教室!导语：教室是我们校园活动的重要场所，干净整洁、舒适美观的班级环境让我们在学习生活的过环境往往使人感到压抑。进行班级美化，能够为我们的在校生活增添一分赏心悦目的光彩。讨论与交流：哪些需要改进的地方?(生自由发言)思考交流,导入本课主题如何进行“班级美化”。凝聚力，我校决定开展班级美化活动。从参与管理、增强同学们的自主活动意识，让同学们在建设班级文化和学科文化中受到锻炼。”1.打扫教室卫生。干净，又将教室中的门窗也擦干净，接着将卫生角内的清洁工具摆放整齐。教室变得明亮、整洁了许级文化墙布置好了，教室前后的标语贴好了和教室后边的绿色植物也摆放好了，在老师和同学们齐心协力的努力下，教室的整体布置体现了和同学们充分利用黑板报、窗台等地方营造富有生命力的班级文化环境，根据各班特点选择符合各班特色的版块内容，也体现了班级的特色，彰显了(一)备一备进行班级美化前我们的思路要有一个大概的方向。(引导学生思考以下问题)(生自由发言)(二)做一做(1)讨论美化方案首先对班级美化进行整体的方案设计，掌握大学生默读课文“生活小镜头”内容，思如何美化班了解本课的学习内容，初步思考(2)欣赏班级美化方案设计样例(展示图片)理。黑板擦干净，清扫墙面的浮灰，清洁门窗，清扫地面等，将教室内打扫干净后才能方便我们进行(1)在班级空白的墙上建立班级文化墙，根据不同主题进行不同的内容展示，例如照片墙、作中国红主题班级文化墙(2)后黑板可以用来办黑板报，或开辟一块(3)教室前方黑板两侧的墙上可以建立一个(1)在教室的窗台或是角落放一些绿色植物，既能美化环境，又能使学生在教室中感受到大自然(2)还可以在墙上贴一些字画、名人名言等，提示：要注意布局的美观大方，不要进行繁多学习进行班级美化的准备工培养思考能力与创新能力，增加班级凝聚力关于班级文化的具体布置，你还有什么好的想(引导学生自由发言，或根据展示图片组织语言)的，创意十足、丰富有趣的班级美化往往会成为班(一)作品展示：将一些学生的优良作品及进步幅(二)公告栏：每天的注意事项可以通过非命令的(三)生活点滴：供学生把当天所学心得、感想或(四)图书角设置：建立一个小的班级图书角，供(五)装饰类：将优秀的美术作品、劳动作品、盆学习了本课内容，你对班级美化方面有哪些想级文化之旅吧!(播放视频)1.在教室的角落(一般选在教室后面)放置一个书引导学生进一步完善教室布力，增强创造力。以在书架上摆放一些绿色植物，其他装饰也可小的图书角建好了，轮流来当图书管理员，为借阅图书服务吧!目的：通过美化方案的设计和实施培养动手动组设计一份关于班级美化的方案.讲解(25分)、可行性(25分)进行打分，选出择分数最高的方案进行班级美化吧!通过劳动实特色的图书小组123456整体效果设计总分课堂练习练习拓展与巩固课堂知识课堂小结总结回顾板书灾后送温暖学校劳动劳动年级六年级核心素劳动观念：认识到人生面临的灾难的可能性，对受灾群体伸出援手，积极共建美好明劳动能力：①认识一些常见灾害及发生原因；②积极参与灾后送温暖志愿活动；③掌握防灾减灾的措施方案。从而培养学习能力与执行能力，劳动品质与习惯：在劳动过程中培养社会责任感和乐于助人的劳动劳动精神：培养乐于奉献、吃苦耐劳、不怕困难教学重点教学难点认识一些常见灾害及发生原因，掌握防灾减教学准备教具教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课但我们同时也相信众人的力量，相信一双双伸出的援助之手会改变境况，相信共同的努力能重建(生自由发言)思考交流湘江有时会变得喜怒无常。湖南洪涝灾害频繁，已①捐赠物资同学们在老师的组织下购买了受灾群众所需的生活用品，有些同学还将自己闲置的衣物和学习学生默读课文②走访慰问同学们和老师共同走访慰问了受灾家庭，听他拾信心。自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象，包括干旱、高温、低温、寒潮、洪涝、山洪、台风、龙卷风、火焰龙卷风、雾、大风、结冰、霾、雾霾、地震、海啸、滑坡、泥石流、浮尘、扬沙、沙尘暴、雷电、雷暴、球状闪电、火山喷发等。(展示图片)(一)备一备调查了解社区内最近遭受灾情的家庭，通过居象。受灾家庭基本情况表家庭户主家庭人数受灾种类受灾严重程度受灾时间灾后恢复程度(组织学生对受灾家庭进行调查访问)(二)做一做以班级为单位为受灾群众选购矿泉水、柴米油盐等生活物资，还可以选购一些日常消毒、防病菌感染的药物和灭鼠贴、驱蚊剂、杀虫剂等物品。、(洪灾、地震等自然灾害往往会使受灾区的水源受“生活小镜头”内容，思题，初步了解“灾后送温了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。到严重污染，环境卫生受到严重破坏，导致人们容易食物中毒或被病菌感染，所以对于受灾群众来说，干净的水源和食物是最为紧迫的物资资源。)(展示图片)2.走访慰问分组走访慰问受灾家庭，为他们送上选购的物资，关心他们的生活状况，抚慰他们的心灵示例：认同灾难、认同伤痛；尽量用肢体语言安抚他们，譬如握手、拥抱等；帮助他们寻找生活(展示图片)最后为他们送上最真挚的祝福和鼓励，临走前(生自由发言)(5月12日，展示徽标)震在四川汶川发生，造成重大人员伤亡和财产损失。为进一步增强全民防灾减灾意识，推动提高防灾减灾救灾工作水平，经国务院批准，从2009年开始，每年的5月12日定为“全国防灾减灾日”。512汶川地震严重破坏地区约50万平方千米，其中，极重灾区共10个县(市),较重灾区共41人遇难、17923人失踪、374643人不同程度受伤、1993.03万人失去住所，受灾总人口达4625.6万经济损失8451.4亿元。学习并掌握“灾后送温暖”志愿活动的整体流程。提高学习能力与动手能力，培养防灾减灾(一)备好防灾应急包防灾应急包能够帮助人们最大限度地保护生1.食物和水。食物以压缩饼干和巧克力为佳；2.避难时保护身体所需的防灾装备：安全帽、3.必备应急物：手电筒、剪刀、毛巾、纸巾、(二)面对灾难学会自救(播放视频)(三)制作自救手册(生自由讨论)了解防灾减灾知识，学习面对灾难自救的起来制作明信片吧。1.制作反面。反面部分可以画上精美的插画，再附来的主人公一定能让他们对生活重拾信心。2.制作正面。画上填写邮编的红格子，画出张贴邮线。3.在收件栏中写上班级的地址，并把制作完成的明活动步骤：1.调查了解当地的受灾家庭，通过居委会、市政府了解受灾家庭的具体情况，最终确定帮扶对暖。4.活动结束后，写下本次活动的感想和收获。践，掌握制作慰问明信片的技能。培养学习能力与社会责任感。课堂练习多选题：根据所学知识，联系生活实际，完成下面的题目。1、如果在地震、台风、洪涝灾害中，身体被倒塌的建筑物压住怎么办?()C、搬开身边可移动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间2、如果一个人衣服上有汽油，并且燃烧起来，应该怎么做?()C、迅速奔跑，找灭火器D、用湿棉衣裹在着火人身上3、户外或旷野躲避雷击时，以下哪些行为是不正确练习拓展与巩固课堂知识A、打伞行走B、在雨中狂奔C、在大树下避雨、橙、红色四级预警信号的有台风、()寒潮、大风等5种气象灾害。5、遭遇洪灾时，面对不断上涨的洪水怎么办?()A、如果是在楼房上，从低层向高层转移B、如果没到紧要关头，不要轻易入水逃生的准备D、争取主动，尽快入水逃生这节课我们学习了如何进行灾后送温暖活动：福鼓励受灾人民。总结回顾行总结概括。板书劳动之识一一灾后送温暖的举措劳动之识一一灾后送温暖的举措劳动之行一一制作慰问明信片社会劳动劳动年级六年级劳动观念：加深对病虫害防治的认识，普及病虫害防治的必要性，增强劳动自我保护意识。劳动能力：①参观、了解成年人如何使用和喷洒农药的过程；②学习植物病虫害的综合防治的五种措施；③掌握频振式杀虫灯的使用方法。从而培养学习能力与观察能力劳动品质与习惯：在劳动过程中养成做事认真仔细、有始有终的劳动习惯和品劳动精神：培养学生热爱生活，热爱劳动的精教学重点了解成年人如何使用和喷洒农药的过程；学习植物病虫害的综合防治的措教学难点掌握频振式杀虫灯的使用方法；理解病虫害防治的必要性教具教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课板书课题。大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。蚜虫，是地球上最具破坏性的害虫之一。它产引起煤污病的发生，影响植物光合作用，蚜虫还能传播病毒病，造成病毒病的大面积发生。除了《我花姑娘》也提到了“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!”虫害的侵蚀，从而枯萎、腐烂，这会妨碍植物的生思考交流导入关于“植物病痛”的讨论，引出本课主题“植物病除了蚜虫，你还知道哪些植物的虫害呢?呢?(生自由发言)除此之外，我们还有很多种防治害虫的方法呢!”长大，都是小虫子的时候比较容易防治。此时的虫(一)备一备学生默读课文“生活小镜头”内容，思考并回答问农场防治虫害了解本课的学习内容，初步思考(二)做一做(1)检查喷雾器，每个接头都要安装结实，防止(2)注意穿好防护的衣服，戴好橡胶手套，防止(3)配制农药。认真阅读农药的说明书，根据配制方法、配药禁忌、注意事项等配制农药，配制和灌装农药时，要在一个空旷的地方，以免农药溅出(4)喷洒农药。需注意：未成年人不能在监护人(引导学生观看视频《农药的正确使用方法》,更深入直观地了解喷洒农药的过程。)(1)喷洒时间：最好选在早上10点之前，或下午(2)喷洒方向：喷药时要顺着风的方向，防止喷(3)喷洒结束：①认真清洗喷雾器，清洗皮未成年人一定要避免或谨慎接触农药。误服农年人如何使用和喷洒农药的过程，学习农认识到农药的提高学习能力与经过消化系统吸收的农药，会造成患者出现恶心、呕吐、腹痛、腹胀、腹泻、反酸、烧心等典型的症状。严重时还有可能导致上消化道出血，便血如果农药刺激到了呼吸系统，还会有进行性的呼吸困难、呼吸麻痹、喘憋等典型的临床症状的导强调农药对人体的危害性：农药中毒是一类急以洗胃、解毒、对症支持治疗，可有效避免严重的植物病虫害防治科学管理的体系，能够最大程度地减少植物病虫害之外还包括细菌性病害、病毒性病害和生理性病害。植物虫害包括食叶害虫、吸汁性害虫、钻蛀类防范，不从有这种病害发生的区域引进种、苗；购了解植物病虫害类型，学习植物病虫害防知识，提高劳动蜓、螳螂等捕食性昆虫可捕食害虫；寄生在害虫身有益于人类生产和生活的昆虫理解为益虫，常电网或激光灯杀死害虫，也可以利用害虫的趋化性，以食饵诱杀。此外，还可以利用人工或简单的种化学药剂(农药)防治病虫害的方法。化学防治的化防治等。但也存在较多缺点，容易引起人、畜中毒，污染环境，如果长期使用同一种农药，会使害为了保障植物能健康茁壮生长，掌握有效的防治方法是非常重要的。同学们知道频振式杀虫灯害虫具有极强引诱作用的光，通过频振高压电网杀1.布局。将频振式杀虫灯安装在农田中，高度为2.5通过劳动实践，掌握频振式杀虫灯的使提高学习能力与观察能力，积累2.架线。顺杆架设电线，线杆的位置最好与灯的布局位置相符。绝不能任意拉线接电，防止发生安全3.打开开关，频振式杀虫灯即可自动运行，无需人工管理。频振式杀虫灯能利用光控自动进入或退出杀虫状态。频振式杀虫灯的高压电网的工作电压为活动目的：在学习了理论知识后，通过参观具体的防治过程来加深对病虫害防治的认识，理解病虫害3.参观时注意农场都用了哪些防治措施，这些措施课堂练习1、成年人如何使用和喷洒农药，有哪些注意事项?()A、注意穿好防护的衣服，戴好橡胶手套，防C、喷雾器及剩余的农药妥善放置，要放在小孩不易练习拓展与巩固课堂知识2、植物病虫害的防治措施有哪些?()A、物理防治B、生物防治C、化学防治总结回顾板书厨房必备调味剂社会劳动劳动年级六年级核心素劳动观念：认识到食盐对人们生活的重要性，了解我国丰劳动能力：①认识食用盐的相关知识；②了解海盐生产和食用盐的制作工艺流程；③学习食用盐的多种用处；④掌握食盐结晶的原理和方法。从而培养学习能力、思考能劳动习惯与品质：在劳动工程中养成做事认真仔细、有始有终的劳教学重点了解海盐生产和食用盐的制作工艺流程；掌握食盐结晶教学难点认识到食盐对人们生活的重要性，搜索学习更多食教学准备教具教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(打一调味品)板书课题：厨房必备调味剂——盐。被誉为“百味之祖”。它看似寻常，却属于人体不可或缺的电解质，我们的生活离不开食用盐，食用盐是我们生活中必备的调味剂。今天，我们就来了解一下“魔法调味剂”——盐。食用盐，从分类上来说有井盐、海盐、池盐、(2)我国食用盐情况或有趣的故事呢?“盐”除了食用还有哪些功效?(生自由发言)思考交流通过猜谜语，导题，了解食用盐“老板，我要一袋盐。”许萧然对老板说。“小朋友，你要哪种盐啊?”老板微笑着问。“盐还有种类吗?”许萧然想了想，又问老板：“那你们这儿都有哪几种盐呀?“我们有精盐、加碘盐、低钠盐，你看要哪是经过去除杂质后再次结晶析出的盐，杂质少，经过加工后有些微量元素也被去除了，②有时还要加的氯化钾和硫酸镁，从而改善体内钠、钾、镁的平“对啊，食盐根据来源不同有海盐、井盐、矿盐等。每种盐的生产方法都不一样。海盐主要是通学生默读课文“生活小镜头”内容，思考并回答问题，初步认识了解本课的学习内容，初步思考(生自由发言)(一)备一备分构成，我们先来学习盐场的主要构成1.蒸发池蒸发池是使海水蒸发浓缩，提高盐水的浓度的2.结晶池结晶池内继续受日晒蒸发，等海水成为盐的饱和溶(二)做一做第四步，结晶。将浓度接近饱和度的海水引了解海盐的生产，学习精制食用盐的工艺意事项。提高学习能力与思考能力，培养②海水继续蒸发、浓缩，盐度不断增大，直至达到生长。(得到的晶体就是粗盐)除杂处理后，再蒸发、结晶。再制盐的杂质少，质量较高，晶粒呈粉状，色泽洁白，多作为饮食业烹(引导学生阅读精制食用盐的工艺制作流程后，自已DIY一份工艺流程图。)学习了制盐的过程，请叙述一下盐为什么能从(引导学生根据课堂所学内容进行概括总结)们可以利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结的享受，如今，我们的生活已经离不开食用盐了。实际上，食用盐的作用远不止“吃”这么单一，食开动脑筋，结合自己的生活经验，说一说食用盐具有一定的杀菌作用。如果有小伤口，可以用盐水来清洗。因为食盐里的氯化钠能改变细胞外在古代，人们发现，用盐水进行漱口，可以明显改善口腔异味。后来演变成用柳枝或者布条蘸盐盐水的摄入可以让我们的唾液腺受到刺激而开始分泌唾液淀粉酶，能够对食物进行初步的消和胃蛋白酶分泌，帮助人体进行蛋白质类食物的初最后，盐水继续刺激着人体的肠道，增加肠道的消化功能，有利于食物的消化与残渣的排出，这了解食用盐的用处，拓展古也就是盐水能够清理肠道的原因。意，不要摄入过量的盐分。同学们学习了盐的制作过程，是不是很想亲自动手制作一下呢?让我们一起来尝试一次吧!3.用筷子搅拌，直到食盐溶解。次加入食盐的分量都减半，直到不能溶解为止。这样饱和食盐水就配制好了。5.将饱和食盐水放置几天后观察，直到碗内出现结晶体。学生对化学工业有一个初步的认识，培养学生对化学的学习兴趣。活动步骤：任务，同时可以将晶体制作成不同的形状。3.结晶完成后，进行成品展示，交流心得体践，掌握食盐结晶的原理和方法。提高学习能力与观察能力，积累劳动知识。课堂练习1、食盐根据来源的不同有哪些种类?()A、井盐B、海盐C、池盐D、2、关于精制食用盐的工艺制作流程，以下说法正确A、把原盐溶解，制成饱和溶液，经除杂处理C、当盐的浓度达到饱和时，将以晶体形式析出。释海水浓度。练习拓展与巩固课堂知识这节课我们了解了海盐生产、精制食用盐的工艺制输→洗盐→再制盐→包装。还学习了食用盐的许多理肠道。总结回顾行总结概括。板书社会劳动劳动年级六年级核心素劳动观念：了解导游职业在旅游行业的重要性，认识到科技劳动能力：①认识导游的职业特点与工作内容；②了解手机语音导游的相关知识；③了解“导游”的由来及发展；④通过专业的训练，掌握导游讲解技能。从而培养学习劳动习惯与品质：培养做事认真仔细、有始有终的劳动教学重点认识导游的职业特点与工作内容；通过专业的训练，掌握导教学难点掌握导游讲解技能，培养学习能力、口语表达能力教学准备教具教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导语：导游，就像是指引人们通向不同地域文化窗口的灯塔。在他们的引导下，我们饱览祖国的(生自由发言)思考交流导入关于“导游”的主题，引导学一。他十分期待在假期和家人一同出门走走，去领旅行社报了名。笑，热情地回应道：“小朋友，我是陪同你们旅游的工作人员，全程陪同和服务大家。”学生默读课文“生活小镜头”内容，初步认识导游职了解本课的学习内容，初步思考“那我们就能玩得更加开心了，谢谢阿姨!”示例：导游的主要工作内容是引导游客感受山水之美，解决旅途中可能出现的突发事件，并给予(一)备一备导游以引导游客感受山水景色之美为己任，照导游人员按任务的不同，可分为海外领队、陪(二)做一做为1~7天，路途较远的则要一周以上。(1)出团准备准备好，比如：工作证、行程安排表、旅客信息、学生通过学习职业，了解导游的职业特点提高学习能力与思考能力，培养②出团前一天联系司机、领队，安排好行程期间的车辆、酒店等，并与游客确定具体的接团时间(2)按时接团②带领团队出发后，通知公司相关情况并将团(3)组织观光照接待计划安排游客的交通、食宿等，并耐心解答(4)安全回程并确保他们在途中的人身和财产安全。接受大家的导游有中文导游和外语导游，他们的工作内容导游按照语言可分为中文导游、英语导游、日的游客，其它语言的导游则主要服务于对应语言的“真人导游”也渐渐被手机中的“智能导游”所取可以帮助我们随时随地地欣赏、了解美景，而不用(播放“智能导游”相关视频，引导学生自由讨论与发言)手机语音导游系统属于新型旅游引导产品，只的手机功能，它涵盖了景区内各种游览线路、沿途各景点的语音介绍、景区内各种服务设施所处的位引导学生了解的相关知识。提高学习能力和实践能力，认识到科技对劳动的以选自己最感兴趣的一款软件下载下来，并与同学信小程序、公众号也能提供语音导游的服务，可以点击自己感兴趣的景点公众号进行体验哦!言技巧为他们提供良好的旅游体验，因此流畅的讲解能力是导游的“法宝”。今天，我们一起来学习进行自我介绍时，态度应该热情真诚，把自己的姓名、性格、自我评价等说明清楚。同时还要致欢迎景点讲解需要结合景点的历史文化及特色，十分考验导游的语言功底，需要对内容进行精心编(引导学生)分组进行景点讲解训练，介绍一处你最喜爱的或是家乡有名的景点，注意结合景点活动名称：我给家乡当导游学生通过劳动实践，专业的导游讲解训际能力和社会实活动目的：通过体验活动感受导游的职业特点，了活动步骤3.为游客提供免费的讲解服务，并记录下你的心得1.向导导游就是指导旅游。导游之称是从“向导”一词演化而来。“向导“这一称谓，在我国古代是军者不能行军；不用‘向导’者，不能得地利。”的2.老马识途老马识途，意思是指老马认识走过的道路，比3.导游学生了解“导游”一词的由文化素养，认识到“导游”职业改革开放以来，由于旅游事业突飞猛进，方才确定了“导游“这一专门称谓。课