全国2022年10月自考12350《儿童发展理论》真题-1

精品文档-下载后可编辑全国2022年10月自考12350《儿童发展理论》真题全国2022年10月自考12350《儿童发展理论》真题

1.（单选题,1分）影响依恋发展的因素有（）

A、家庭经济条件

B、父母职业

C、儿童的体重

D、儿童的性别

2.（单选题,1分）习性学的核心是（）

A、顺应

B、适应

C、经验

D、知觉

3.（单选题,1分）鸟类的印刻反射反映了学习的（）

A、敏感期

B、关键期

C、联结期

D、有效期

4.（单选题,1分）抓握反应实验表明知觉活动具有（）

A、主动性

B、选择性

C、回避型

D、参与性

5.（单选题,1分）3岁以下儿童的学习依据是（）

A、儿童“自己的大纲”

B、幼儿园教育大纲

C、家庭教育大纲

D、婴儿教育大纲

6.（单选题,1分）儿童心理机能由低级向高级发展的标志是（）

A、创造性增强

B、心理活动的复杂化

C、随意性增强

D、心理活动的多样化

7.（单选题,1分）皮亚杰认为介于象征性游戏与心理映像之间的是（）

A、表象

B、延迟模仿

C、儿童绘画

D、直接模仿

8.（单选题,1分）个体认知结构的不断建构和转换的心理过程是（）

A、适应

B、认知发展

C、同化

D、顺化

9.（单选题,1分）个体内部和外部之间的不平衡和不稳定感被称为（）

A、自我同一性

B、平衡化

C、节制

D、同一性混乱

10.（单选题,1分）影响儿童信任感发展的重要因素是（）

A、母亲

B、父亲

C、亲子关系

D、早期教育环境

11.（单选题,1分）一部分心理机能在某一阶段得到过度满足或过度失望而停留在原先阶段，不再继续发展到下一阶段的心理现象是（）

A、退化

B、停滞

C、退回

D、自居

12.（单选题,1分）人格的控制系统是（）

A、自我与本能

B、自我与本我

C、超我与本我

D、自我与超我

13.（单选题,1分）《日常生活心理病理学》的是（）

A、弗洛伊德

B、布洛伊尔

C、伯恩海姆

D、布鲁姆

14.（单选题,1分）斯金纳将行为分为两类，即应答性行为和（）

A、文化性行为

B、神经性行为

C、本能性行为

D、操作性行为

15.（单选题,1分）经典行为主义的代表人物是（）

A、华生

B、斯金纳

C、班杜拉

D、巴甫洛夫

16.（单选题,1分）儿童成长过程中的周期性变化不是随意的，这种变化是受某种机制的影响而形成的，这种机制是（）

A、文化

B、教育

C、成熟

D、社会实践

17.（单选题,1分）婴儿用眼睛追随一个运动的物体，这属于（）

A、发展差异

B、行为模式

C、发展阶段

D、发展平衡

18.（单选题,1分）格赛尔双生子爬楼梯实验发生在（）

A、1909年

B、1919年

C、1929年

D、1939年

19.（单选题,1分）心理发展机械论的哲学理论提出者是（）

A、达尔文

B、怀特

C、詹姆斯

D、洛克

20.（单选题,1分）冯德在德国莱比锡建立第一个心理实验室的时间是（）

A、1869年

B、1878年

C、1889年

D、1899年

21.（名词解释题,3分）

关键期

22.（名词解释题,3分）

现实发展水平

23.（名词解释题,3分）

遗传决定论

24.（名词解释题,3分）

发展的机体论

25.（判断题,3分）吉布森认为，知觉发展与注意发展几乎是同义词。（）

A、正确

B、错误

26.（判断题,3分）在个体的心理发展过程中，低级心理机能与高级心理机能相互融合与交织在一起。（）

A、正确

B、错误

27.（判断题,3分）弗洛伊德的儿童心理发展是指心理性欲的发展。（）

A、正确

B、错误

28.（判断题,3分）格赛尔认为，个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于先天遗传素质。（）

A、正确

B、错误

29.（简答题,4分）

简述鲍尔毕关于婴儿依恋发展的基本原则。

30.（简答题,4分）

根据维果茨基的心理发展观，简析思维与语言的关系。

31.（简答题,4分）

简述弗洛伊德精神分析法的方法论。

32.（简答题,4分）

根据霍妮的基本焦虑理论，简析儿童应对不良环境的主要途径。

33.（简答题,4分）

简述成熟势力学说的发展理论与学前教育的关系。

34.（论述题,8分）

请结合实际阐述皮亚杰关于学习与发展的基本观点。

35.（论述题,8分）

举例分析教师通过创设丰富的环境，形成适宜学习的条件。

36.（案例分析题,10分）

阅读下列案例材料，然后回答问题。

在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、篮球等材料，让幼儿探索弹性的特征。在幼儿操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导幼儿区分弹性材料。幼儿甲说：“篮球也有弹性。”幼儿乙立刻反驳道：“篮球没有弹性。”篮球到底有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释道，因为篮球弹起来时并未改变形状，所以篮球没有弹性，可幼儿甲坚持说蓝球能弹那么高，肯定有弹性。

请运用学习要适应儿童的发展水平的原理分析以上案例。

37.（案例分析题,10分）

阅读下列案例材料，然后回答问题。

小时候，我上的寄宿制幼儿园，一周只有一天可以回家与父母团聚。都说孩子小不懂事，也不记事，但我却不同。那段时光给我留下的记忆很深刻，那是一段压抑多于快乐的时光。

我出生3个月就被送到托儿所，两岁半又被送到寄宿制幼儿园，因此很少得到父母的爱抚与拥抱，也无法享受到天天在父母膝前撒娇的幸福。正是这种环境使我特别缺乏安全感，导致我做事胆怯、缺乏自信心。我好像也感觉不到老师对我的喜爱，身边没有要好的伙伴。

大班时，我们班来了一位陈老师，虽然她跟我说话不多，但常常向我投来和蔼、关切、期待和信任的目光。在一次骑车比赛中我摔倒、落后时，陈老师给我鼓励、加油。我望着她的眼睛，感受到一股暖流汨汨流入我自卑和敏感的心田。就这样，鼓足勇气重新出发，最后我在比赛中获得了第一名!陈老师兴奋地把我抱起来，在我的小脸蛋上留下了一个深深的吻。我当时“哇”的一声就哭了，陈老师哪里知道，这是我上幼儿园以来得到的老师的第一个吻啊!从那以后，我从陈老师的眼神里读到的都是温暖，从中获得了信心和勇气，也赢得了同伴的友谊。

后来，我受到陈老师的影响，上了幼儿师范学校。毕业后，我也成了一名幼儿园教师。在工作中，我努力做到耐心、细致地关怀每一个孩子，以让他们开心快乐地生活。我要让我的孩子们感受到这份温暖，感受到我对他们深深的爱。当有孩子不敢举手回答问题时，我会用鼓励的眼神带给他信