第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》课件共部编语文七年下册

说和做——记闻一多先生言行片段臧克家臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日），山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉，现代诗人，中国诗歌学会原会长。曾任《诗刊》主编，著有《烙印》《宝贝儿》《有的人》等作品，多次获奖，多部作品被翻译成多种文字，在国内外产生广泛影响。作者简介闻一多先生简介字词读音校(jiào)补(bǔ)迭(dié)起(qǐ)锲(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě)兀(wù)兀(wù)穷(qióng)年(nián)迥(jiǒng)乎(hū)不(bù)同(tóng)目(mù)不(bù)窥(kuī)园(yuán)慷(kāng)慨(kǎi)淋(lín)漓(lí)字词解释仰之弥高：越仰望越显得高远，越钻研越显得坚固，后指攻读、深入研究。锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。迥乎不同：很不一样。字词解释一反既往：与过去完全不一样。潜心贯注：用心专注而深刻。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。说说看：“闻一多先生的说和做”这个标题有什么好处？1、“说”和“做”概括了文章的主要内容；2、“说”和“做”是文章的行文线索；思考问题1、文章可以分为几个部分？每个部分是怎样过渡的？2、文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹？课文结构结构第一部分（1-7）第二部分（8-20）内容作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做特征“做”了在“说”，“做”了不“说”“说”了就“做”，既“说”又“做”具体表现《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》起草政治传单最后一次演讲参加游行示威目的要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。献身民主事业文章围绕作为学者的闻一多先生的说和做，记叙了哪几件事？记叙的详略是如何处理的？1、从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；——详2、十年艰辛撰写了楚辞“校补”；——略3、又向“古典新义”迈进。——略文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？

直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。从第一部分中可以看出闻一多怎样的精神？写作《唐诗杂论》撰写《楚辞校补》写作《古典新义》严谨刻苦的治学态度句子赏析

引用闻一多先生的话，开篇点题，形成对比，造成悬念，引出下文。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”句子赏析“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”运用比喻修辞。“钻探”一词，生动形象地表现了闻一多对钻研学术的务实精神。句子赏析“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这一句该怎样理解？

“望闻问切”是比拟的说法。是指闻一多从文化研究上来探求救国的方法。句子赏析“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”

“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。句子赏析“他，是口的巨人。他，是行的高标。”

称赞闻一多先生既敢于高声说出真理，又勇于以身相殉的伟大精神，突出他在“说”和“