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文档简介

喜怒哀乐教学设计

作业内容

课题：喜怒哀乐

课时

：1课时

教学目标：

1、观看人物五官的变化与心情的表达，学习喜怒哀乐的表现方法。

2、观赏古今中外名画中人物形象的生动表现，仿照各种表情，体会不怜悯绪，画一下人物的喜怒哀乐。

教学重难点：

1、观看人物的表情，了解五官的表情特征和表现方法。

2、运用已有的学问结合喜、怒、哀、乐表情特征进展大胆想象表现。

课前预备：

教师：课件、奖品。

学生：画纸、画笔。

课堂教学：

一、音乐导入

1.先听几段音乐，看看能给你带来怎样的心情，体会表情变化。

总结：表情和心情有很大的联系，快乐时会笑，难受时会掉眼泪，生气时绘咬牙切齿。今日我们就来学习表情：喜怒哀乐(板书)

二、讲授新课

(一)表情嬉戏

猜表情：通过看眼睛、眉毛、嘴巴来猜一猜表情。

通过这个嬉戏我们知道一个人的表情特点主要表达在哪些地方?

(眉、眼、嘴)

作品观赏

(二)

接下来我们观赏一些画家的作品(播放中外名家作品及学生优秀作品)，请大家仔细观看屏幕中人物的表情特征，看看他们是怎样来把握人物的表情变化的。(着重讲解《蒙娜丽莎》)

1.说一说你了解哪一幅画，它刻画了怎样的表情?

2、我们是怎样通过眉、眼、嘴来表示不同的表情呢?

出示“喜、怒、哀、乐”课件图片，引导学生观看眉、眼、嘴的特征。

小组合作:观看并找出喜、怒、哀、乐的表情特征，将观看到的眉、眼、嘴特征在组内沟通。

反应：小组汇报。

出示画诀：画人喜，眉开眼弯嘴上翘

画人怒，瞪眼咬牙眉直竖

画人哀，眉掉眼垂嘴向下

画人乐，眉弯眼弯嘴大开(齐读并做表情)。

三、教师示范并讲解绘画步骤：

画出头部的轮廓，突出脸型特征(胖瘦、长短);

确定五官的大体位置和走向;

画出眼睛、眉毛等造型构造，可以适度夸大变形;

整体调整，完成头像的描画。

四、学生创作，教师辅导

看了这么多作品，我猜大家肯定都迫不及待地想表达自己的喜、怒、哀、乐了，在动笔之前，让我们来听一听作业要求，大家请根据要求完成自己的作品。

作业要求：

各小组推选出一名“表情帝”作为模特，其他组员参考他的表情进展创作。

构图饱满。

抓住人物主要表情特征，突出人物共性。

(3)线条流畅、疏密得当。

五、展现评价

各小组选出佳作，展现汇报

1、猜猜他画的是什么表情?

2、你最喜爱谁的作品?画中人物的表情好在哪里?

六、颁奖盛典

颁发奖品，掌声送给他们也送给自己。

七、总结

同学们，关于表情的内容还有许多，今后我们还会连续学习。今日同学们无论是做表情还是画表情都表现得特别精彩!生活是五彩斑斓的，盼望在今后的学习生活，大家无论遇到任何事情

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