2023学年完整公开课版11与朱元思书

与朱元思书与朱元思书吴均教学目的

1、激发热爱大自然，热爱祖国文字的感情，培养健康的审美情趣；

2、培养独立阅读，鉴赏文学作品的能力，特别是培养对语言文字的感悟能力，并掌握一些初步的学习方法；

3、侧重在朗读中感悟，除读出情感外，还要求表现出作品的音乐美。

1、请欣赏历代文人墨客对富春江美景的赞美。

唐朝韦庄称富江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。

宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”

元代吴桓赞道：“天下佳山水，古今推富春。”

风烟俱净天山共色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日1、自由朗读，对照课本注释，理解文章大意。

朗读要求：出声散读课文；圈出不理解的词句，并相互讨论。

注意对以下几个句子的理解风烟俱净，天山共色。

急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；

鸢飞戾天者，望峰息心；

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。2、个别朗读课文，找出本文对富春江美景的赞语。

奇山异水，天下独绝3、齐读课文，思考：作者是怎样一步步展现“奇”和“异”的？

异水：

“清”

（千丈见底、直视无碍）

“急”

（急湍甚箭，猛浪若奔）奇山：

“看”

（高山寒树，轩邈成峰）

“听”

（泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

解释下列加线字1、风烟俱净

5、蝉则千转不穷2、水皆缥碧

6、鸢飞戾天者3、负势竞上7、横柯上蔽4、互相轩邈8、猛浪若奔解释下列加线字，并说说它们的特点：天下独绝猿则百叫无绝佛印绝类弥勒独一无二停歇、断绝极一词多义说说下列各组词语的意思１、从从流飘荡从民欲也２、许一百许里高可二黍许３、穷蝉则千转不穷欲穷其林

４、异奇山异水渔人甚异之５、指争高直指

卜者知其指意

６、上负势竞上

横柯上蔽

７、若猛浪若奔

若为佣耕

８、蔽横柯上蔽

隐天蔽日

句子翻译：１、急湍甚箭，猛浪若奔。急流比箭还快，凶猛的巨浪像奔马．２、负势竞上，互相轩邈。

高山凭依山势，争着向上，这些高山彼此都争着向高处远处伸展。３、鸢飞戾天者，望峰息心。像老鹰飞到天上极力追求高位的人，望见这些奇异的山峰，追逐名利的心就平静下来．句子翻译：４、争高直指，千百成峰。群山竞争着高耸，笔直地向上，形成千百个山峰。５、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声，美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声和谐动听。齐读课文，思考两段文字各写了什么内容？1段：总叙富春江的奇山异水。2段：具体写富春江“异水”；“奇山”的特点。

背诵第一段，思考：

“自富阳至桐庐，一百许里”的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？奇山异水，天下独绝．总领全篇．背诵第二段，回答：１、第二段分写异水和奇山的特点，请你来概括．水清、急；山高、树多、景美。２、文中侧面表现水清的句子是哪句？游鱼细石，直视无碍。背诵第二段，回答：3、“急湍甚箭，猛浪若奔。”用了什么修辞？有何作用？比喻、夸张。表现了富春江水湍急的特点。4、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。本文直接描写，《三峡》间接描写。5、“鸢飞戾天者”，“经纶世务者”分别指怎样的人？追逐名利的人，热衷于官场的人。6、作者在文中提到这两种人，有何目的？烘托出山水巨大的魅力，也表现了作者对大自然的向往，厌弃尘俗的心态。作者以正面描写和侧面描写相结合的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣吴均：(496-520)，字叔庠,吴兴故鄣人，史书称他好学有俊才。梁武帝曾经斥责吴均：“吴均不均”，活画出他的个性。文如其人，虽用当时盛行的骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。其诗多为与友人的赠答应酬，诗风以清秀为主。《梁书》说他“文体清拔有古气”，在当时被人称为“吴均体”