粤教版八年级下册第七单元 我们的文化经济权利7.1 维护受教育权

课前调查想一想、说一说：我为什么要学习？7．1维护受教育权第七单元我们的文化经济权利探究园案例研讨阅读课本P50页材料，思考：

1．对小英的行为发表自己的看法。

小英的做法是不对的。她不但没有享受到国家法律赋予公民的受教育的权利，也没有履行公民应尽的义务。

2．假如学校让你做小英的工作，劝说她回学校完成学业，你会跟她说些什么？2001年教育部作出规定，进一步放宽参加高考的条件，取消年龄和婚否的限制。结果当年全国就出现25岁以上的考生16265人，最大的73岁，实际录取25岁以上学生1924人，其中50岁以上的2人。你知道吗？

据《南京晨报》报道，2002年全国年龄最大的考生、73岁的汪侠老人9月9日开始上学了，汪侠今年的高考成绩为213分，被南京医科大学录取为旁听生，安排在5年制的临床医学一大班中。老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐。

爷爷考生和爷爷学生为什么要重回课堂？这个给了我们什么启示？各抒己见：受教育是我们的权利和义务自学并探究：1．什么是受教育权？2．为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务？一、受教育是我们的权利和义务1．受教育权利的含义：

是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。2．为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务呢

受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

受教育权包括两个基本要素：

一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。受教育权我国公民受教育权的主要内容学龄前儿童有接受学前教育的机会；

适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会；

成年人有接受成人教育的权利；公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。

联系我们所学的科目（语文、数学、英语、科学、社会、思品

……），说一说掌握知识对我们以后的发展有什么影响？七嘴八舌2005年某市城镇失业情况文化程度失业人数小学及以下48100初中13900高中950大专及以上50合计63000文化程度与失业人数关系图看了关系图后，你有什么想法？

从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。

知识改变命运

？说一说：这两张图让你产生了哪些联想？

从国家的发展对公民的要求来说，受教育是一项应尽的义务。

百年大计教育为本？案例：“父亲不让女读书少女与父对公堂”思考：（1）孩子上不上学只是个人的私事吗？（2）如果是孩子自己不想上学，她就可以不上学吗？接受教育既是公民的权利，同时也是公民的义务。我来判案为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务呢受教育（个人）（国家）更好就业发展自己权利国家繁荣社会发展义务（1）从公民的自身发展和对国家的要求来说，受教育是公民的基本权利。（2）从国家繁荣发展和对公民的要求来说，受教育又是公民的基本义务。受教育是公民的基本权利和基本义务

当今世界，竞争激烈焦点在

，

关键在

，

基础在

。

科技人才教育科教兴国是我国的基本国策

“未来十年，衡量贫富的标准将是教育”小军的父亲能要求儿子不上学吗？

读书没意思，不如早点出来赚钱小亮能拒绝上学吗？

读书没意思，不如早点出来赚钱为什么不能这样做？受教育是我们的权利和义务《中华人民共和国宪法》

《中华人民共和国义务教育法》《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》依法接受九年义务教育自学并探究：1．什么是义务教育？年限是多少？2．我国的义务教育有哪些特征？3．义务教育的权利是怎样保障的？难点分析义务教育：是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。年限：九年。

国务院总理温家宝在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示，从2005年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。这意味着中国贫困地区592个县约1400万农村贫困家庭的中小学生将可以享受国家提供的全免费教育。温家宝在报告中还说，到2007年在全国农村普遍实行这一政策，使贫困家庭的孩子都能上学读书，完成义务教育。

根据义务教育法规定，浙江省在十年前已对义务教育阶段学生免收学费；目前全省九年义务教育阶段在校学生共有523．5万人，城镇初中和小学的杂费收取标准为每个学生每学期分别为130元和100元，农村初中和小学的杂费收取标准为每个学生每学期分别为90元和65元。从2006年秋季新学年起，浙江省的小学生和初中生将不用交纳学杂费就可入学。

从以上两段材料中你能获得什么信息？

启思园九年义务教育是免费性的教育

《浙江省统计局关于2003年浙江省国民经济和社会发展的统计公报》：据抽样调查，2005年末浙江省小学招生48．96万人，在校生342．40万人，毕业生55．25万人；小学毕业生升学比例达99．99%，初中入学率、巩固率分别为99．59%和99．93%。特殊教育招生1465人，在校生12889人。上述材料反映了什么？材料研读九年义务教育是普及性的教育法律资金师资义务教育权利的保障看看这些孩子，我们要珍惜我们的学习机会感悟感知社会透视八年级学生张刚的父亲下岗了，父母让张刚辍学打工贴补家用。初中生李华家境还不错，但父母认为现在即使是大学生毕业后也难找到好工作，花几万块上大学不值得，让李华回家跟他们一块做生意。某初三学生因学习差学校拒绝其开学报名并建议其转学。某企业低薪招收14、15岁的未成年人做工。如何评价以上做法？受教育权被侵扰的因素：家庭、学校和社会爸爸对小梅说：“从明天开始你就不要上学了，你早晚要出嫁，我供你上学是赔钱！”小梅对爸爸说：“我要上学。”假如你是小梅你打算采用什么方式维护自己的受教育权？出谋划策维护权利方式一：向学校老师寻求帮助，劝说父亲，使自己继续接受义务教育；方式二：向教育行政管理部门反映情况，责令父亲履行家长职责；方式三：向妇女联合会反映情况，维护自己的受教育权；方式四：向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。非诉讼方式诉讼方式受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。一、维护受教育权利你身边有没钱上学的人吗？你现在正在上学，对此你有何感想？二十一世纪被称为知识经济时代，许多人认为，除具有相关专业知识外，外语、电脑、驾驶这三种技能是21世纪劳动者必需具备的技能。为迎接新世纪的挑战，我们应该怎么做？在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。二、履行受教育义务学知导行

人才的类型特点“—”字型人才知识面较宽，但缺乏深入地研究和创新“│”字型人才在某一方面研究较深，但知识面太窄，缺乏将各种知识融会贯通，进行创造研究的能力“T”字型人才知识面较宽，在某一方面研究也较深，但没有创新，不能冒尖“┼”字