2023学年完整公开课版5负荆请罪

第5课负荆请罪苏教版六年级上册新课导入谈一谈你们有犯过错误吗？犯错之后你是怎样做的？是藏着掖着不了了之，还是主动向对方承认错误呢？承认了有什么感受？藏着掖着又是什么样的感觉？说说看。教学目标1.学会本课生字、新词。2.分角色有感情地朗读课文。通过对剧本台词的阅读、品味，了解人物的性格特点。3.理解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。4.在读剧本内容的基础上，初步了解话剧的有关知识。字词学习我会写我会认点击下面的视频开始笔顺学习吧！课文朗读整体感知本文叙述了蔺相如告诉韩勃廉颇处处为难自己，而自己一再退让的原因，当廉颇得知蔺相如避让他不是怕他而是顾全大局后十分感动，便负荆请罪，表现了蔺相如宽容大度，识大体，顾大局，也反映了廉颇知错就改的好品质。“负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹不和呢？这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重，一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。

【故事背景】阅读剧本的一般方法1、剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。2、剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。3、剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位人物语言，了解人物性格特点。细节感悟仔细阅读剧本，想一想：每一幕主要讲述了什么内容？你能用简洁的话语分别概括出来吗？第一幕：蔺相如的门客韩勃因为感觉蔺相如怕事，不敢与廉颇正面交锋。蔺相如告诉门客他这么做是为了赵国的安危。第二幕：廉颇知道了蔺相如不与自己正面交锋的原因后，深感羞愧，于是背着荆条到蔺相如家中请罪。两人摈弃前嫌，共话未来。第一幕

蔺相如（笑笑）①韩勃，干吗这么生气？

韩勃大人，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢？

蔺相如（依然笑笑）②我并不是怕他。

韩勃刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！

蔺相如还是和为贵嘛。

韩勃（不满地）我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！

蔺相如既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

阅读课文，思考：第一幕的主要人物都有谁？各体现出什么性格特点？

廉颇——当街挡道、意欲发泄发生矛盾蔺相如——有意避让、顾全大局

蔺相如：宽容大度、委曲求全、不计私人恩怨、以大局为重、深明大义

廉颇：小肚鸡肠、斤斤计较、蛮横无理1、“笑”字反映了蔺相如此时怎样的心态？

蔺相如的“笑”与韩勃的“怒”形成鲜明的对比。轻描淡写的一句问话更说明蔺相如不为所动，不把这件事放在心上。2、红字部分交代了什么内容？这表明了蔺相如是一个怎样的人？这句话讲述的是蔺相如与秦王斗智斗勇的事，当时，蔺相如到秦国献璧后，见秦王无诚意拿城换璧，就设计将原璧送回赵国。可见蔺相如的机智勇敢，同时也说明蔺相如对廉颇处处相让，并不是真的畏惧他。3、试分析划线句子的句式以及反映的内容？

这是一个反问句，意思是：既然秦王我都不怕，我也不会怕廉颇将军的。反问句的语气比陈述句更为强烈，强调了蔺相如并不怕廉颇。第二幕

蔺相如（迎上去）廉将军！

廉颇赶忙跪下来。

蔺相如（吃惊地）哎呀，廉将军，您这是——

廉颇蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。

蔺相如（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。

廉颇（不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。

蔺相如（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。

廉颇蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。

蔺相如过去的事就别提了。

廉颇蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！

廉颇——负荆请罪、登门请罪言归于好蔺相如——宽容大度、以诚相待蔺相如：深明大义、宽容大度、顾全大局廉颇：知错能改、顾全大局红字部分表现了廉颇怎样的心理变化？各表现了人物怎样的品质？

这段话是廉颇发自内心的表白。第一句是说自己最初的想法，后来体会出蔺相如回避的真正用意，表现了廉颇坦率、知错就改的品质。第二句，廉颇由衷地赞扬了蔺相如“深明大义”的可敬之处，廉颇与蔺相如争位次，比高下，忘了国家利益；蔺相如则以国家利益为重，一再忍让。相比之下，廉颇自愧不如，所以对蔺相如发自内心地赞叹，蔺相如的品质从廉颇的口中得到了证实。课堂小结付之一笑劝韩勃，大局为重让廉颇。宽容大度文武亲，负荆请罪将相和。拓展延伸课外自由结合，排演这个小