教师节的来历（小学生演讲）

.页眉.页脚.教师节的来历（小学生演讲）教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日。自1931年以来，我国在不同历史时期共有过4种不同日期和性质的教师节。我国历史上最早出现的教师节是1931年。当时，教育界知名教授邰爽秋、程其保等，发起联络京、沪教育界人士，拟定每年6月6日为教师节，并发表《教师节宣言》，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养三项目标。虽然，这个教师节的诞生当时的国民党政府没有承认，但在全国各地产生了一定影响。

鉴于“六六”教师节是教师自发组织设立的，国民党政府没有承认，1939年决定另立孔子诞辰日8月27日为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》。当时未能在全国推行。

1951年，中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定，把5月1日国际劳动节也作为教师节。由于各种原因，教师节实际上逐渐销声匿迹了。

”我也不知道为什么，那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。”教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说。

那是1984年12月9日，王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》。第二天，《北京晚报》就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》，引起了读者强烈反响。12月15日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。

为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。在第一个教师节，当时的国家主席李先念向全国教师发出慰问信祝贺节日，首都召开万人庆祝大会，教师节期间20个省市共表彰11871个省级优秀教师集体和个人。

其实早在1932年，国民党政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用”五一国际劳动节”同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给”教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以年，老师便有了自己的节日。公历9月10日，是我国的教师节。

我国历史上曾建立过教师节。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节，后又将教师节改为8月27日（孔子生日）。建国后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。1951年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。各位老师，各位同学：

大家早上好！

为了传承祖国优秀文化，弘扬中华民族书法艺术，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯。我校将每天练字的时间进行了统一。各位同学在班主任老师的指导与管理下都认真地开展练习活动，这非常好，希望能够保持。但翻看同学们的作业本，也不难发现有一部分同学对作业的态度不够端正，书写不够重视，字迹不够清楚。因此，借今天国旗下讲话的机会，与同学们谈谈写字与做人的关系。

我们先从汉字本身的内涵来看：汉字是中华民族传统文化的瑰宝，是一项国粹，是一门艺术，是一种精髓，传承着我国古代文化和文明，凝聚着我国劳动人民的心血、精力和智慧。这里给大家讲一个《程邈狱中制隶书》的故事。隶书的创造者相传为秦代的程邈。程邈原先是一个县衙里的小官，后来因事得罪秦始皇，被幽禁狱中。那时候，由于中央政权集中，文书繁多，许多军中急事往往因篆字难以速成而被延误。身陷囹圄的程邈早年就有了改革文字的念头，现在他更是念念不忘悉心钻研大小篆的书法。每一字他都用不同字体写上数百个，然后从中选取最满意的一个。经过十年精思苦索，他终于简化了大小篆，创制出三千多个美观实用的隶书。因此从某种意义上说文字不仅仅是一个符号，而是一位有血有肉，能够传递情感和思想的神圣使者。

再从行为习惯的培养来看：一般情况下，书写水平比较出色的同学，在其它方面与同龄孩子相比也都比较优秀、比较突出。因为书法练习付出的是细心、耐心与虚心。收获的是专心致志、认真细致与坚毅刚强。

王羲之是我国古代的大书法家，他临帖的用心、刻苦甚至达到了废寝忘食的地步。有一次吃午饭，由于过于专心，满脑子里都在想怎样把字写好，把墨汁错当蒜泥吃还浑然不知。他这样的积极投入为他后来在书法上的伟大造诣是奠定了扎实的基础。

最后我们从写字蕴涵的品质上分析：书写是人的第二张面孔，见到字就像见到其本人。曾有人就这么说“从毛泽东的书法读到龙威虎振的豪笑；从周恩来的书法读到彬彬有礼的谦笑；从朱德的书法读到大度而木讷的憨笑……”字写得漂亮，人也就变得有光彩了；能写一手好字的人就有一双灵巧的手；字写得不赖的人，其人的性格一般也不会差到哪里去。这真是：“端端正正写字,堂堂正正做人。”

谢谢大家！什么是低碳生活？老师为我们讲过，电视广播里也经常听到，但对于才上三年级的我来说，理解起来是比较困难的。按照我的理解，“低碳生活”就是节约、环保，不知道我理解得对不对。

记得去年春天，我们全家一起去地里种树。我和姐姐给它们浇水，长小草了，我们就把小草拔掉……经过我们的精心照顾，几十棵小树苗长得又高又壮。在自己家院子里或院外栽几棵树也行。听老师说，种树不仅能吸收二氧化碳、释放氧气、抵挡风沙，还能净化空气美化环境呢。我想多种树就是“低碳生活”吧。

去年暑假，我去南方姑姑家度假，南方的夏天真热，晴天就像大烤箱，阴天就像大蒸笼，让人热得受不了。我烦躁地对表姐说：“快点把空调打开吧，我都快热死了！”表姐说：“开空调多费电呀，不如我们去农大的游泳池去游泳吧。”我连蹦带跳地说：“我还没去过游泳池呢，快带我去吧！”我和表姐带上泳衣、救生圈，一路小跑来到游泳池。冲进水里，哇！太爽了！我们快乐地游着，暑气全消。我想：这大概也是“低碳生活”吧。

今年4月底，快要期中考试了，李老师为我们印了一些试卷。我发现今年的试卷和往年有一些不同，八开纸的正反两面密密麻麻地印满了，有的字透过来，影响了我们做题。每次老师都声音沙哑着不厌其烦地为我们更正。下课时，我壮着胆子问老师：“老师，为什么今年的卷子两面都印了呀？印出来的卷子经常不清楚，您每次都得为我们读，多麻烦呀，不如只印一面，又清楚又省事。”老师和颜悦色地说：“你真是个有心人！这样可以节省纸张呀！我仔细地观察过我们班同学用本用纸的情况，发现许多同学的本子都只用一面，有时从垃圾箱里经常还可以见到没用完的作业本、没写几个字的纸，多