上海市中考语文模拟测试试卷（十四）及答案

上海市中考语文模拟测试试卷（十四）及答案一、句子默写1．默写。（1）日暮乡关何处是，。（崔颢《黄鹤楼》）（2），潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（3）向来枉费推移力，。（朱熹《观书有感（其二）》）（4），不耻下问。（《论语》）（5）苏轼《水调歌头》中的“，”既表达了作者的祝福和对家人的思念，也表现了作者旷达的态度和乐观的精神，意味深长，传为千古佳句。二、对比阅读2．阅读下面的语段，完成下列小题。（甲） 孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》取二三策而已矣。仁者无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。（乙）①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。②公输盘曰：“夫子何命焉为？”③子墨子曰：“北方有侮臣者愿借子杀之。”公输盘不说。④子墨子曰：“请献十金。”⑤公输盘曰：“吾义固不杀人。”⑥子墨子起再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”⑦公输盘服。（1）（甲）选自儒家经典著作《》，（乙）选自课文《》。（2）（甲）中“以至仁伐至不仁”中的“伐”意为，（乙）中“请献十金”中的“请”意为。（3）如果用逗号表示断句，下列断句用的不恰当的一项是（）A．吾于《武成》取二三策，而已矣。 B．北方有侮臣者，愿借子杀之C．子墨子起，再拜 D．吾从北方闻子为梯，将以攻宋（4）（甲）的观点是 （用文中原句回答）；（乙）表达了墨子 的思想。三、课外阅读3．阅读下面的语段，完成下列小题。徐光启传（节选） 徐光启，字子先，上海人。从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书。杨镐①四路丧师，京师大震。练兵通州，列上十议②。时辽事方急，不能如所请。光启疏③争，乃稍给以民兵戎械。 未几，熹宗即位。光启志不得展，请裁去，不听。既而以疾归。辽阳破，召起之。还朝，力请多铸西洋大炮，以资城守。帝善其言。（注）①杨镐：明末将领，时任兵部左侍郎经略辽东，在与建州女真战斗中大败。②议：臣子向帝王议论得失的奏章。③疏：臣子向帝王分条陈述的意见书。（1）解释下列加点的词语。①请裁去（）②既而以疾归（）（2）对画线句“帝善其言”的翻译正确的一项是（）A．皇帝认为他是善良的。 B．皇帝以为他的语言才能是好的。C．皇帝把他的话当作好的（标准）。 D．皇帝认为他说的话是对的。（3）从第1段画线句可以看出，徐光启具有的特点。他忠君爱国的特点在文中具体表现为：①；②。（用自己的话表述）四、现代文阅读4．阅读下文，完成下列小题。唯取一瓢饮①柳宗元在寓言《蝜蝂传》中刻画了一个小虫的形象：天生力大无比，因善负而好负，不论见到什么都往背上背，最终力竭而死。短小而荒诞的情节揭露了一个令人触目惊心的现实：真正压垮人类的不是生存的重担，不是水和面包，而是生命中那些多余的东西。②古希腊哲学家苏格拉底曾感慨：原来这世界上竟有如此多我不需要的东西。这是他在洞察世事之理后得出的真理。每个生命都是赤条条而来，但在成长的过程中，我们也自觉或不自觉地成为了蝜蝂小虫，将这些那些多余的东西、这些那些“不需要”的东西背在灵魂上，结果，很可能是丢下了真正的重要的东西——诗、自由、激情、爱……用释家的话说，多余的东西成了阻碍我们追求真正的人生价值的迷障。③多余的东西对人性和人心的戕害是显而易见的。资本主义建立初期，拜金主义在很大程度上造成了人的异化。巴尔扎克塑造的守财奴葛朗台为金钱所累，最终连信仰也无法拯救他腐坏的灵魂。《变形记》里格里高尔变成甲虫的故事则说明了一个道理：在“物”统治人的环境里，人逐渐变得麻木、机械，成为工具、成为“非人”。④今日社会，工匠不再像庖丁和轮扁那样追求精益求精，不再像《地狱图》中的良秀那样“艺术超越生命”，不再像《百年孤独》中布恩迪亚上校在小作坊中探寻真理，反而是去追求更低的成本、更快速地销售途径——利润第一。今天的学者不再“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为己任，而是费尽心机在核心期刊上多发表一篇论文，而这些论文里大家看不到智慧，也看不到功力，所谓观点则要么执着于小己的成见，要么屈从于外界的势力，这些多余的东西压垮了工匠精神，侵蚀了士人风骨，令人心寒。⑤只有当一个贵族意识到财富、爵位于他是多余的东西，他才能像托尔斯泰那样真正高尚；只有当一个女人意识到外表于她不过是多余的东西，她才能像居里夫人一样永远地美丽；只有当一个人认识到所谓的功名利禄高低贵贱于他不过是多余的东西，他才能如庄子“惶惶乎寝卧其下”般纯粹地自由。每一个伟大的灵魂无不是带着赤子之心来，携着两袖清风去的，自始至终，不为之所累。⑥弱水三千，取一瓢饮。让一切多余的东西都随风而去吧。谁甘愿背着枷锁匍匐前进呢？（1）第①段中画线词语“水和面包”在文章的意思是。（2）阅读第③段和第④段，在表格中填写恰当的内容。段落概括论述内容归纳论证要点③①②④多余的东西压垮了工匠精神，侵蚀了士人风骨。（3）第⑤段画线句中的关联词“只有……才”能否改为“只要……就”？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文的中心论点是（）A．弱水三千，取一瓢饮。B．多余的东西对人性的戕害是显而易见的。C．让一切多余的东西都随风而去吧。D．只有抛弃多余的东西，才能达到高尚、美丽、自由的境界。（5）第②段画线句中的“……”省略了除“诗、自由、激情、爱”之外，与生命息息相关的其他元素。你认为这个元素可能是什么？请用简洁的语言阐释其对于生命的重要性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．阅读下文，完成下列小题。桥墩①江心乡大桥通车庆典活动准备jiùxù。晶莹闪亮的44根灯杆上的彩旗哗啦啦地飞舞，四只大彩球凌空飘扬，穿着节日盛装的人群潮水般涌来，历尽“隔江千里远”之苦的人们沉浸在无限欢乐的氛围中。②庆典活动下午两时整举行，倒计时还剩下三个小时，然而为大桥通车剪彩的乔厅长尚未驾到，真急煞人呀！半月前发出的请柬没回音，打宅电嘀嘀忙音，加急电报也如石沉大海。万般无奈，乡政府只得请乔厅长的救命恩人田大爷出山赴省城面请，按理田大爷昨日可归，可眼下却杳无音信，急得赵乡长团团转。③大桥通车剪彩非乔厅长莫属，这是江心人的强烈呼声。乔厅长不仅是江心人相识中职务最高的官儿，更重要的是他是建桥的“第一功臣”。战争年代，乔厅长在一次战斗中身负重伤，是田大爷冒着枪林弹雨将他用木盆送过江。从此乔厅长与江心乡结下不解之缘，多次大声疾呼要造桥，甩掉贫困帽，并捐款三万元。江心乡人都清楚，乔厅长是清官，这笔巨款是他从牙缝里省出来的，大家都哭了。乔厅长不剪彩，有谁能担当此殊荣呢？④赵乡长脑海里闪现着斗大的问号：⑤难道乔厅长有意退避，以此不显山不露水永葆美名？否！乔厅长在大庭广众中曾亮底：“大桥通车，我只要有口气，爬也爬来参加祝贺！”难道是政务繁忙难以脱身？否！乔厅长已离休三载，“为江心乡造大桥是我晚年最大的事！”难道子女尽孝心，带着他游山玩水享清福？否！乔厅长无儿无女，“为江心乡造大桥尽微薄之力是我晚年最大的清福！”⑥为……为什么？赵乡长百思不解。⑦正当焦急万分之时，田大爷气喘吁吁赶到，赵乡长迫不及待地问：“乔厅长怎没来？”⑧“没……没见到。”田大爷捋着雪白的胡须，嗫嗫嚅嚅。⑨“什么人都没有见到？”赵乡长呼吸急促起来。⑩“见……见到乔厅长老伴，说乔厅长身体不适，不参加庆典，晚上来看看。”田大爷声音冷冰冰的。⑪“唉……”赵乡长十分失望，大会筹委会开了紧急会议，临时请来宾中的副市长剪彩。⑫夜幕降临，桥灯齐明，人头攒动。来啦！一辆黑轿车缓缓驶上桥来，人们呼地一下呼喊着。⑬车上下来一位老太太，穿着一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，车门关紧。⑭“乔厅长呢？”赵乡长问道。⑮“老头子在里面，他很累。”⑯老太太平静如水。⑰赵乡长缓缓走向车门：“乔厅长，请您老人家下来看看吧，乡亲们已恭候您半天啦！”⑱突然老太太揉了揉眼，亮开了沙哑的老声：“好吧，我来请老头子下车。”⑲少顷，老太太下了车，人们目光顿时定了格：老太太捧着只黑色的骨灰盒：“老头子五天前已去世，这是他的遗信。”⑳赵乡长虔诚地双手接过信，悲哀的语音在桥四周弥漫：“我以一个离休老干部的身份衷心祝贺大桥通车！……我恳求将我的骨灰埋在大桥底，请允许我当个桥墩吧……”（1）看拼音，写汉字。jiùxù（2）下列对小说有关内容的理解，最恰当的一项是（）A．通车剪彩非乔厅长莫属，因为他是江心人认识的职务最高的官。B．乔厅长是建桥的“第一功臣”，亲自指挥了江心乡大桥的施工。C．乔厅长一心为民，把为江心乡建造大桥作为他晚年最大的事情。D．文章通过建桥的艰难，让读者看到了乔厅长是名副其实的清官。（3）小说围绕“乔厅长为大桥剪彩”展开情节，请根据提示，依次概括出小说的主要故事情节。①②田大爷带来消息说乔厅长不参加庆典，晚上来看看。③ ④ （4）设置悬念是这篇小说主要的写作特色。请选择一处，简要说明其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）小说的标题“桥墩”的含义有：① ；②。6．阅读下面材料，完成下列小题。材料一：中国科协青少年科技中心积极响应“让科学家精神光耀时代”的倡议，制作《科学家讲微课》的系列微课。首期微课“从新冠病毒审视人与动物的关系”将于2020年5月30日全国科技工作者日隆重推出。材料二：《科学家讲科学》系列微课排期序号上线时间主讲人职称课程题目第一期5月30日郭耕北京生物多样性保护研究中心研究员从新冠病毒审视人与动物的关系第二期6月6日焦国力中国科普作家演讲团执行团长、空军大校软硬兼施的空中加油第三期6月13日王康北京市植物园教授级高级工程师动植物大战第四期6月20日魏红祥中科院物理研究所研究员物理的故事第五期6月27日王水弟清华大学微电子学研究所教授芯片的奥秘（1）阅读材料一，提取相关信息。①《科学家讲科学》系列微课的制作单位是。②制作该系列微课的目的是。（2）根据材料二，可以推断《科学家讲科学》系列微课的特点是（）（可多选）A．主讲人结合自身研究专长授课 B．选择公众感兴趣的话题设计课程C．课程内容尽量通俗化 D．采用网络授课模式（3）除课程内容外，哪些做法能够优化公众的听课体验？请你向主办单位提一条建议（30字左右）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文7．题目：如果我是你要求：①写一篇600字左右的文章。②不得透露个人相关信息。③不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】（1）烟波江上使人愁（2）山光悦鸟性（3）此日中流自在行（4）敏而好学（5）但愿人长久；千里共婵娟【解析】【分析】本题考查诗词名句默写。需要熟背诗词，正确书写。特别注意以下词的写法：愁、悦、婵娟。第（5）题注意是情境式默写，注意文中的题干是“既表达了作者的祝福和对家人的思念，也表现了作者旷达的态度和乐观的精神”的诗句是“但愿人长久，千里共婵娟”。故答案为：⑴1、烟波江上使人愁⑵1、山光悦鸟性⑶1、此日中流自在行(4)1、敏而好学(5)1、但愿人长久2、千里共婵娟【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。2．【答案】（1）孟子；公输（2）讨伐，攻打；请求（请允许我做某事）（3）A（4）尽信《书》，不如无《书》；非攻（或：兼爱）【解析】【分析】（1）考查对文学常识的识记。“尽信《书》，则不如无《书》”，语出《孟子·尽心下》的名句。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻)和政治行动的儒家经典著作。乙文主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘放弃攻打宋国的故事，选自《公输》，《公输》是春秋战国时期墨子和弟子所作的一篇文言文。

（2）注意：“以至仁伐至不仁”意思是：以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极不仁道的人。伐，攻打，讨伐；“请献十金”意思是：请让我奉送（给您）十金。请，请允许我做某事。

（3）A.“吾于《武成》取二三策而已矣”，意思是：我对于《尚书》中的《武成》这一篇，就只相信其中的二三处罢了。故断句：吾于《武成》，取二三策而已矣。故A错误。B.“北方有侮臣者，愿借子杀之”意思是：北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。断句正确。C.“子墨子起，再拜”，意思是：墨子先生起身，拜了两拜。断句正确。D.“吾从北方闻子为梯，将以攻宋”，意思是：我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。断句正确。故选A。

（4）甲文，开篇点出“尽信《书》，则不如无《书》”的观点，然后又举《尚书》中的《武成》阐明观点，《武成》是《尚书》里的一篇，讲的是武王伐纣的景象,说到当时死的人太多,流的血把杵都漂起来了。孟子认为这是不足信的，才说，如果完全相信《尚书》，还不如没有《尚书》。乙文，墨子站在正义一边，理直气壮，义正辞严道：“宋无罪而攻之，不可谓仁”，“义不杀少而杀众，不可谓知类”，明确指出楚攻宋之不义。墨子的机智善辩，经过道义上的一番谴责之后，公输盘“服”了，墨子以理说服公输盘，劝止了这场进攻。这则故事是墨子“兼爱”“非攻”思想生动而又具体的体现。故答案为：⑴孟子；公输

⑵讨伐，攻打；请求（请允许我做某事）

⑶A

(4)尽信《书》，不如无《书》；非攻（或：兼爱）【点评】⑴本题考查作家作品的把握，注意结合语段内容，明确文章和出处。

⑵本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

⑶本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

(4)本题考查对文言文内容主旨的理解。解答此类题目，需要认真阅读文章，抓取关键段落与词句，提炼概括。【附参考译文】【甲】孟子说：“完全相信书《尚书》，那还不如没有书《尚书》。我对于《尚书》中的《武成》这一篇，就只相信其中的二三处罢了。”仁人在天下没有敌手，以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极不仁道的人，怎么会使鲜血流得甚至把舂米用的木棒都漂起来呢？【乙】公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。公输盘说：“先生有什么见教呢？”墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。”公输盘被说服了。3．【答案】（1）离开；归来，返回，告老还乡（2）D（3）聪颖好学（或：爱好广泛、涉猎颇多、才学过人等）；在国家危急之时勤于练兵；为国事勇于直谏；虽然辞官，但在国家需要的时候仍能挺身而出；极力主张将西洋技术用于军事防御。【解析】【分析】（1）①大意：请求辞职离开。去，离开。②大意：接着因病请假回乡。归：归来，返回，告老还乡。

（2）这道题考查翻译文言语句的能力。D．“帝善其言”重点词“善”，意思是：表示赞许。故选D。

（3）这道题考查对文章内容的分析与理解。第一段划线句“从西洋人利玛窦学天文、历算、火器，尽其术。遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书”意思是：曾跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器，完全掌握其方法。继而全面学习军事、屯田、盐政、水利等各种书籍。由此可以看出，徐光启聪颖好学、爱好广泛。从“练兵通州”可以看出，徐光启在国家危急之时勤于练兵；从“光启疏争”可以看出，徐光启为国事勇于直谏；从“既而以疾归。辽阳破，召起之”可以看出，徐光启虽然辞官，但在国家需要的时候仍能挺身而出；从“还朝，力请多铸西洋大炮，以资城守”可以看出，徐光启极力主张将西洋技术用于军事防御。这些都是他忠君爱国的体现。故答案为：⑴①离开；②归来，返回，告老还乡

⑵D

⑶聪颖好学（或：爱好广泛、涉猎颇多、才学过人等）；在国家危急之时勤于练兵；为国事勇于直谏；虽然辞官，但在国家需要的时候仍能挺身而出；极力主张将西洋技术用于军事防御。【点评】⑴这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶本题考查对文章内容的理解。解答此类题目，需要认真阅读文章，抓取关键段落与词句，提炼概括。【附参考译文】徐光启，字子先，上海人。曾跟从西洋人利玛窦学习天文、历算、火器，完全掌握其方法。继而全面学习军事、屯田、盐政、水利等各种书籍。杨镐四路兵马丧失于辽东，京城大为震惊。徐光启在通州练兵时，他上奏陈列了十条建议。当时辽东战事正吃紧，没有答应他的请求。徐光启上书力争，才批准给了他少量民兵和武器军械。没过多久，明熹宗即位。徐光启因自己的抱负不得施展，请求辞职离开，没获得批准。接着因病请假回乡。辽阳被攻破，熹宗下令起用他。回到朝中，他大力提议多铸造西洋大炮，以供守城用。熹宗认为他说的话是对的。4．【答案】（1）生命的必需品（或：必要的东西）（2）①多余的东西对人性的戕害是显而易见的（也可概括，如“多余的东西伤害了人的本性”）；②多余的东西成了阻碍我们追求真正的人生价值的迷障（也可概括，如“多余的东西使我们失去了人生中更重要的东西”）（3）不能改。“只有……才”强调了抛弃多余的东西是达到真正的高尚、美丽、自由的境界之必要的条件；改为“只要……就”后，说明凡是抛弃了多余的东西的人，都毫无疑问可以达到真正的高尚、美丽、自由的境界，太绝对化了，不够严密（4）D（5）示例：①诚实。它显示着一个人的高度自重和内心的安全感。②尊严很重要。人生之中树立起尊严的丰碑，人生就会创造辉煌。③平等是人类的终极理想。④坚韧不拔。可以成功。⑤善良。【解析】【分析】（1）本题考查词语在句中的含义。结合上下文来看，作者是采用了一种借代的说法，“水和面包”应该指的是和“多余的东西”相对的，像食物一类的必需的东西。

（2）本题考查各段论述内容和要点。第③段论述的要点，在开头一句：多余的东西对人性和人心的戕害是显而易见的，作者接着用巴尔扎克塑造的守财奴葛朗台和《变形记》里格里高尔的故事来作论据，加以论证。第④段从反面举例“工匠不再像庖丁和轮扁那样追求精益求精，不再像《地狱图》中的良秀那样“艺术超越生命”，不再像《百年孤独》中布恩迪亚上校在小作坊中探寻真理，反而是去追求更低的成本、更快速地销售途径——利润第一”，指出今天的学者也只追求多发表“看不到智慧，也看不到功力”的论文，得出“多余的东西压垮了工匠精神，侵蚀了士人风骨，令人心寒”的分论点。第③段和第④段共同论证了多余的东西对人性和人心的伤害，压垮了工匠精神。这和第②段最后一句“多余的东西成了阻碍我们追求真正的人生价值的迷障”是一致的。

（3）本题考查关联词语的选择使用。用“只有……才”，表明前一个条件是后一个结果的必要条件，结合文章来理解就是“像托尔斯泰那样真正高尚”“像居里夫人一样永远地美丽”“如庄子‘惶惶乎寝卧其下’般纯粹地自由”必须做到“意识到财富、爵位于他是多余的东西”“意识到外表于她不过是多余的东西”“认识到所谓的功名利禄高低贵贱于他不过是多余的东西”，但不是意识到这些就一定能达到高尚、美丽、自由的标准。如果换用“只要……就”，还缺少了充分条件，太过想当然，所以不能换用。

（4）本题考查中心论点的概括。中心论点是对论题所发表的看法或见解。论题是一个话题，表面上可以是一个词，而论点是一个完整的句子。表达上应是一个判断句。需要作者鲜明地亮出自己的观点，赞成什么反对什么。A.文艺性的说法，“取一瓢饮”不够全面，剩下的那些怎么办交代不清楚；B.多余的东西对人性的戕害是显而易见的。不多余的呢？概括也不全面；C.观点是正确的，但和D相比，D的概括更加鲜明、准确、全面。故选D。

（5）本题考查思维拓展和语言应用能力。除“诗、自由、激情、爱”之外，与生命息息相关的其他元素，可以有：尊严、理解、宽容、慎独、善良等。示例：善良，古人把“人之初，性本善”用在了三字经中的第一句，可见对善的敬重，这是做人的一种高境界。有了善心，对于自己，则能自安自足，能够做一切与己适宜的事；对于他人，则是一个良好的伴侣，亲切的家人，可爱的朋友。故答案为：⑴1、生命的必需品（或：必要的东西）⑵1、①多余的东西对人性的戕害是显而易见的（也可概括，如“多余的东西伤害了人的本性”）2、②多余的东西成了阻碍我们追求真正的人生价值的迷障（也可概括，如“多余的东西使我们失去了人生中更重要的东西”）⑶不能改。“只有……才”强调了抛弃多余的东西是达到真正的高尚、美丽、自由的境界之必要的条件；改为“只要……就”后，说明凡是抛弃了多余的东西的人，都毫无疑问可以达到真正的高尚、美丽、自由的境界，太绝对化了，不够严密(4)D(5)示例：①诚实。它显示着一个人的高度自重和内心的安全感。②尊严很重要。人生之中树立起尊严的丰碑，人生就会创造辉煌。③平等是人类的终极理想。④坚韧不拔。可以成功。⑤善良。【点评】⑴本题考查学生对词语在具体语境中的含义的理解。解答此题学生要遵循“词不离句，句不离篇”的原则，结合语句的意思的理解，联系上下文的内容进行理解。

⑵本题考查学生对文章段落内容的理解。通读文章，逐段理解，注意对中心语句的把握，抓中心句、关键语，结合题干的要求进行作答。

⑶本题考查学生对对关联词语的理解和辨析。对关联词语的运用，要求学生注意对语句之间的关系的理解和判断，注意关联词语的性质，解答时要结合具体的语句进行理解，阐述的理由要具体、合理。

(4)寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括

(5)本题考查学生思维拓展和语言表达的能力。解答此题要求学生有丰富的人生经验，人生感悟，要有题干的提示展开联想，结合其中的某项进行阐述，注意要紧扣主题进行阐述。5．【答案】（1）就绪（2）C（3）为江心乡大桥通车剪彩的乔厅长迟迟未到现场；乔厅长夫人送来乔厅长的骨灰和遗信；乔厅长在遗信中表示要做大桥的桥墩（4）第⑩段写田大爷冷冰冰地告知乔厅长老伴的话，不参加剪彩而是“晚上来看看”，便是一处悬念，使读者疑心乔厅长托辞不参加剪彩，这种困惑促使读者继续阅读探究其中的缘由，增强吸引力。（5）标题“桥墩”指的是乔厅长的遗愿——他愿意埋骨桥底做一个桥墩；桥墩是大桥不可分割的一部分，喻指乔厅长与大桥的不解之缘；桥墩是大桥的坚实的基础，象征着乔厅长鞠躬尽瘁一心为民的公仆精神。【解析】【分析】（1）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。仔细认读拼音，词语是“就绪”，意思是一切安排妥当，一切安排完成。

（2）本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。结合对文章的理解，逐项辨析作答即可。A．表述不全面，“乔厅长是江心人认识的职务最高的官儿”只是“剪彩非乔厅长莫属”的一个原因，更重要的原因是乔厅长为大桥的建设沥尽心血，是心中的一个牵挂；B．“亲自指挥”有误，文中只写到乔厅长“多次大声疾呼要造桥，甩掉贫困帽，并捐款三万元”，没有提到“亲自指挥建设”；C．表述准确；D．表述错误，文章通过大桥建成后剪彩一事，赞美了乔厅长不忘百姓，一心为民的公仆精神，让读者看到了乔厅长是名副其实的清官；故选C。

（3）本题考查学生对文章情节的梳理与概括能力。仔细阅读文章，根据提示的内容可知，“田大爷带来消息说乔厅长不参加庆典，晚上来看看”的情节是文章⑦—⑪段，概括前面六段内容填写第一空，即：江心乡大桥通车剪彩，乔厅长迟迟未到。仔细阅读第⑦段以后的内容，分成两个情节，即：乔厅长去世，夫人送来了他的骨灰，见证大桥的落成；乔厅长留下遗信，希望将自己的骨灰埋在大桥底下，做大桥的桥墩。据此分析概括文章情节即可。

（4）本题考查学生对文章设置悬念的理解。仔细阅读文章可以看出，作者多次设置悬念。一开始就表明大桥即将通车，剪彩的乔厅长一直没有回音；之后，田大爷的迟迟未归，归来后的反常表现等都设置了悬念，为下文乔厅长的去世埋下伏笔。中间的层层推进，各种猜测，设置了层层悬念，结尾处“老头子五天前已去世，这是他的遗信”，悬念解开，使人们陷入悲痛之中。悬念的设置，使文章情节扑朔迷离，吸引读者的阅读兴趣。

（5）本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与主题思想、作者情感有密切的联系。“桥墩”取自乔厅长的遗愿，乔厅长死后愿将骨灰埋在桥底，做桥墩，突出他至死不忘百姓的人民公仆形象；“桥墩”是极为鲜明的象征，人民就像是大桥，官员是支撑大桥的桥墩，表达了作者的呼唤和赞美之意。故答案为：⑴1、就绪

⑵C

⑶1、为江心乡大桥通车剪彩的乔厅长迟迟未到现场2、乔厅长夫人送来乔厅长的骨灰和遗信3、乔厅长在遗信中表示要做大桥的桥墩

(4)第⑩段写田大爷冷冰冰地告知乔厅长老伴的话，不参加剪彩而是“晚上来看看”，便是一处悬念，使读者疑心乔厅长托辞不参加剪彩，这种困惑促使读者继续阅读探究其中的缘由，增强吸引力。

(5)1、标题“桥墩”指的是乔厅长的遗愿——他愿意埋骨桥底做一个桥墩2、桥墩是大桥不可分割的一部分，喻指乔厅长与大桥的不解之缘；桥墩是大桥的坚实的基础，象征着乔厅长鞠躬尽瘁一心为民的公仆精神。【点评】⑴本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

⑵本题考查学生对文章内容的概括能力。解答此题要求学生通读文章，理解文意，理清层次，结合对文章的理解，对选项进行逐项的审读和辨析，选择符合题意的答案。

⑶本题考查学生对文章情节的梳理。对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。

(4)本题考查学生对文章写作手法的理解和分析。解答此题要求学生掌握文章的常用写作手法，在整体感知文本内容的基础上，结合具体的内容进行分析理解，学生要结合要求，准确把握。

(5)本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。6．【答案】（1）中国科协青少年科技中心；“让科学家精神光耀时代”（用自己的话阐释亦可）（2）A；B；C；D（3）主讲人可以配合生动有趣的视频等材料辅助讲课，使科学知识的讲解更形象。【解析】【分析】（1）这道题考查筛选提炼材料信息的能力。根据“中国科协青少年科技中心……制作《科学家讲微课》的系列微课”可知，《科学家讲科学》系列微课的制作单位是“中国科协青少年科技中心”。根据“中国科协青少年科技中心积极响应‘让科学家精神光耀时代’的倡议”可知，制作该系列微课的目的是“让科学家精神光耀时代”。

（2）这道题考查对材料内容的分析与理解。A．根据“空军大校讲软硬兼施的空中加油”“北京市植物园教授级高级工程师讲动植物大战”“中科院物理研究所研究员讲物理的故事”等可以看出，主讲人结合自身研究专长授课；B．从“新冠病毒”“芯片的奥秘”等可以看出，选择公众感兴趣的话题设计课程；C．从“人与动物的关系”“动植物大战”“物理的故事”等可以看出，课程内容尽量通俗化；D．从“上线时间”可以看出，都是采用网络授课模式；故选ABCD。

（3）这道题考查根据材料内容提建议的能力。根据材料信息可知，授课老师都是研究院、教授、工程师等，都拥有丰富渊博的知识。但听课对象主要是青少年，尽管他们在准备课程内容时已经尽量做到通俗化，他们还可以在讲课时配合生动有趣的视频等辅助资料，使科学知识的讲解更形象。他们也可以在上课时设计一些互动环节，让学生能够参与进来，让听课学生身临其境，这样效果会更好一些。故答案为：⑴1、中国科协青少年科技中心2、“让科学家精神光耀时代”⑵ABCD⑶主讲人可以配合生动有趣的视频等材料辅助讲课，使科学知识的讲解更形象。【点评】⑴本题考查考生从文中筛选和整合信息的能力。解答此题要求考生明确筛选信息的方向，对原文进行