字体设计教学共4篇

字体设计教学共4篇字体设计教学共1

字体设计教学内容

语言是传达情感的媒介，文字是记录语言的符号。前者以“音”的形式表达，后者以“形”的方式体现，“形”、“音”、“义”构成了文字的三要素，请和一起来看看字体设计教学内容。希望对大家有所帮助!

字体设计教学内容

师：打开课件，伴随音乐播放一些新颖、别致的平面广告来吸引学生的注意力，在学生的惊讶、暴笑中让学生不知不觉中进入角色。学生欣赏平面广告。

师：广告的构成要素有那些？

生：图形、文字、色彩

师：播放生活中学生常见的美术字图例，如：乐百氏、天下无贼、文艺晚会等等，导入“字体设计”的概念，引入新课。板书课题：字体设计

师：请同学们翻到教材，预习本课要学习的内容。

生：预读教材，了解字体设计的含义与应用范围，初步了解字体设计的方法。

环节一：展示与交流

师：展示课前准备的文字设计案例图片，让学生分析其特点。

生：互相讨论，并以小组为单位进行分析总结。

生1：文字有特点，比较漂亮

生2：别致，像花一样

生3：生动活泼、轻松自如

师：带头鼓掌，给予鼓励。

教师总结：同学们欣赏、分析能力很高，讲解的也非常精彩，说明大家的动手能力和语言表达能力很强。并引出概念：字体设计是把字的笔画和外形进行变化装饰而形成的字体，我们通常称为“美术字”。它形象、生动、有趣，广泛的应用在商品包装、广告宣传、报纸杂志等方面。

环节二：探究字体设计的基本设计原则及基本变化范围

本活动采用：提出问题──出示典型图例──学生回答──教师总结──检验检测的步骤开展。

师：一般的字体设计是把字的那些部分进行变化？

生1：字体变形——拉长、压扁

生2：笔画进行变化

生3：加图案

生4：粗细，大小，象形变化

师：按照刚才同学们的回答，字体设计是不是可以可以随便进行，只要你想怎样美丽、怎样漂亮就可以进行设计啊？

生：不是！

师：对，为了达到字体创意的目的，在设计时必须遵循一定的设计原则：

1、统一性：形式与内容统一

2、可读性：起到视觉信息的传达，易辨认，不误读。

3、协调性：考虑笔画、结构、字形、用途之间的有机协调，传达设计意图。

4、艺术性：表现的个性特征，显示字体设计的魅力

检测：举出字例，让学生判断字体设计的变化范围。

教师在多媒体课件上出示典型图例：学生根据字例回答！

阳光生活，完美呈现。

晨鸣版材

文艺晚会

教师总结：一般的字体设计范围，A、笔画变B、字型变C、笔画字型一起变

环节三：探究字体创意设计的方法

师：出示多种变化方法设计的字例，

学：自由讨论分析，总结字体设计的方法

师：结合图例，总结出字体创意设计的一般方法：

1、变形设计

外形设计：

A、打破文字方格的标准字框和方正的排列形式，使其适应与其他形或不规则形，在排列上可以采用放射、渐变、斜置等，多个字的还可以打撒重构；如：

B、字体具象化，根据字的形与意，结合典型的具象事物，以图形、图像的方式代替文字本身。

结构设计：

A、从整体各部首、偏旁的布局进行位置移动。产生错落有致的变化

B、对结构的大小做处理，使整体布局发生变化

C、改变结构布局的重心，使其分布打破原来的均衡、匀称。产生新的视觉感受

D、对局部的笔形做聚散强调，使结构产生一种疏密对比变化。

笔画设计

A、笔画粗细：对字形中的笔画进行粗细、大小处理

B、笔画形状：将笔画造型进行统一而有规律的设计，可构成不同的字体，也可以对字形中的局部笔画进行形状概括、简化构造。

C、笔画装饰：对笔画通过加饰线、夹花等装饰加工，使其更美观。

D、笔画共用：两个或两个以上的字共用的笔画重合在一起，形成一个复合字。

2、表像设计

整体依形联想

局部添加或重复

字体局部形象化

3、装饰性设计

、本体装饰

、背景装饰

、拆带装饰

、点线装饰

、重叠装饰

、连接装饰

、图案填充

、错位装饰

4、立体化设计

、阴影设计

、倒影设计

、浮雕设计

、光效设计

、透视设计

、矛盾空间设计

5、色彩设计

、个性色彩的加强

、色彩空间的加强

、色彩强化、统一

6、质感肌理设计

7、手写字体设计

、书法体

、自由手写体

环节四：我当设计师——设计评论

以汉字“山清水秀”为例，启发学生思考怎样对它进行设计？可以用学过的哪些方法来设计？，鼓励学生表述自己的设计思路。最后出示“山清水秀”的不同设计方案给学生参考、讨论！

环节五：我当设计师——设计实践

布置作业：运用刚刚学过的字体的知识，为我市“万人行”公益活动宣传广告招贴设计主题文字“携爱同行，与爱成长”或“我与万人行同龄”。

（中山市、小榄镇每年一度的慈善“万人行”“万人跑”，我校都组织学生积极参与，让他们设计活动的主题文字，能够更好地领会本活动的真谛！

学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。

环节六：评价与拓展

学生完成作业后，在每个小组内展示交流，进行自评和互评，并推举一到二人的作品拿到实物展台上展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计构思，并由全体同学评议，教师以鼓励为主，给予相应的评价。

同学们，大家设计的非常好，希望你能把自己设计的字体应用到我市“万人行”公益活动宣传广告招贴设计实践中去，也希望同学们在生活中留心观察，设计出更多更好的字体作品！

字体设计教学共2

《美术字体设计》教学设计

一、课题：美术字体设计

二、课型：设计、应用

三、授课年级：七年级

授课人：刘爽

四、课时安排：

一课时

五、辅助教学：幻灯片

板书

范例

六、教学方法：引导式、讲授式

七、学法指导：合作探究

鼓励创新

八、教学目标：

1、了解美术字的应用及相关知识。

2、学习美术字的变化方法，并进行书写练习。

九、教学重、难点：

1、重点：美术字的特点和设计步骤。

2、难点：美术字的变化方法。

十、教学过程：

1、组织教学：

（1）检查学生的学习用品（2）稳定学生情绪

2、教学导入：

回顾已学内容，黑体字的特点和宋体字的特点。

3、讲授新课：

我们已经学习了黑体字和宋体字的书写并了解到他们的书写也遵循一定的章程和规律。但是除了这两种字体外，美术字还有哪些字体呢？今天我们就来学习一种新的美术字体——变体美术字。

其实在我们的日常生活中变体美术字的应用是十分广泛的（请同学看视频）看看我们身边最熟悉的地方都是哪儿运用到了变体美术字。并请同学总结变体美术字相对于黑体、宋体字它的特点是什么？

变体美术字的特点：变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅图案。

（由此得出）

变体美术字的定义：

（大家齐读）

变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上经过修饰、变化、夸张后形成的新字体。

（出示一组图片）并请同学讨论一下，你能发现它们各自的变化规律吗？（设计意图：学生合作讨论，培养学生合作探究的意识。）

总结——变体美术字变化的大致方法：a、笔画变化：改变笔画的粗细长短求得变化，或者改变笔画的形状求得变化。（出示图例）

B、字形变化：改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等。（出示图例）c、结构变化：有意识的将某些笔画进行省略、合并或移位来求得新颖的效果。（出示图例）

D、象

形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（出示图例）e、立

体：画出字的影子或边框以求立体的效果。（出示图例）

4、课堂练习：

出示图片并请同学指出分别属于哪一种变化方法。（教师指正）

5、补充说明：

变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式，而是可以灵活应用的，有些方法可以结合起来，对于同一个变体美术字还可以进行笔画、字形和结构的综合变化。只有这样，才能真正写好美术字。（演示范例）

6、课堂作业：

根据今天所学知识设计一下自己的名字，要求上色。

7、作业展示：

以竞赛的性质看一看哪位同学的名字设计的又快又漂亮，并请同学自己去讲解设计思路，教师引导学生评价。（开拓思路指出不足并鼓励创新）

十一、小结：

通过作业了解学生对知识的掌握情况，并强调变体美术字的设计方法进行综合运用才是对所学知识