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文档简介

坳马小学2012-2013学年度第一学期教研工作总结本学期,我校以科学发展观为指导,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》等相关教育文件精神,围绕“深化教育改革,加强师资培训”这个中心,努力实现“深化素质教育、优化教师队伍、狠抓课堂教学、提高教学质量”的工作目标。回顾一学期来的工作,我们取得了一定的成效,但同时也存在着一些问题,值得我们总结和反思。具体总结如下:一、抓教学,促质量。1、以目标为动力,争创学情调查新成绩。在学校的统筹安排下,以去年考试成绩为依据,制定了新的教育目标任务,并于开学初组织全体教师学习。使全体教师明确各项目标,强化意识。2、以研讨为契机,达到共同提高的目的。根据工作安排,十月份,集中时间对全体教师进行“说课—讲课—评课”的优质课讲评活动,使全体教师既是组织者,又是参与者,使交流研讨活动有高度,有力度,有知识,有方法,组织上严密,活动上紧凑,指导上有效,反映上良好,各科教师通过讨论与交流,进行问题反馈与反思,达到了资源共享,共同提高的目的。二、抓课改,树理念,推动基础教育实施进程。推进小学新课程实施和发展已进入一个新的阶段,新理念、新行为渐行渐深,新情况、新问题也渐行渐现。如何立足我校的实际,发挥教研、教学整合,做好新形势下的新课程实施工作,是一个迫切需要研究的课题。在实践中,我们通过开展新课程“教材解读、理念实践”活动,努力突出教研工作的“真”“实”“深”。1、以培训为抓手,促进教师观念转变。新的基础教育课程体系以科学发展观为指导,以培养创新精神和实践能力为重点,强调新课程要促进每个学生终身发展的需要,培养学生终身的能力,因此,更新教育观念成为推进课程改革的首要任务。本学期我们积极开展教师的校本培训。一学期来,组织全体教师,进行了基础教育课程改革学习,内容有“新课标解读”、“新教材解说”、“新课程理念下的教学设计”和“示范课讲评”等内容,采取互动学习方式。通过学习使全体教师从思想观念,包括教师观、学生观、课程观、质量观、评价观等有了更新的认识,更高的理解。

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