机电一体化技术专业建设水平评估整改方案

泰州机电高等职业技术学校五年制高职机电一体化技术专业建设水平评估整改方案一、专家组的考察意见2009年5月11日至13日，江苏省五年制高职教育专业建设水平评估专家组一行8人，对我校机电一体化技术专业建设进行了全面实地考察评估，专家组充分肯定了我校机电一体化技术专业建设多年来的办学成绩，高度评价本专业评建工作取得的显著成效，同时也指出了本专业存在的问题，并对本专业今后的发展提出了合理建议。专家建议，本专业在今后建设和发展中要进一步树立高职教育思想，加大师资队伍建设，调整师资队伍的合理结构；着力培养与引进学科专业带头人，找准专业定位点，进一步加强课程改革的力度，规范教学过程管理，加强教学质量监控措施，注重高水平教学团队和学术团队建设，不断提高师资队伍整体水平。机电系对专家组的意见和建议高度重视，认为专家组提出的意见和建议完全符合本专业建设实际，这些意见和建议不仅是本专业建设整改工作的依据，更为今后一段时期继续加强专业建设工作指明了方向。评估是阶段性的，发展是永恒的，能否又好又快地持续发展，不仅要看评估前的工作，还要看评估后的整改和巩固工作，要通过整改，努力克服专业建设和发展中存在的困难和不足，进一步健全专业持续发展的长效机制，带领师生沿着既定的目标不断前进。基于这些认识，专家组离校后，学校结合科学发展观学习，先后召开了行政办公会、专业建设负责人会议、教师和各民主党派负责人座谈会，举行“践行科学发展观，三年再来大变样”的大讨论，机电系也组织教师分析专业建设存在的不足之处，在认真分析和研究《专家意见》和《江苏省教育评估院下发的《评估报告》的基础上，经过多次反复研究、讨论，形成了《泰州机电高等职业技术学校机电一体化技术专业建设评估整改方案》。二、整改工作的指导思想、思路和目标（_）整改工作的指导思想认真践行科学发展观，贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《省委省政府关于大力发展职业教育的决定》、以《江苏省五年制高职教育专业建设水平评估手册》为指导，继续贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，巩固评建成果，克服存在不足，建立长效机制，以求真务实的工作态度全面落实整改工作，切实保证和进一步提高人才培养质量，办好人民满意的教育。（二）整改工作的思路1、坚持转变教育思想观念与具体整改工作相结合；坚持重点整改与长效机制相结合；坚持科学管理与改革创新相结合。整改工作的重点是专家组提出的有关师资队伍建设和专业建设等五个方面的问题。同时，根据《江苏省五年制高职教育专业建设水平评估手册》的整体要求，全面推进专业建设，深化教学改革，强化教学管理，整体推动专业建设工作上新台阶。2、坚持阶段性整改与实施“十一五”规划相结合。既保证“十五”目标的实现，也保证专业建设整改工作的完成。3、通过巩固成果和整改，建立长效机制。巩固评建工作已取得的成果，严格执行已形成工作规范和规章制度，同时通过整改，克服存在的不足，并针对问题建章立制，形成提高本本专业建设水平和促进专业建设又好又快发展的长效机制。（三）整改工作的目标1、师资队伍整体水平进一步提高，师资队伍结构更趋合理，学术水平和教学能力进一步提高。努力建设一支"人员精干、素质较高、结构合理、相对稳定”的教师队伍，建设一支高水平的教学团队和学术团队。到“十一五”末，本专业专任专业教师总数达45人；硕士学位以上教师的比例达到50%以上，35岁以下青年教师中具有硕士以上学位的比例达到60%左右；副教授以上职称教师的比例达到10%；具备主讲教师资格教师的比例达到95%以上；培养1名在省内有一定影响的中青年学科带头人，培养2名在省内有一定影响的中青年教学科研骨干。2、 专业建设水平明显提高。加强专业建设负责人考核力度，加强对专业带头人的培养，加强市场和企业调研，调整办学模式，进一步解放思想，加强交流，办出在联合学院范围内有特色的品牌专业。3、 课程改革成效显著，教学管理规范，教学质量进一步提高。认真落实科学发展观，严格执行江苏联合职业技术学院机电协作委员会制定的专业人才培养方案和相关主干课程的课程标准，结合专业建设目标，继续提高课程改革的深度；规范教学管理工作，完善教学质量管理体制和教学质量监控体系，强力推进质量工程，使质量意识更加坚定，教学管理更加规范，质量标准更加完善，质量监控更加有力，教风学风进一步好转，学生的创新精神和实践能力进一步增强。三、整改工作的主要措施（一）全面推进“师资队伍建设工程"，重点加强高层次人才队伍建设,着力抓好青年教师的培养与提高，不断提高师资队伍的整体水平，优化师资队伍结构。本专业师资队伍建设存在的问题主要是两个方面，一是缺乏知名的学科带头人；二是青年教师偏多，少数专业的高职称、高学历教师不足，青年教师的教学科研水平有待提高。针对这些问题，学校将全面推进本专业师资队伍建设。1、制定激励中学系列高级职称教师转评高校系列高级职称的办法，力争3-4年内使中学系列高级教师转评为高校系列高级职称教

师。2、 完善科研激励机制，加大科研奖励力度，鼓励、支持教师争取国家和省级科研项目，鼓励教师出高水平科研成果。3、 切实加强高水平学术团队和教学团队建设。建立由学科带头人、教学骨干和教学发展力量组成的学术团队；建立由优秀副教授领衔，讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。4、 着力抓好青年教师的培养与提高。严把入口关，注重高学历、高职称教师，尤其是学科带头人和学术骨干的引进。一方面继续加大自主培养力度，鼓励中青年教师考研，参加在职研究生学历教育，对暂不具备主讲教师资格的青年教师，要求三年内获得硕士学位，另一方面加大研究生引进力度，使中青年教师的研究生学历比例明显提高O5、 认真做好外聘教师的管理。夕卜聘教师是对我校教师队伍的必要补充，要树立“不为我有，但为我用”的人才使用观，从企业招聘具有本科学历以上、有工程师以上职称、有高级工以上技能的专门人才充实专业教师队伍，外聘教师总量控制在教师总数的五分之一。6、 进一步提高教师的教学能力。严格按学校有关规定加大教学检查力度，要求专业教师课前认真备课，提高驾驭课堂的能力，课后做好辅导与答疑工作；在新的教学条件下，要求教师努力提高专业技能水平，两年过年内“双师”型教师达70%以上。匚=>（二）全面推进“专业建设工程"，加强专业建设负责人考核力度，加强专业带头人的培养，加强市场和企业调研，调整办学模式，进一步解放思想，加强交流，办出在联合学院范围内有特色的品牌专业。匚=>1、加强专业负责人考核力度，专业负责人要认真调研，结合本地区本行业具体实际，拿出切实可行的调研报告，制定好专业建设可行性计划。2、 建立和完善专业建设管理制度，从机制上保证专业的发展空间。加强专业带头人的培养，制定学校保障性政策，将专业带头人培养工作放到专业发展的高度上去实施，抓住机会到高校进修，或参加专门学习班，或兄弟院校学习。3、 进一步解放思想，加强交流，及时调整专业办学模式，加强专业、课程、教学、教材与企业的联系。（三）强力推进“质量工程”，继续推进卓有成效的课程改革,规范教学管理，进一步提高教学皿组织专业教师学习和消化江苏联合职业技术学院机电协作委员制定的机电一体化技术人才培养方案。充分调研泰州地区及周边城市本专业人才需求情况，做好岗位能力分析工作。重视毕业生就业岗位及新生素质的调研工作，结合本地区人才需求及时调整人才培养方案。组织教师学习课程改革的新理念，并借鉴兄弟院校课改的成功经验，建立以技术体系为主的综合化模块结构课程体系，制定适用的课程标准，大力推进项目化教学，深化理论、实践教学一体化和教学、生产一体化的有机融合。在学校、系部的领导下，进一步规范教学管理，建好题库，科学的评定学生成绩，做好毕业生毕业论文指导与答辩、毕业实践工作。四、整改工作的组织领导和时间安排（一） 组织领导成立由系主任任组长，主管教学副主任为副组长的专业建设水平评估整改工作领导小组。领导小组全面领导和负责整改工作，专业负责人制订并实施本专业的整改工作具体计划。（二） 时间安排在抓好常规工作，着眼长远发展，认真实施“十一五”规划的同时，要集中精力抓好整改工作。整改工作分三个阶段进行。第一阶段制订整改方案及其整改工作计划（2009年6月-2009年7月）整改工作领导小组认真总结、分析、梳理专家组意见和建议，制订整改工作方案。第二阶段整改