错账更正方法教案

PAGEPAGE5《错账更正方法》教案课题：错账更正方法课程名称：基础会计授课人：单位：潍坊工商职业学院《错账更正方法》教案课题错账更正方法课时1课时使用教材高职高专教育“十一五”规划教材《会计学原理》高等教育出版社葛军等主编教学目标知识目标：①理解每种错账更正方法的适用范围；②掌握每种错账更正方法的具体操作方法。能力目标：①培养学生的动手能力，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习惯；②学会“发现错账→分析错账类型→选择适当的方法→更正错账”的能力，培养学生发现问题→分析问题→解决问题→对比归纳的能力。情感目标：①培养学生认真的学习态度，使学生养成严谨、细致、规范的职业习惯；②使学生在师生互动，沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣。教学重点①每种错账更正方法的适用范围②每种错账更正方法的具体操作方法教学难点根据错账类型，选择正确的更正方法并规范的更正教法演示法、分析归纳法、讲授法、技能训练法学法问题学习法、合作学习法等。通过导趣、导疑、导创，使学生在学习过程中学会思考，学会合作，找到学习的乐趣，由生疑到探究，由探究到结论，积极合作，参与知识形成的全过程，培养自主的分析解决问题的能力、创新能力。教学手段多媒体、记账凭证、账页等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题教师角色：财务经理，本次考核的负责人学生角色：学生以6人为一个小组，每小组派出一名代表参加本次考核，其他组员配合共同完成。考核内容：错账更正具体操作：课前准备有问题的凭证、账页学生观看凭证、帐页观察、分析、思考给学生一定时间的整理预习，便于新课的展开，同时调动学生学习积极性任务驱动讲授新课任务驱动讲授新课错账产生的原因案例一：学生思考分析并回答案例中产生错账的原因：文字、数字的笔误引起的错误案例二：学生思考分析并回答案例中产生错账的原因：会计凭证中会计科目填错案例三：学生思考分析并回答案例中产生错账的原因：会计凭证中金额填错案例四：学生思考分析并回答案例中产生错账的原因：会计凭证科目的方向错归纳总结产生错账的原因：1.账簿登记错误（文字、数字的笔误）2.记账凭证填写错误导致账簿记录错误二、错账更正的相关规定《会计基础工作规范》规定，账簿记录发生了错误，不准涂改、挖补、刮擦或用退色药水消除字迹，不准重新抄写，必须根据错误的具体情况，相应采用正确的方法予以更正。错账更正的方法（一）划线更正法1.含义将错误的文字或数字划一条红色横线注销，然后在划线的上方用蓝字将正确的文字或数字填写在同一行的上方位置，并由更正人员在更正处盖章，以明确责任。2、适用范围结账前，如果发现账簿记录有错误，其所依据的记账凭证没有错误，即纯属记账时文字或数字的笔误，应采用划线更正法进行更正.3、案例要求：更正案例中错账（多媒体演示）（二）红字冲销法1、含义用红字冲销原有记录后再予以更正的方法2、具体方法（1）全额冲销（2）余额冲销3、适用范围（1）记账后结账前，记账凭证会计科目、记账方向有误（2）记账后结账前，记账凭证所记金额大于应记金额4、案例要求：更正案例中错账（多媒体演示）（三）补充登记法1、含义将少记的金额用蓝字填制一张与原错误记账凭证所记载的借贷方向、应借、应贷会计科目相同的记账凭证，并据以登记入账，以补记少记金额。2、适用范围记账凭证中所记金额大于应记金额3、案例要求：更正案例中的错账（多媒体演示）认真观察课件，积极思考并回答问题

引导学生回答

观看多媒体演示进行学习，并操作引导学生分析并总结方法引导学生独立完成当不同的例子同时进入大脑，记忆才会实现概括化。通过不同例子的对比，采用引导探究法，让学生合作讨论分析，自主归纳总结错账的原因

进行职业道德教育，养成认真谨慎的工作作风

培养学生发现问题解决问题归纳问题的能力课堂练习巩固新知更正错账正确选择错账更正的方法按照所学知识进行错账更正分小组观察、分析、讨论、抢答

加分竞赛加强学生兴趣给予学生一定鼓励，总结模拟考核结果总结评价加深印象总结本节课的内容并强调重难点错误原因方法名称操作方法凭证对，登账错误划线更正法直接更正记账凭证错误，登账错误凭证金额少记补充登记法补记凭证金额多记红字冲销法冲销评价学生学习情况，增强学生学习的信心口诀速记证对账错划线法划线改正并盖章文字个改数全部科目方向全部对少记金额蓝字补多记金额红字冲科目方向出错误先冲后填要记牢查漏补缺，在头脑中形成深刻的印象完善知识体系，培养学生的分析归纳能力。提高学生的职业素养布置作业升华提高1、基础作业2、探究性作业按时完成尊重学生的个体差异，设计探究作业供学有余力的同学思考。

板书设计错账更正方法一、划线更正法二、补充登记法三