2023年化学教师教学工作总结集锦篇

2023年化学教师教学工作总结集锦篇化学老师教学工作总结1

本学期我任教高三x、x班的化学，半年来的高三教学使我深深地相识到：在复习中要充分发挥老师集体的力气和学生的主体作用，着力自学实力、推理实力、创新实力和实践实力的培育，抓好学科基础学问和主干学问，坚固驾驭学科本质的方法，注意学生科学素养的形成，在高考中学生才能取得优异的成果。

一、坚持集体备课，创建高效课堂。

在备课中，首先明确本次备课的内容，依据不同的教学内容，依据相应的课程标准，依据学生已有学问基础，设定不同的教学目标。这个目标应当是先设定整体的目标，即单元的目标，因此在集体备课之前，老师必需通览教材，对本单元的教学内容有一个总体把握。在此基础上再设定详细某一课的教学目标。老师必需严格遵守“学案”编写流程，即备课组做好分工——主备人确定内容——依据学科《课程标准》及学生基础确定重点、难点——精选相关课程资源——细心设计问题——设计“学案”预案——提交集体探讨定稿——老师个体二次开发。在运用中，从本质上升华“讲练结合”，“讲”——主体上，包括“师生互教互学”和“生生互教互学”，“讲者”既含有老师也包括学生；结构上，包括“一对一讲”、“一对组讲”、“一对班讲”，即集体授课、互助合作、个别教学的有机统一（或学习上同伴互助、小组合作、班级合作的有机结合）；内容上；课内外资源相结合，干脆阅历学习和间接阅历学习相统一。“练”——不仅要关注学问“内化于心”，更要关注相识“外化于行”，从传统“静听”、“默看”、“慎思”的观念中跳出来，大胆的激励学生“表现、表达、表演、沟通、探究”，把“自主钻研”、“合作探究”、“探讨辩论”以及“试验探究”等元素有效整合其中，在课堂实践中提升学生素养，还原“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的全貌。

二、充分发挥学生的主体作用，加强其参加意识。

1、老师是学生学习的组织者，引导者和合作者，要敬重学生的主体地位。老师要当好向导和顾问，从旁帮助学生主体地位的发展。留意启发和点拨相结合，真正培育和发展学生的自主性。

2、老师要为学生创建主动发展的宽松环境，如自由探讨，与老师民主相处，同等沟通等。让学生在迷茫中求索，在争论中明理，在探讨中认知，在沟通中完善，在合作中进步，在创新中提高，使学生成为学问的发觉者，这样才能做到教学相长。

3、老师要留意开发学生的潜能。教学中要依据学生的现有水平，不断地提出他们通过努力可以达到的新的要求，使学问，实力，自主性同步提高。

4、让学生主动参加，自主学习。因为学生是教化的主体，是他们的详细状况确定着教化所实行的详细形式，强调学生参加就是要让学生全身心地投入，在老师的`引导启发下主动探究，自主获得学问。只有让学生充分地表现出各自的观点，才能做到有的放矢，才能和学生一起更有成效地完成教学任务，使学生在课堂中欢乐华蜜地成长.

三、抓好“双基”，形成网络，突出主干，落实重点。

首先，抓好学科第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。这阶段复习要以教材为线索，以“两纲”同时覆盖的学问为重点，进行系统的复习。考纲规定的考点为七、八十个左右，近几年高考反映的重点考点有30个左右，怎样帮助学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，老师不能简洁的将学问点进行积累，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，达到启迪思维，开发智力，将学问内化为实力的目的。在复习时，必需转变“学问点到位”的传统教学思想，应抓住主干学问，突出重点考点，复习时要在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下，大胆取舍，突出主干。在平常教学中应将精力放在重要的化学概念、化学原理、化学学科思想和学问的相互联系上，克服过分强调覆盖率产生的不良影响，将学生从过难、过量的习题演练中解脱出来。

如必修一化学第一章《卤素》，重点应是第一节“氯气”。关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互联系的，对每一块都要逐个分解进行理解。单就制法而言，从反应原理、特点到详细的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必需留意到。但对后面第四节复习“卤族元素”时，类似的内容就不必这样很深化地探讨，只需留意本族元素的改变规律，关键是在共性中把握元素性质的特性，就“碘与淀粉变蓝”这一小学问点而言，有些学生只会死记结论不会理解，可以依据如下典型题目，必要时结合试验进行突破。

四、教学反思

1．对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，教学进度限制的缺憾。学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。

2．练习的训练量还是不足，由于生源问题，基础差的学生多，教学进度虽然不滞后，但是要做到段段清，节节过关就显有点吃力。

3．没有严格按时检查学生的错题档案本。

总之，在以后的化学教学中肯定要做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学学习的效益。

化学老师教学工作总结2

高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此在这一学期来高三化学备课组教学有具体的安排，注意教学过程，常总结和反思。

首先，备课组努力探讨信息，看准方向。怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。备课组主要做了以下工作：

1.探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的.复习安排。

2.关注新教材和新课程标准的改变。熟识新教材和新课程标准的改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，尤其是考纲中改变的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如试题、网络信息等。同时，这些资料的运用必需合理。

其次，注意抓纲务本，摆正关系。进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程备课组始终保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和复习资料的关系。2.重视基础和培育实力的关系。3.化学学科和其他学科学问的关系。4.练习量和复习效率的关系。

再次，备课组始终多思善想，努力从提高实力着手。化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，长郡班与提高班所做题目有所不同。

同时，帮助学生端正心态，培育素养。健康向上、勇于进取、自信自强的主动心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而主动的心态有赖于平常的不断调整和锤炼。针对这些，备课组在学生身上努力从这几个方面做工作：1.正确对待考试。2.合理支配学习的时间。3.创设良好的学习心理环境。

总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。希望圆满完成学校交给的任务。

9.高三化学老师个人教学工作总结范文

高三可以说是不少学生的梦魇啊，因为在这一年里的学习任务和压力大了不少，而且每一门科目的难度都提升了不小，所以作为老师的我有责任来对学生们进行帮助。首先是在教学这方面，我为了照看更多的学生，在上课前我把备课打算做到了我的极致，任何重要的学问点都被我囊括了，这是为了让我的学生们能少走点弯路。其次在讲课时，我还特意放慢了教学节奏和语速，因为我知道“欲速则不达”，我不能为了赶教学进度就不顾及学生的感受，肯定要按部就班才能让学生们渐渐适应高三的学习节奏。

在这个学期，我为了不让学生们抵触化学，我特意少布置了一些作业和试卷，效果是很明显的，我的学生们很欢迎我来上课，而且他们也能顺当地完成我布置的作业。每当我在上课时，我也会调整一下课堂的氛围，因为太过压抑的学习氛围不利于学生的学习，要做到松弛有度才是的。化学这门课，对于学生来言是比较抽象的，因为没有什么试验可以做，都是一些理论学问，所以这须要学生们靠自己的想象力去理解，虽然我能对学生们供应一些帮助，但这也是杯水车薪，学习还是得靠自己花费时间和精力去琢磨才行。

当这学期的工作进行到最终阶段时，我的讲课也基本结束了，这时候就得靠学生们自己了，我找了不少的经典习题给我的学生们做。在这最终关头，谁能顶住压力谁就能取胜，靠着大量的习题，能够加深学生的娴熟度，帮助他们在考试中临危不乱。

这一批的学生立刻就要离校了，这让我有点舍不得，看着他们在课堂上快乐的笑容，我觉得自己的工作是非常华蜜的，引导他们在化学上的学习是我的责任和义务。现在，学生们和我的付出立刻就要得到回报了，真是让人拭目以待啊。

化学老师教学工作总结3

化学老师个人教学工作总结本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。

高一化学备课组是一个充溢活力的集体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：一、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。

三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备