2023年中班科学教案模板9篇

2023年中班科学教案模板9篇中班科学教案篇1

活动目标

1、通过视察不同的玻璃片，引起幼儿对四周物体现象的探究爱好。

2、初步培育幼儿自己尝试动手制作的实力。

活动打算

1、图片：小花猫

2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

活动过程

1、创设情景，激发幼儿爱好。

（1）视察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花猫图片

请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？

（大了、小了、和原来一样）。

2、启发、探究。

（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

（2）请小挚友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

（3）老师示范并告知幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

（1）请幼儿取出中间和四周一样厚薄的玻璃片，

告知幼儿这是“平玻璃片”

（2）请幼儿取出中间厚、四周薄的玻璃片

告知幼儿这是“凸玻璃片”

（3）请幼儿取出中间薄、四周厚的玻璃片

告知幼儿这是“凹玻璃片”

4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的'作用。

（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看四周的事物，讲讲有什么不同.

（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

（2）老师小结：玻璃片真好玩，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

5、尝试制作望远镜，老师巡回指导。

（1）请幼儿用玩具望远镜看一看四周事物，引起幼儿制作爱好。

（2）请小挚友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

望远镜就做成了。老师重点指导双面胶的用法。

（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看四周事物的改变，

进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

（老师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育竞赛、看风景、解放军眺望。）

活动延长

幼儿自由玩耍自制望远镜，对四周事物进一步探究。

幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

幼儿园中班教案

活动目标

1.通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的爱好。

活动打算

1.ppt-各种各样的蛋

2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

中班科学教案篇2

设计意图:

在幼儿园常常会看到孩子们围成团，趴在地上看蚂蚁搬东西，看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物现象作为科学探究对象。幼儿对这些小虫子有了定的认知基础，对它们有着深厚的探究欲望。为了让幼儿相识常见的昆虫，知道昆虫的本事，感受到大自然中昆虫的美，激发幼儿探究昆虫世界的乐趣。所以我设计了本次教学活动。

活动目标:

1、能依据阅历进行推断和推理，区分昆虫与非昆虫，益虫与害虫。

2、初步感知常见昆虫的主要特征及本事特长。

3、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5、培育探究自然的爱好。

活动打算:

1、阅历打算:老师已带领幼儿在园里找寻昆虫，并进行了拍照记录。

2、物质打算:课件、昆虫图片、非昆虫、益虫、害虫图片若十、除害、不除害等字卡。'

活动过程:

一、导入--森林管理员聘请会(小信使来送信)师：森林里来了两位信使，小挚友们猜猜它们是谁?

①小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。(蚊子)②黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本事大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺压它，留神它的枪。(蜜蜂)老师揭晓答案，总结"蚊子与蜜蜂还有一个共同的名字昆虫"我们打开信使的信看看信里写了什么?

老师读信:

小挚友们好，我们来自一片茂密的大森林里的昆虫王国。原来的森林管理员退休了。可是究竟由谁来接任管理员，大家都各执一词。最终，经过动物们的激烈探讨，他们在森林里张贴了张聘请海报，确定聘请一名昆虫来当森林管理员。昆虫们听到这个消息，纷纷前来报名，我们想请小挚友们来当当考官。

二、森里管理员聘请会1.出示报名卡幼儿揣测，老师依次出示"报名者"的卡片(有依次的摆放):请幼儿说出卡片上的动物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飘虫、小狗、螳螂、螃蟹、小龙虾、蚂议、蜻蜓、苍蝇、蝴蝶)，并数数有多少报名者。

2.提出聘请要求师：报名者中有昆虫也有小动物，请小挚友来当小考官，看看它们符不符合我们的聘请要求。

昆虫想要当森林管理员须要符合三个条件:

第一个条件:必需是昆虫。(区分昆虫与非昆虫)其次个条件:必需是益虫。(区分益虫与害虫)第三个条件:必需有.项除害的本事，能得到大家最多票数的投票。(相识昆虫的本事)3.幼儿分组操作①第一次操--作区分昆虫与非昆虫幼儿操作:将幼儿分为4组，每组拿一套动物图片，在操作板上将昆虫与非昆虫进行分类，并根据分类贴出"昆虫"与"非昆虫"。

小组共享操作结果，老师结合昆虫标本，总结昆虫的身体特征:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。依据老师总结，所以不属于昆虫。

请幼儿结合标本验证各组的答案:请幼儿确定非昆虫(乌龟、鱼、青蛙)，数数有几个小动物被淘汰?并在他们的图片上面贴上"非昆虫"字样轻②其次次操作:--区分害虫与益虫老师提问:剩下的.昆虫中哪些是益虫、哪些是害虫，请幼儿再次进行分类幼儿操作，并在他们的图片上面贴上"益虫""害虫"字样。

老师总结:对人类有干脆利益者，如能产生有用物资或虫体可供利用等，称为益虫;对人类有害的昆虫称之为害虫。

师生探讨:以上昆虫对人类有利有害的地方。

③第三次操作--为你喜爱的昆虫本事投票老师出示课件，讲解并描述益虫瓢虫、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本事，请全体为喜爱的益虫投票贴上爱心卡片。

三、公布森林管理员名单请幼儿数数谁的得票数最高，老师公布林管理员的名单。

老师总结：益虫对自然对人类有许多好处，我们要爱护好益虫。

四、活动延长回家与爸爸妈妈完成任务卡，视察一种昆虫的本事进行记录。

活动反思：

本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。

中班科学教案篇3

设计意图：

班里设有一个超市，超市里收集了各种瓶瓶罐罐，小挚友平常很喜爱玩，有时候有意弄倒它们使之满地滚，想到《纲要》中的要求:在活动中激发幼儿的爱好和情感，在玩中学。所以就设计了这堂课。

活动目标：

1、通过玩薯片筒等罐子，体验物体滚动的特点，探究滚动轨迹与物体形态之间的关系。

2、尝试用自己的身体探究向指定方向滚动。

3、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

重难点：

体验物体滚动的特点，探究滚动轨迹余物体形态之间的关系

活动打算：

各种会滚的罐子，若干不会滚的盒子，供幼儿滚的垫子，小兔、老虎、小鹿的图片，红、黄、绿三种不同颜色的请柬。

活动过程：

一、引出课题

1、出示“百宝箱”，介绍箱子里的瓶子宝宝，罐子宝宝，盒子宝宝。

2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类：一类是回滚的，一类是不会滚的。

3、验证幼儿们分类的正确性，请幼儿分组上前操作。

二、提出问题,请幼儿举手回答

1、什么形态的瓶宝宝会滚？

2、什么形态的瓶宝宝不会滚?

3、请小挚友想想看还知道哪些东西会滚。

4、师幼一起小结：圆形的瓶宝宝会滚，方形有角的盒子宝宝不会滚。

三、嬉戏：全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求

可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝；看看瓶宝宝在斜坡上滚，台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样；留意平安，小挚友之间不要相撞；当老师发出指令让瓶宝宝回家时，小挚友要立刻带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。

四、表达感受

1、请幼儿说一说，自己的瓶宝宝滚的`方向，滚的速度。斜坡上滚，台阶上滚，平地上滚有什么不一样。

2、师幼一起小结:直筒的瓶宝宝直的滚，一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚，斜坡上滚的快，台阶上会跳着滚。

五、用幼儿的身体滚

1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬，是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩，给大家打算了好多好吃的东西，不过它们有要求的:要大家滚着到它们家。

2、发给幼儿不同颜色的请柬，宣布嬉戏规则：

拿红颜色请柬的小挚友要滚到对面的小兔家；拿绿颜色请柬的小挚友要滚到对面的小老虎家；拿黄颜色请柬的小挚友要滚到对面的小鹿家；留意平安，滚的时候不要头碰头，脚踢脚，还有手中的请柬不能掉了

4、嬉戏起先，老师关注幼儿的嬉戏状况，刚好提示违反嬉戏规则的幼儿。

5、嬉戏一遍后请幼儿回到自己的位置，把瓶宝宝送回家(箱子里)，活动结束。

反思：本活动《好玩的滚动》中所用材料来源于幼儿的身边，每个幼儿家里都能收集到这些瓶瓶罐罐。活动的第一、二环节是激发幼儿探究的爱好，让幼儿知道什么形态物体的可滚，什么形态物体的不行滚，而第三、四节让幼儿再次操作体验物体在不同的地方滚动的速度不同，形态不同的物体滚动的轨迹不同，第五个环节用幼儿自己的身体向指定的方向滚，环节层层深化。幼儿在这样的探究过程中，按部就班，更简单获得胜利，体验到探究活动的乐趣，从而达到主动探究的目的。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、视察发觉图片上的线索，乐意按供应的线索主动思索。初步了解蔬菜的特征。

2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。

3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动打算：

PPT、幼儿每人一块泥工板(以贴上图片)一支红笔、一支黑笔

活动过程：

一、起先部分：数客人

1、今日蒋老师给大家介绍一位新挚友南瓜爷爷，南瓜爷爷家今日来了许多客人，因为南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好!

2、瞧，这就是今日南瓜爷爷家，它家门口来了许多客人，请你数一数一共有几位客人?(课件)

3.你数完啦，几位客人呢(10个)你呢?几位客人(11)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，你有什么方法把一圈的东西数清晰?

4、师：你是怎么数的?你从哪起先数的?

幼：从那个正方形的东西起先数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形起先数。

师：那我们从正方形起先数：123……101112……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀?

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看究竟是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。

5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗?第几个可能是什么?幼儿揣测，老师引导。

我们打开看看究竟是什么?看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、

三、找蔬菜邻居

1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。那南瓜爷爷究竟要找谁做邻居呢?我们一起来看看。

2、出示字卡：蔬菜。这是什么字宝宝呢?(蔬菜)

3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那究竟什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的可以用来做菜的植物。

4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚才说的，蔬菜是种出来的可以用来做成菜的植物。

5、出示PPT，我们来看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

第一个豆腐干是不是?为什么不是?(豆腐干是用豆经过加工做出来的，不是干脆种出来的，所以他不是蔬菜。)第三个：鸭子是从哪里来的?(鸭子是从蛋里孵化出来的，所以不是蔬菜。)第六个：蛋是从哪里来的?所以不是蔬菜6、现在请你拿出椅子下面的板，比照一下老师的PPT，在蔬菜图片上干脆打钩。

7、揭示答案：咱们一起来数一数有几样蔬菜啊?(幼儿数)我们数了有7样蔬菜，出示数字卡)

四、住房子

1、我们一起请他们住进去吧。

2、南瓜爷爷找好了邻居，你家的邻居是谁你知道吗?今日回家去看看你家的邻居是谁，好不好?

活动目标：

1、初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感爱好

2、擅长发觉问题并乐意按供应的线索主动思索，能大胆与同伴沟通自己的想法。

活动打算：

1、PPT课件

2、图片、字卡、记录卡、信封(人手一份)

活动过程：

一、出示幻灯片，让幼儿依据图片内容揣测是谁的家?

1、提问：这是谁的家?(南瓜的家)

2、出示南瓜图片提问1："你知道他是谁吗?"(南瓜爷爷)提问2："你从哪里知道他是爷爷?"提示幼儿：年纪大了会有什么改变?(胡子、眉毛)老师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有改变

二、请客人

1、猜猜是谁来了(出示图片的背面)我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到?

2.数客人师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人?(图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)

(1)幼儿自由"数客人"师：一圈客人数下来，有好几种答案。

(2)老师小结：平常我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，我们有什么方法把一圈的东西数清晰呢?

(3)老师引导幼儿(以始终绕圈的形式让幼儿自己发觉)找一个标记性物体的物体。

师：幼儿跟随老师的指引起先数数，老师以始终绕圈的形式让幼儿自己发觉问题。

(4)老师小结：数东西时肯定要先找一个简单记住的物品起先数，数过的就不能再数了。

(5)师：南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。(老师在每个东西旁边都编上对应的数字)

3、"找邻居"师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今日来了这么多客人，它究竟有什么事呢?小挚友你们也想想你们家里什么时候会来许多客人呢?(过年)

(1)了解"邻居"的概念师：出示图片，说明什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的挚友)南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由探讨什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物"出示信封让幼儿把结果进行整理记录。

(2)什么是蔬菜?

老师说明什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。

师：全部的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢?

3、"给邻居安排房子"师：南瓜爷爷家旁边有几间房子?可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢?

出示图片，让幼儿思索怎样分房子合适。

师：那谁和谁挤一起比较好呢?

师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的`?

我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、形态、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。

活动结束

《南瓜爷爷找邻居》活动实录一、活动背景分析：

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜，而他们最熟识的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的相识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的爱好。我认为，选择此教材有肯定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的绽开以不断地设疑、质疑和最终的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的找寻答案，注意启发幼儿的方法，赐予幼儿思索的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。

二、活动目标：

1.对生活中常见的蔬菜感爱好，乐意按供应的线索主动思索。

2.视察发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程

片段(一).数客人

师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?

师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢?

师：你是怎么数的告知大家，你从哪起先数的?

幼：从那个正方形的东西起先数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形起先数。

师：我们从正方形起先数：12345……91011……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦?什么问题?

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，

幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看究竟是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人，大家看法统一啦。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(老师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)

片段(二).找邻居

1.了解"邻居"的概念

师：刚才杨老师告知你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!

师：(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的挚友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师：(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。(幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。老师只是依次看过来，并不提出自己的看法。)

师：(等孩子们操作完以后)好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜啊?

2.什么是蔬菜?

师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在其次行再想一想究竟哪些是蔬菜，在其次行勾出来。(师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，

师：我们数一数一共有几个?你找对了吗?

师：4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)

片段(三).给邻居安排房子

师：(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家旁边有几间房子?那要找几个邻居啊?

师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊?

幼：挨在一起住，挤一挤!

师：那谁和谁挤一起比较好呢?

幼：红萝卜和青菜，(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好办法!)

幼：南瓜爷爷和黄瓜，因为它很孤寂!

师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?

我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、形态、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。

教学反思：

活动起先我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节来了解幼儿对的以往阅历了解有多少。从而使幼儿对老师所供应的影子有了一个深化的思索。由于本班幼儿常常在区角玩找影子的嬉戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的起先数，数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新学问。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对老师供应的物体来选择蔬菜时，在了解了物体的形态、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的探讨成了一个难点。最终老师通过供应一些蔬菜生长环境的图片，让幼儿视察，最终得出一个概念：蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物，所以幼儿根据老师供应的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中，大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜相识不够透彻，还没有清楚的分辨豆干和鸡蛋不是蔬菜。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、通过动手操作，幼儿能想出物体转动起来的方法。

2、能在生活中找出一些物体转动的现象，并体验胜利感。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。

活动重难点：

活动重点：理解转动的含义。

活动难点：怎样让物体转起来。

活动过程：

一：创设情境：鸡蛋会转动。

1、“小挚友你们看，这是什么?”老师提问，并出示熟鸡蛋。

2、老师：“谁有好方法能让它站起来，还不打破?”

幼儿尝试自己的各种想法。

3、老师将鸡蛋立起来，用手转动它，鸡蛋转动着站立起来。

4、老师：“鸡蛋是怎么站起来的?”“它在怎么动?”

幼儿探讨，说出自己的.想法，再次尝试。

5、师小结：什么叫转动?转动就是围着圈动，围围着中心运动。

二：幼儿通过尝试体会转动的含义。

1、老师出示皮球，请个别幼儿上来让大皮球转动起来，并说说你是怎样让皮球转起来的。

2、请小挚友用老师供应的各种东西让他们转起来，并想想你是怎样让它们转动起来的?

3、幼儿大胆尝试各种活动，老师巡回指导。

4、提问幼儿：

(1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的幼儿都来表演一下，胜利的讲出方法，不胜利的讲讲失败的缘由。

(2)以此类推，让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自讲讲自己胜利的阅历和不胜利的失败缘由，以便让幼儿相互吸取阅历。

5、老师小结：刚才小挚友都讲了，要想让物体转动起来，就要先那好它，在给它一个力，转动时手腕要敏捷，用力匀称，力气小了，它不转或转的时间短，力气太大会转不起来。

6、幼儿再次尝试，体验胜利的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。

三：请幼儿说一说在生活中还见过哪些物品能转动。

四：户外找寻物体转动的现象。

五：玩风车、陀螺、转椅等，活动结束。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、视察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

活动打算：

音乐、图片

活动流程：

播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作

活动过程：

一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小挚友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图：通过视察，了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片，辨别他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

意图：能念出儿歌的内容。

1、刚才我们了解了许多的动物的耳朵，今日，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、老师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的阅历进行补充，开展对唱的嬉戏。

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

驴的.耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

四．幼儿操作意图：

幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。

用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

中班科学教案篇7

活动目标

1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果许多，色调很丰富。

2、目测数群、接着数的实力。

活动打算

水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干

活动过程

一、共享沟通

1、请幼儿说说在超市里看到过什么？

2、感知秋天是水果丰收的季节。

二、帮助家人买水果

1、看任务卡买水果（依据卡片上的内容来买水果）（先将第一套任务卡发给幼儿。）请与旁边的孩子说说今日你的'任务是什么.（发给幼儿水果篮）

2、幼儿买水果

3、集体检查幼儿买得对不对（依次检验，并改正错误的。）

4、沟通阅历（将第一套任务卡从水果篮上收走）

5、接着买水果（拿出一张展示给幼儿看）（简洁演示一遍）

6、再次检验介绍目测数群的方法（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）（依次检验，并改正）

三、总结

中班科学教案篇8

教材分析：

每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和新奇心。本次活动通过找寻视察等方法，引导幼儿相识小燕子的外形特征，在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时，将幼儿的留意力转移到人与动物和谐相处之上，把幼儿的探究爱好引向深人，激发幼儿爱惜小燕子的情感。

活动目标：

1、初步了解小燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。

2、能用清晰、完整的语言讲解并描述视察到的小燕子的样子和特点。

3、知道燕子是人类的挚友，要和燕子和谐相处。

活动打算：

1、请家长带领幼儿在自己家四周找找燕子窝，视察燕子的活动。

2、“幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素养发展课程·语言》CD，《幼儿素养发展课程·多媒体教学资源包》课件14

活动建议：

1、组织谈话活动，播放课件，引发幼儿对小燕子的爱好，引导幼儿初步感知燕子的基本特征。

（1）组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有阅历。

提问：你相识小燕子吗？你见过的小燕子是什么样子的？小燕子喜爱住在哪里？它喜爱吃什么？

引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴沟通。

（2）播放课件，引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问：小燕子在干什么？它长什么样子？

引导幼儿视察小燕子自由翱翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态，学一学小燕子翱翔的动作，说一说小燕子的也许特征。

2、请幼儿视察图片听故事，了解小燕子的外形特征和生活习性。

（1）请幼儿阅读《春天你好》第14页，根据头、身体、尾巴的依次视察小燕子的外形特征。小结：小燕子的头上有眼睛和嘴巴，身体上有一对翅膀，身体的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。

（2）播放课件，请幼儿视察小燕子捉虫的片段。提问：小燕子在吃什么？我们应当怎样爱护它？

小结：小燕子帮农夫伯伯歼灭害虫，是爱护庄稼的'益鸟。

（3）播放故事《燕子和老爷爷》，引导幼儿了解小燕子的生活习性。提问：小燕子住在哪里？它为什么要南飞？春天小燕子回来了吗？

小结：燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋，孵出小燕子，每天捉害虫喂它们。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞去暖和的南方过冬，等到其次年春天再飞回来。

（4）组织幼儿沟通、探讨，启发幼儿和小燕子和谐相处。

请幼儿相互探讨：老爷爷是怎样对待小燕子的？为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下？假如小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢，你会怎么做？

引导幼儿感受人与动物和谐相处的奇妙，树立爱护小燕子的意识。

3、组织幼儿玩嬉戏“小燕子捉害虫”，进一步激发幼儿喜爱小燕子的情感。

老师与幼儿共同扮演小燕子，随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的欢乐。

中班科学教案篇9

设计意图

“眼睛是心灵的窗户”，从孩子呱呱坠地那一天起，他们就用新奇、搜寻的眼睛，观赏着妈妈的笑脸、可爱的布娃娃、悠悠的蓝天和五彩缤纷的玩具，这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。再长大些，他们就带着这架“眼睛摄像机”到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去巡游，更是开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。眼睛引导孩子去发觉美、感受美。可是，有时眼睛还会带给我们错觉，如旋转的理发店标记灯、变化莫测的霓虹灯，吸引了一双双惊异的眼睛，莫非灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做嬉戏吗?《幼儿园教化指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。为满意孩子的新奇心和探究欲望，我设计了这一科学活动，意在通过活动，使幼儿进一步感受、体会眼睛看到的错觉现象。

活动目标

1．感知眼睛看到的错觉现象，体验发觉的乐趣。

2．初步培育幼儿对错觉嬉戏的爱好，激发幼儿的探究欲望。

活动打算

1．教具：①色调艳丽的花一束；②两组圆形组合图一幅；③花瓶图片一张；④彩色转筒一个。

2．幼儿错觉嬉戏材料若干：哭笑娃娃、转伞、陀螺、风车、扇子、硬币、色盘、小鸟和笼子双面转片、动画嬉戏等。

活动过程

一、以嬉戏“指指引点”形式导入

师：小挚友，我们一起来玩个“指指引点”的嬉戏吧!

师：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼儿随指令立刻指引相应感官。

(评析：老师以轻松、开心的“指指引点”嬉戏，引入课题，使孩子自然进入活动状态。)

二、体会、了解眼睛的用途

老师以变魔术的形式变出一束花，问：

1．我变出来的是什么?你用什么看到我变出来的是一束花?(引出眼睛)

2．眼睛的用途特别大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?

幼：我的眼睛可以看东西；我的`眼睛可以看路；我去动物园望见了大象；我在幼儿园望见了滑梯；我在大街上望见了公共汽车；我在公园里看到了很多的花、树和草坪；我和爸爸、妈妈去旅游望见了大海……

(评析：老师以变魔术的形式，神奇地变出一束色调艳丽的花来吸引幼儿的留意，自然引出眼睛的用途。使幼儿体会了解眼的作用并进行发散思维，扩展生活阅历，产生“放眼大自然，世界真精彩”的奇妙感受和情感体验。)

三、引导幼儿视察、发觉错觉现象

师：望见花儿红的是眼睛，望见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的肯定没错吗?请你睁大眼睛细致瞧，说说你看到了什么。

1．视察两组圆，请幼儿讲讲自己的发觉，初步体会错觉。

①图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小?

幼：左边中心的圆大，右边中心的圆小。

②将两个中心圆重叠对比，是一个大一个小吗?

幼：哦，原来两个圆一样大呀!

老师小结：由很多小圈围围着的中心圆看起来比较大，由很多大圈围围着的中心圆看起来比较小，通过对比得知，原来两个中心圆是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术”!

2．视察花瓶图案和彩色转筒，进一步体会错觉现象。

①出示花瓶图案。

师：说一说你看到了什么?

幼：一个蓝色的花瓶、杯子、马桶、台灯……

师：假如只看黄颜色部分，你能发觉什么?

幼：哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。

老师小结：小挚友只看蓝颜色部分，看到了花瓶、杯子、台灯、马桶，只看黄颜色部分时，却发觉了两个说话的小人儿，这也是眼睛给我们变的魔