2023年高三教学工作计划

2023年高三教学工作计划高三教学工作安排1

一、教材分析：

今年教学对象是高三学生，教材的主要是围绕毕业生开展教学工作。依据新的课程标详细要求:

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发学生的运动爱好，培育学生的终身体育意识与健康行

3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。

4、充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。

5、让学生了解学生体质测评的内容和意义，并进行针对性练习。以便更好地完成测评考核。

高三主要教材内容为:

1、篮球、排球、足球

,2、体操，

3、田径运动,

4、体育理论学问。

二、教学目标：

通过本课程水平六的学习，进一步提高学生的体能和运动技能水平，加深对体育与健康学问的理解；学会体育学习及评价，增加体育实践实力和创新实力；形成运动爱好和专长，培育形成终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增加人际交往技能和团队意识；具有体育素养，塑造体育体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和主动进取的人生看法。

优秀生学习特点和后进生成因：通过高一、高二两个学年的体育课的学习和训练，学生初步形成自己的体育运动技能。高三的体育高

考生、公安警校生长期加强和体育训练体能较好，基本形成肯定运动技术。

后进生的成因是他们的原来基本体质比较差，始终以来他们不乐于参与体育活动，在中学的高考压力下惊慌于其他的课程学习，逐步形成体质差、体力跟不上运动的须要，对体育课程的理解不够，放弃体育终身熬炼，形成弱小的体育群体。

三、提高教学质量的详细措施：

1、在学生中树立良好老师形象充溢自信,对提高我校教学质量充溢信念.饱满的工作热忱与必胜的信念是实现教学安排的保障.

2、仔细研读《教学大纲》，理清重点、难点，依据学生的实际状况，设计与之相适应的教学方案，备好每一节课。上课过程中，通过日常生活中的例子引导学生更好地理解和驾驭该课内容。注意实际，面对全体，尽可能切入学生实际。

3、对体育偏差生,则帮助制定进步安排,指导学生自觉养成良好熬炼习惯.培优与补差学生的训练,熬炼时间与年级组,班主任沟通商议形成书面安排,共同协作执行.

4、教学中充分注意从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用，从而增加学生的体育熬炼的信念，优化课堂教学，全面提高教学质量。

高三教学工作安排2

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作安排。

一、指导思想

依据《一般高校招生20xx考试说明》，高考英语卷的命题在命题依据是：参照教化部《一般中学英语课程标准（试验）》的总体目标和分项目标，《全国考试大纲》命题。因此我们必需仔细学习探讨上述文件和要求，明确江苏省高考英语卷的命题依据，考试内容，考试要求及试卷结构，调整、确定今后各阶段的详细教学目标和复习迎考措施，力求每一个教学和复习环节严格根据安排进行。

巩固一轮复习成果，把握新课标和两纲，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的学问体系，突出运用，提升实力。

二、二轮复习时间支配及要求：

1、20xx年3月中旬—20xx年4月底（专题复习）

复习要求：专题训练，提高解题技巧

复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习

复习策略：夯实基础，提升实力。深化、拓展基础学问，进行专题复习，强化专项训练，促进学生学问的进一步深化，重点提高学生对学问的应用实力。

2、20xx年5月初—5月中旬（模拟练兵）

复习要求：套题训练，安排时间；

复习重点：综合练习为主

复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高解题速度，为适应高考作打算。提升实力

3、20xx年5月下15—20xx年6月高考

复习要求：立足考纲、回来基础、查缺补漏、树立信念

最终这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，预料题目，更加有的放矢。强调规范，提高做题速度，达到高考实力要求。回来基础，进行查缺补漏的工作。老师立足考纲，通过自编材料的训练，让学生保持两小时题目的时间安排及做题的感觉，同时给学生树立信念，激励学生全力以赴迎高考。同时留意关注学生的状态及心情进行考前心理辅导，应试技巧辅导，让学生以最佳状态迎接高考。

备考策略：注意基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩固提高

三、教学方法和措施

1、教学措施

（1）制定短期可行的复习安排，结合学生的实际状况，有条不紊，按部就班。

（2）降低难度抓基本题，关键是把中档、低档题把握住。

（3）回来基础，突出对主干学问的复习。

（4）仔细研读《考试说明》，求同存异，融会贯穿，强化学问链，力求学问系统和完整。

（5）写作是提高平均分的关键，阅读的速度和质量是的高分的关键。词汇是基础，语法是保障。在教学中“抓大放小”，加强阅读教学，利用各种学习策略，提高阅读的科学性和精确性。扩高校生的词汇量，增加他们的语感，必需通过加大阅读量来实现。确保达到学会3200个单词和400—500个习惯用语或固定搭配的要求。对语法学问的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中出现率较高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日常交际用语等在高考中出现率较高的语法学问点，需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。

（6）查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲解，提高对考点学问的识别实力，注意培育找寻已知条件，排错求证的思维实力。

（7）强化讲、练、考、评、补，辅各环节的和谐一样和紧凑性。

（8）常规考试与限时训练相结合

（9）重视培尖转差工作。对于拔尖层的学生，落实到人。提出标准，严要求，课堂上盯紧，抓落实培育实力；自习课以及课外加强辅导，增加题量，增加难度，培育他们的竞争意识，提高他们的冲击力。力求保证本届尖子生的数量有所突破。各班应培育学科重点生，保证及格人数和及格率。另外，调动边缘生学习的主动性，“低标准”要求基础较差学生，力争他们节节课有收获、每天有进步。帮助他们树立学习信念。

（10）加强心理辅导，从心理上、学习方法上刚好间支配上科学指导学生，促学风鼓士气。

2、课时支配

1）3月份完成第一抡复习。穿插限时训练与综合训练。备战市二模。

2）4月份进行语法专题的巩固提高。综合训练，备战三模。

3）5月份进行套题训练。

4）5月下旬进行综合训练与查漏补缺。

后期复习中，限时训练是专题突破的重要方式，要重点限时限量突破，留意选题的针对性。力求做到重点突出，难点突破，针对性强。留意试题的难度、长度和区分度。针对性的训练，每周周测，每月月考，细心设计每一份周练试题和每月考考题。留意考试的频率，每周一次至两次综合练习。

高三教学工作安排3

本学年，我担当高三年级体育课程，为了搞好本学期的教学工作，特制定以下工作安排：

一、指导思想及目标

全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化，努力实现“以德育教化为首，以艺术教化为特色，以提高学生综合素养为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教化为核心，在体育教化教学中注意思想教化，培育学生树立远大志向，留意加强提高学生团结协作实力，增加学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培育不怕苦、不怕累、坚韧拼搏、主动进取的特性，提高学生克服困难、战胜困难的实力，为适应将来社会生活和激烈竞争奠定基础。

二、工作任务及要求

1、抓好“两课两操一活动”，增加学生组织纪律观念，有效提高学生身体素养。

“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将干脆影响学生身体素养的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育老师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念;其次要求体育老师仔细钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期工作安排、授课教案，多花时间备课，不打无打算之仗，向四非常钟要质量，切实提高教学质量;第三是协作学校抓好早操、课间操工作，加强两操纪律，增加学生组织纪律观念，树立远大志向，营造良好校风、学风。

2、抓好《体质健康》工作，注意教材的学习，注意领悟教材中推动素养教化的意义，注意结合我校学生实际状况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素养。

3、加大体育班管理力度，提高学生身体素养。做好督促、沟通、协调工作，使体育班学生在学习、思想、行为等诸方面全面发展，力争每个学生高考考出好成果。

三、教学措施

1、主动激励学生自觉熬炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。

2、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育熬炼规范化要求。

3、要不断加强对教学教材的探讨，重视体育老师专业的发展，本学期主动开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的打算起先。

4、以据学生的特点，要主动与年级组之间协作协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生主动熬炼身体，激励学生为班级争光，培育学生的荣誉感。

5、要主动协作好教务处、政教处工作，仔细组织管理好每天的两操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。

6、仔细组织、细心支配指导年级的体锻课，尽量多开展学生感爱好，熬炼有效益的小型多样的单项性活动，满意学生体育活动需求。

7、仔细负责督促、管理训练队工作，关注每个学生，制定好每天的训练安排，明确训练任务，督促文化理论课的学习。

高三教学工作安排4

一、学情分析

我所任教的高三3-7班均为理基班，生源基础较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生源实际状况来看，高考最有希望的增长点的确文理基。因此，如何让学生重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。

二、教学内容

进行两轮复习

1、第一轮：学问梳理、夯实基础。以单元为单位，以每课为一个课节单元。

要求：学问要点化、系统化、逻辑化

要点化（符合考纲要求以08年的为依据）

系统化（进行学问整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解）

逻辑化（抓住学问的内在联系，使要点化的学问丰富而生动）

每周一节课，复习课，完成一个单元的内容（可以结合练习）；而在紧接下来的一周则以练习为主，并适时进行讲评，以最基础的学问为复习主线，尤其强调对基础学问要点的把握和理解。

2、其次轮：约在三月初起先，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对学生进行有针对的适应性训练。

从三月初到五月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，学生应完成大量与之相关的练习。对老师要求每次作业（练习）要全批全改，有针对性地进行讲评，提升学生的考试实力。

在五月初到六月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的学问要点依据本年度的备考形势要求，进行重点“回炉”，同时针对与本年度时政热点相关的一些学问重点进行再次的训练，另外，可针对个体的状况进行单个的“补火”，与此同时加强对学生的心理疏导。

三、教学措施

1．提升老师自身的专业实力和水平——多做交考试题，多探讨交考，特殊是广东近两年的高考，模索出一些自己的思索与想法出来；

2．提交课堂教学的有效性——注意讲练结合，关注学生对学问的把握的达成程度，依据学生的做题状况，有针对性地进行教学活动；

3．提炼出解题有效的教学方法和适合学生的作业练习，通过平常的反复训练，日积月累形成学生自己的实力；

4．相互借鉴，取长补短，互为补充，促进发展——备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进行有效共享；同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经；

5．在教研室的指导下和学校的正确领导下，刚好了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性；

6．仔细落实各项教化教学的常规工作，抓好学生的学习管理；

7．特殊强调仔细做好本周集体备课工作，提倡先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，切实提高教学质量。

四、教学进度

第一、二周《经济生活》第一单元

其次、四周《经济生活》其次单元

第五、六周《经济生活》第三单元

第七、八周《经济生活》第四单元

第九、十周《政治生活》第一单元

第十一、十二周《政治生活》第一单元

第十三、十四周《政治生活》其次单元

第十五、十六周《政治生活》第三单元

第十七、十八周《政治生活》第四单元

第十九、二十周《文化生活》第一、二单元

下学期开学后第一周《文化生活》第三单元

其次周《文化生活》第四单元

第三周《生活与哲学》第一单元

第四、五周《生活与哲学》其次单元

第六、七周《生活与哲学》第三单元

第八周《生活与哲学》第四单元

高三教学工作安排5

本学期我所任教的是高三2个班（旅服专业、农学专业）的数学课和高一2个班级（计算机4班、学前班）的数学课，另外任数学教研组组长工作。牢记我校总体思想：立足生存，办出特色，谋求发展。兼顾“两条腿走路”原则。

接着加强学校的师德要求：

爱岗敬业，为人师表，转变观念，树立服务意识，以面对职业教化和学校当前所面临的转型过渡时期。进行自我提高，虚心学习，仔细总结阅历。

根据学校要求针对高三教学制定安排如下：

本学期的对口升学工作的形势特别严峻，也会特别残酷。通过张校长的分析，使得我更加清晰地相识到了这一点，同时教务处也做出了周密的支配，我们应紧紧围绕这个主题而努力。

通过侧面了解及半年来的了解，这些同学的成果参差不齐，而且缺少拔尖人才，学生学习习惯不好，上进心不是很强，基础较差。面对这样的学生，如何提高他们的学习爱好和促使他们鉴定信念，是一件特别重要的工作。

为了提高效率，应当对他们实行强化手段，进行强化训练，压缩了第一轮复习时间，分阶段复习训练已经起先。

本学期将在完成分阶段复习之后，并进行备考冲刺训练，靠近高考提示并适当提高一点难度，进行查缺补漏，不断提高。时间特别惊慌，要面对现状，要客服一切困难，加大力度，提高效率，为今年的高考工作做好比较充分的打算。

分阶段强化训练主要是教材和高考复习资料中的重点题型，整理成试题篇的形式，共9套，课后由学生自行完成，课上精讲，强调高考中常见问题，加以分析，积累解题阅历，形成比较完整的学问实力体系。全程大约须要20课时，依据学生详细接受状况适当调整，尽量压缩，以给后面复习让出时间。模拟冲刺阶段主要借助于高考原题和积累整理的10套模拟题进行综合训练和模拟冲刺，同时视察学生存在的问题对学生进行必要的辅导，尽可能促进学生综合实力的提高。

在进行实施的过程中，除学校及市里组织的模拟考试外，进行必要的验收考试，以给学生造成肯定的压力，进而刺激他们的学习动力。同时还要进行一些心理方面的辅导和应试技巧，能够端正心态，面对高考，努力进取。详细课时支配见教学进度表。

高三教学工作安排6

新的一学年已经起先，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争在20xx年的高考中取得优异的成果，本学期在上学年高三教学工作的基础上总结阅历、改善不足，现拟定本学期教学工作安排如下：

一、指导思想

以学校工作安排和杨校长《狠抓常规，坚持改革，实现新跨越》为指导，深化领悟一般中学《物理课程标准》(试验)，进一步相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行运用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教化改革和教学改革理论及阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身，依据学生的实际状况，制定恰当的教学安排与目标要求，使每一个学生在中学阶段都能得到发展和进步，顺当完成中学教学任务。

二、目标及任务

1、试验班高110班乔阳阳、刘壮、江俊儒、郑宏宇、孙松松物理成果达90分以上。

2、一般班高111班白明明、刘旭红、陈泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成果达80分以上。

3、高考高110、111、112班力争达到学校下达的指标。

4、期末物理试验考查达100%。

5、培育学生自主学习实力。讲授新课前肯定要让学生先预习，找出自己怀疑的地方，并做好记录;对学有余力的学生，要激励其超前学习，自主复习，充分挖掘他们主动探究学问的潜力。本学期力争让高110班100%的学生、高111、112班80%的学生学会自学，及自主复习。

6、周周清、月考试验班1—5名达95分以上，6—10名达90分以上，试验班均分达80分以上，一般班达70分以上。

7、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深化吸取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精髓，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。

8、编出高质量的导学稿。本学期仍严格根据学校的要求做好导学稿的编写工作，仔细探讨课标、考纲，吃透教材，力求精确把握好学问的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。事迹材料

9、仔细刚好地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有针对性的做好培优辅差工作。

10、坚持听课，每月听课八节以上，留意学习同组老师教学中的优点及阅历，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学模式有机结合起来，提高课堂的实效性。

11、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深化探讨近3年来兄弟省市的高考题，特殊是宁夏新课改以来四年的高考题和20xx年全国新课标试题，探究新课程改革下高考的方向。

12、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学习探讨《中学物理教学参考》这本刊物，并写好教学随笔。

13、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高。

14、加强物理试验课的研讨和教学，在学校现有试验教学器材的基础上限度的开设好试验课，能做的试验让学生亲自做，不能做的看光盘或录像。

15、仔细反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记。

三、复习进度支配表

1、高三物理总复习分为三个阶段

2、第一阶段复习章节课时安考察报告排

四、复习策略

1、立足课本，面对全体学生，着眼基础，按部就班。全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础学问的复习，要电工工作总结做到重点突出、覆盖面广。

2、仔细学习和理解考纲，细致探讨近几年来的新课标高考题，精确把握学问标高，限制好教学的难度和坡度。

3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、讲、批、复、辅、考各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生实力的培育，使之能够敏捷运用基本学问分析和解决问题，能够进行试验设计，提高试验实力。从而提高学生的综合素养。

5、关注高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学安排。

6、努力培育学生学习物理的爱好，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，刚好进行反馈，让学生学得快乐，学有所成。

五、详细措施

1、充分发挥备课组的优势，严格根据学校的要求编写导学稿，吃透课标、研透考纲，将教材、复习资料进行优化整合，编写出高质量的导学稿。

2、仔细上好每节课，严格根据导学稿的流程教学，将自主课堂教学模式中的各环节落到实处，充分发挥学生的主体性，采纳沟通、探讨、点拨等教学手段来挖掘学生的潜力，上出高质量的课。

3、导学稿的批改要做到刚好精确，全批全改，对尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等级、日期、批语，并要做好批改记录，以反馈促教学。

4、做好培优辅差工作，尤其是对尖子生的培育，要刚好的了解这部分学生的学习状况，对有困惑或理解不透彻的地方要做好针对性的辅导。

5、重视复习。复习中要将各章节学问点串联起来，形成学问网络。复习过的内容要多次见面，这样学生才记忆得坚固、理解得精确、运用得自如。同时对一些重点、考点的学问要进行训练，拔高。

6、每次考试前都要教给学生应考的方法、及留意事项，要求学生答题必需严谨、规范和完善，为此，老师在平常讲解习题时自身要做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注意答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的精确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟识，以便提高学生高考答题的质量。

7、每章节都小学生演讲稿要有单元测试，阅完卷后，依据学生答题状况，逐题分析，特殊要“究错”题。让学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。

8、文科在念，理科在练。练习的过程是学问进一步相识、理解、巩固、升华的过程。所以物理的教学重在练习。每天、每节课后都要给学生布置2-4道6的题进行有针对性的练习，这样学生才能将所学学问坚固驾驭，融会贯穿。

9、每节课给学生2-3分的记忆时间，让学生把本节课所学学问在大脑中想象，记忆。尤其对一些概念、公式学校工作总结定理要牢记，使学问达到系统化、网络化、详细化。

10、试验教学中，要让学生先明的确验的目的，要求，以及试验的留意事项，然后再进行操作，操作的过程中老师要赐予必要的指导，帮助。切忌不按试验步骤操作，胡乱动手，以期达到提高学生试验技能的目的。

11、制定好切实可行的复习安排，详细如下：

(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作

1、在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面驾驭基础学问，如对物理概念的理解，应当让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行探讨;对定理或定律的理解，则应引导学生从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

2、复习时引导学生回来教材，要抓住重点，帮助学生了解学问间的纵横联系，构建中学物理基础学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化;如复习力学学问时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将缘由(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题供应完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能，则从空间的观念开拓了解决力学问题的另外两条途径，供应了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。

3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。

(二)围绕考点，参透考纲，仔细探讨三年高考试题特点

结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题，探讨试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。

(三)细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

1、细心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，探讨和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易遗忘的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

2、讲练结合，多让学生思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题实力的好题。做到讲得透、练得精。

(四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。

2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让学生逐个地驾驭物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和运用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。

3、将课外试题与课本上试题进行比照，比较方法、技巧、思想，加深理解。

(五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试实力

1、加强审题实力的训练，引导学生读题、审题，让学生能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，解除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。

2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培育学生独立解决和处理问题的实力。

3、加强解题速度训练，每次训练90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何安排时间，不断积累考试阅历。

4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、试验题8(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用实力)和计算题(过程、模型、方法和实力)等不同类型题的题型分析、驾驭解题方法和解题技巧。驾驭数学方法在解题技巧中的应用。

5、探讨评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生驾驭应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分实力

(1)由易到难，各个击破，对于物理成果比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率化;

(2)会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，规范答题，清楚无误;

(3)不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时学生应当根据现象发生的先后依次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。

高三教学工作安排7

一、目的

为了能做到有安排、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的详细要求落实到位，特制定此安排，并作出详细要求。

二、安排

1、第一轮复习依次：

（1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（含积分）→数列（含数学归纳法、推理与证明）。

（2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。

（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。

2、第一轮复习目标：全面驾驭好概念、公式、定理、公理、推论等基础学问，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较娴熟地运用基础学问解决简洁的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注意课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。

3、其次轮复习依次：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要学问点的专题深化。

4、其次轮复习目标：在进一步巩固基础学问的前提下，注意方法、思想、重要学问的专题深化，使学生能娴熟地运用基础学问和数学方法、思想解决较为困难的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在

在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。

5、第三轮复习依次：每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。

6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的学问体系和较高的适应高考的数学综合实力。

7、复习时辰表：

周次起止时间内容

高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用

等差数列；等比数列

第1周8.8——8.12；数列的通项与求和

第2周8.13——8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题

第3周8.20——8.26三角函数的性质；y=asin（ωxφ）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用

第4周8.27——9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面对量的数量积

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和简洁的线性规划；综合应用

第8周9.24——9.30简洁几何体的三视

图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积

第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理

第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用

第11周10.15——10.21复习，章节训练

第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试

第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程

第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用

第15周11.19——11.25椭圆；

第16周11.26——12.2双曲线；抛物线

第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用

第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；

第19周12.17——12.23等可能事务的概率；有关互斥事务、相互独立事务的概率；综合应用

第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13综合训练

三、详细要求

1.三轮复习总体要求：科学支配，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础学问和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以简单题和中档题为主，尽可能照看绝大多数学生。这样才能创建良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练供应足够的时间。其次、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，

依据学问点的须要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的仿照训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。

2、多相互听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的状况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。

3、主动参与教研活动，利用教研活动，能创新、群策实力。本届高三的教研活动以高考中的学问专题为主，如高考考什么？怎样考？同时确定专题专人发言，并供应这方面的试题集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特殊要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。

4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。

5、努力抓好各班总分靠前而数学成果偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关切、个别辅导，提高他们的学数学的主动性，确保升学率和平均分的提高。

诚心希望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得优异成果。

高三教学工作安排8

目标任务：

主要是通过足球理论学习和足球信息的采集沟通，对足球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，驾驭足球运动的学习的方法，驾驭好正确的投篮手型，娴熟的足球球性，良好的战术素养，可进一步提高足球水平有着确定性的作用，足球运动是一项集体项目的运动，团队合作是足球运动的灵魂，因此在学习足球的过程中可增加团队合作精神，

教学内容：

1、技术单元（强化传球，停球，一对一持球突破）考核过杆，射门。

2、足球竞赛的策划，组织编排。

3、足球裁判，学习足球竞赛规则，足球裁判法，考核足球裁判的常用手势。

4、复习足球裁判常用手势，临场裁判实习。学习足球裁判的分工和合作。强化传球，停球，一对一持球突破，过杆，射门技术

5、集体防守战术，强化个人进攻实力。复习提高7人制与11人制竞赛的不同和相同点，11人制竞赛的位置分工和合作，驾驭控球技术、组织和进攻实力。

6、课外活动模块：各班级组织AB两支球队参与全校11人制足球赛，加强训练协作，观看探讨竞赛过程。主动参加全校足球联赛，结交足球挚友，体检深中足球文化的欢乐，提高自已的足球技术水平

1、足球三级水平教学目标

（1）强化个人技术特点，初步形成自已的个人技术风格。

（2）通过7人制和11人制教学竞赛，把个人技术和团队战术相结合，提高团队的分工和协作实力，

（3）组织高一高二年级7人足球赛。

2、足球三级水平教学内容

模快

教学内容

教学单元

A

学习7人制足球裁判规则和裁判法。

1、学习和驾驭7人制与11人制竞赛的不同和相同点

2、11人制竞赛位置分工和合作，

B

充分发挥自身技术特长，找寻自已在的场上最佳位置，练出自已的个人技术风格。

1、驾驭后位的控球技术和组织进功实力。

2、提高防守和进攻技术。

3、提高阅读竞赛实力。

C

学习7人制和11人制攻防战术。

1、防守战术（盯人和协防）

2、进攻战术（踢墙二过一、直传斜插）。

D

课外活动沟通和竞赛

1、组织全校7人制足球赛。

2、组织足球社团活动，汲取新的球友加入社团。

E

足球竞赛的临场指挥

1、学习如何运用暂停和换人，什么状况下用？

2、依据场上状况如何变更攻防战术。

F

基本功强化练习

1、提高控球实力，传球的视野（长传和短传）

2、持球突破技术和远射实力

G

学习集体防守，加强个人突破实力。

1、刚好协防、

2、运球突破

H

课外活动沟通和竞赛

1、指导低年级球友，帮助他们提高技战术实力和足球意识。

2、组织足球社团活动，充分发挥自已在社团中的学长作用。

3、足球三级水平考试方法和评分标准

分值

考试内容

得分和扣分方法

20分

每节课考勤

旷课一次扣2分

30分

老师和同学一起评测

旷课一次扣1分，获校全明星称号加5分

10分

7人制教学竞赛

同学互评，自我评价

20分

停球－过杆－射门

15秒10分，10秒20分。

20分

二套2人基础战术演练――射门

每套战术10分，自我创新战术加5分。

高三教学工作安排9

一，学生状况分析：

高三学生学习刻苦，看法端正，自觉性强，但相当多的同学对基础学问驾驭较差，学习数学的气氛不太浓，差生面特殊广，许多学生从基础学问到学习实力都有待提高，学生的数学学习普遍存在困难。辅差任务特别重，形势特别严峻。

二、目标和措施

1，努力提高课堂复习效率。通过数学复习，让学生熟识数学基础学问和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培育学生思维实力，激发学生学习数学的爱好，使学生树立学好数学的信念。面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。

2，深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”。深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系和网络结构，把握通性通法，不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。注意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比较，敏捷运用；力求有意识的分析理解实力；尤其是数学语言的表达精确，格式规范，推理论证思路清楚。

3，精确把握考试说明，在整体上要重视基本学问和基本方法，重要的定义定理不但要驾驭结论，还要驾驭相关数学的思想方法，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考热点，重视数学的应用，重视数学思想方法的渗透，以拓宽数学学问的广度来求得学问的深度。

4，高考试题将课本学问进行了综合性处理，即在学问交汇的网络处命题，因此在复习时，不但要对每个学问点要驾驭，还要留意学问的.横向和纵向的联系，留意代数学问和几何学问的联系，挖掘课本内容的深刻内涵，构建中学数学数学学问网络体系；不但要重视概念和结论以及方法的要点，还要重视学问形成的过程，领悟每一个定理公式的来龙去脉，驾驭它的运用条件以及推演过程中体现的数学思想方法，可能达到的效果、须要留意的事项等等，以达到用老方法解决新问题的高度。

5，以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确性，注意书写过程，举一反三，刚好归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。

6，协调好讲、练、评、辅之间的关系，合理支配复习中讲、练、评、辅的时间。追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战”，细心打算，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率。

6，精确把握试题的难度，提高复习的针对性。试题体现层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法驾驭的程度。把握好近6年高考试题，落实好填空体，选择题和解答题的前四道；立足基础，细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试说明的要求，进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

7，更新教学手段，提高复习效率。

（1）用电脑多媒体技术协助数学复习教学，提高课堂教学效率，

（2）利用电脑课件和积件，突破教学难点，注意学法指导及心理辅导。

（3）刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

（4）针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。

（5）解决优生的数学缺门问题，重点巩固与提中学等生的数学解题水平和实力；带动数学困难生努力跟上复习，加强边缘生的个别辅导，课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学活动支配：

第一阶段（20xx年8月下旬-20xx年1月26日）：主要是加强课本基础学问和基本技能的复习，不留死角、盲点，落实好每一个学问点；加强章、节学问过关，训练以基础题、中档题为主；使学生“双基”过关；加强数学思想、方法复习；注意训练的规范性，思索的严密性。适当提升学生综合运用实力，适度提高一轮复习要求。

其次阶段（20xx年2月1日—4月30日）：主要以学科主干学问为重点，在学问交汇的网络处做好综合，组织10个左右专题进行复习，要求专题选取综合性强，有代表性；加强针对性训练，选、填题注意速度和基础训练，以中档题为主的分块训练突中档题精确性；每周一套综合训练，旨在提高学生运用所学学问解决问题的实力，提升学生综合运用实力。专题复习，冲刺训练及处理信息。专题：（1）函数、方程、不等式；（2）数列；（3）三角；（4）解析几何；（5）立体几何；（6）实力问题等等，提高学生分析问题、解决问题的实力，提高综合实力。

第三阶段（5月1日-26日）：主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回来课本；加强信息的收集与整理。依据各区的高考模拟题拟训练的模拟试卷，通过规范训练，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践实力，走近高考；第四阶段（5月27-6月5日）：回来课本，查缺补漏，再现学问点，学生整理，考前辅导，树立信念，轻松应考。

高三教学工作安排10

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。

二、状况分析

本学期我任教高三年级（1）、（4）班。学生虽然已经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观。主要问题有：基础不够扎实，英语词汇积累不够，学问面狭窄，综合实力堪忧。学生的语言运用实力欠缺，完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对写作，无从下手。书面表达明显存在诸多不规范现象。学习动力不足，多数学生不具备英语学习实力。在学习过程中缺乏主动性和主动性，好的学习习惯与方法还未养成。成果分化太大，差距大，高分的尖子生少，学生普遍存在学问缺陷。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学原则

坚持“以老师为主导,学生为主体的教学原则”，教学力争

1）全：教学要覆盖高考考纲所要求的全部学问与技能，不缺不漏。

2）精：把握高考脉搏，细心设计教学内容和学问呈现方式。

3）巧：把住高考方向，老师巧教，着重学法的引导和指引，教学中做到学问与实力相结合，点与面相结合。这是高考制胜的关

4）稳：在学生原有英语学问的基础上，稳步提高他们听、读、写、等技能。在不同的阶段有所侧重地解决学生存在的问题，使学生的总体备考得到来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射。

5）准：抓准教学中存在的各种问题，探讨策略，科学解决问题；夯实基础，诊断学情，发展实力，扩大输入，分层要求，调整心态，做好预料。

6）狠：狠抓年级尖子生、线边生和英语学科优秀生。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

总之，我们的原则就是：立足基础，提升实力；巩固基础和专题训练相结合。通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理学问、夯实基础。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮侧重培育应试技能，三轮综合以查漏补缺。力争在20xx年高考中取得较为满足的成果。

四．详细措施

1．每天提前告知其次天晨读的内容和检查内容与手段；

2．每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主。（阅读理解每次两篇，坚持每天做；完形填空每周三篇）；

3．每周支配三次听力练习；

4．每周支配做三篇阅读；

5．每两周支配做一篇书面表达，刚好批改，评讲；

6．每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写；

7．每周至少支配两次10句的中翻英，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学批改他所在组的。

8．加强课后的辅导、批改，刚好反馈，尽量做到当日的学问当日让学生理解，其次天反馈；

9．每单元单词、动词和短语过关，每天进行或单词或词组或句子的默写，每天的默写内容提前一天通知到位，默写前再学生读背复习，以此提高每天的复习质量；

10．每1-2周一次单元测试，试后刚好批改，讲析，点评。

高三教学工作安排11

一、培育目标与要求

高三的化学教学主要是为了提高学生化学的综合实力，培育学生的视察实力、试验实力、思维实力和接受、处理新信息实力。加强实施素养教化和对学生创新精神和实践实力的培育以及可持续性发展实力的培育。在高一和高二的基础上，加强双基实力的培育，在基本概念和基本理论的驾驭上达到高考的要求，驾驭一些重要元素的单质及其化合物（包括有机化合物）、化学试验和化学计算的内容。

二、我校加试化学的学生状况分析

高三（2）班是同济二附中的化学班。我校的学生在我区应当属于中等的学生，在选择加试化学的学生在我校来说总体应当属于中上学生，但高一和高二的化学基础并不扎实，功底不深，并且在语、数、外三门也不是很强的前提下，必定会影响到化学的学习。化学成果两极分化比较严峻，没有化学非常精彩的学生，化学基础比较薄弱的同学比较多，好的一点就是他们都没有放弃，班级的学习风气还是比较浓，并且有巨大的集体凝合力，都在特别努力地抓基础，很协作老师的教学，能够刚好地完成作业，并且养成了提出问题、与同学及老师一起解决问题的习惯。

三、教学条件分析

教材：高三课本及配套练习

教辅材料：零距离训练、走进高考精练、自编习题训练

学生人数：40人（其中8名借读生）

老师人数：一人

任课状况：高三一个班级和高二一个班级

课时支配：每周10课时（包括补课），学期共210课时

四、指导思想

教学思索及教学策略：

针对历届高考内容的特点及最新高考形势，分析在校学生的实际状况，仔细备好每一节课，加强基础学问的教学，以课本和教学说明为依托，以习题和专题训练为主要内容，尤其是对课本内容中的新学问的强化是第一轮复习的主体内容之一。

1、必需抓“纲”靠“本”

仔细探讨《考试说明》，才能领悟命题思路，把握复习方向，驾驭复习要点，提高复习效果。现在的高考“题在书外，理在书中”，为此，在选择复习内容时，应以《考试说明》为指导，引导学生找寻课本的落脚点及内在联系，使复习内容既全面又深刻、透彻。

2、夯实双基

扎实的基础学问，基本技能的驾驭和娴熟的基本思想和方法运用，是敏捷运用学问分析问题和解决问题的前提和保障。因此，在第一轮复习时，应注意抓好单元过关，吃透教材内容。

3、构建学问结构体系，完善学生的学问结构

高三总复习并不是把平常学过的学问简洁地重复一遍，而是要对学问整体各单元学问之间的关系作细致的探讨后，按逻辑结构及学问之间的内在联系，把平常所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的学问及解题思想、方法和规律进行纵横联系，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分学问进行有机的整合，建构学问的结构体系，以形成整体的“认知框架”，进一步完善学生的认知结构。其构建的方法是：联想与总结，对比与归纳等。

4、精选课堂例题与习题

复习课中例题的选择、习题的配备必需细心设计。题目必需有肯定的基础性、启发性、代表性、综合性。不宜太难，一般以中档题为佳。可精选一些一题多解，一题多变的可以引申推广的（特殊是进几年的一些高考题）题目让学生训练、探讨，通过训练让学生驾驭学问点和一些解题方法、技巧等。同时要活用资料，不要照搬，即后期要自己组合编制一些习题。

五、学期教学进度表

高三化学第一学期进度表

周次时间内容备注

18.31—9.6讲评开学摸底考讲评（2）原子结构（3）元素周期律（3）

每天一练

（10道题）

29.7—9.13第一单元复习（3）离子键（1）共价键（3）金属键（1）每天一练

（10道题）

39.14—9.20晶体（2）习题（1）其次单元复习（3）溶解平衡（2）每天一练

（10道题）

49.21—9.27化学反应速率（1）化学反应中的平衡（4）同步训练（3）每天一练

（10道题）

59.28—10.4电离平衡（3）十一放假每天一练

（10道题）

610.5—10.11水的电离和盐类水解（4）第三单元复习（4）每天一练

（10道题）

710.12—10.18离子互换反应（4）氧化还原（3）电化学（1）每天一练

（10道题）

810.19—10.25第四单元复习（3）化学反应中能量改变（2）非金属单质（2）非金属化合物（3）每天一练

（10道题）

910.26—11.1非金属化合物（3）期中考试（2）化工生产（3）每天一练

（10道题）

1011.2—11.8金属冶炼（2）金属化合物（6）每天一练

（10道题）

1111.9—11.15第五单元复习（3）有机复习――烃（4）有机概念（1）每天一练

（10道题）

1211.16—11.22烃的衍生物（4）第六单元复习（4）每天一练

（10道题）

1311.23—11.29常见气体制备和净化（3）物质的提纯和分别（3）物质检验（2）每天一练

（10道题）

1411.30—12.6物质的检验（定性）（2）定量试验（几个基本试验）（6）每天一练

（10道题）

1512.7—12.13化学方法的探究（2）第七单元复习（3）物质的量计算及阿伏加德罗定律应用（3）每天一练

（10道题）

1612.14—12.20强化计算――①差量法（2）②十字交叉法（1）

③关系式法（1）④平均值法（2）⑤混合物计算（2）每天一练

（10道题）

1712.21—12.27⑥守恒法（2）综合复习（6）每天一练

（10道题）

1812.28—1.3综合复习（3）元旦放假每天一练

（10道题）

191.4—1.10高三年级第一次质量调研（1.5—1.6）每天一练

（10道题）

201.11—1.17一模试卷分析和讲评寒假起先每天一练

（10道题）

六、其他

本学期高三化学进度表能够体现的主要是第一轮的复习的支配，大约时间为五个月，时间长，内容多并且困难，主要缘由是学生的基础比较薄弱，驾驭的学问点又比较分散，为了达到能够让学生驾驭基础内容并且使之融会贯穿，所以要从最基础抓起，夯实双基，同时也为其次轮复习及全面综合打下坚实的基础。

本学期教学改革的试验项目：

高三化学作业的选用和补充。

高三教学工作安排12

高三不仅仅是学生的重要阶段同时也是老师教学的重要阶段，老师须要依据学生学情以及各种详细状况，制定一个合理的高三物理教学工作安排。教会学生如何去学，如何去提升自己分析实力解决实力的问题。下面是一位中学老师的因材施教以有效复习为原则的高三物理教学工作安排。

一、学生基本状况分析

1、本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的学问水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特殊是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

2、高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比较具体的解答，假如老师不够时间讲练习时，学生就可以较便利的自学;基础学问的介绍与讲解都很具体，学生在以后的自我复习时，可以很好地运用。不足：部分例题、练习

的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

二、工作目标

⑴每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力;

⑵学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对一些常见的计算题目，能够较为清楚地进行解答;

⑶学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;

三、教学探讨

主动参与物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，相互促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。

高三教学工作安排13

一、学生状况分析：

这学期我接着教重点文科班和一般文科班，但是两个班的学习水平和学习热忱有很大的差异。从放假前期末考试成果来看，学生的学习状况存在以下问题：文1班成果较好，而文2班学生的水平还比较低，状况参差不齐。从思想上来说，文一班的学生大部分心理素养都很好，大部分都有很强的进取精神和取得好成果的剧烈愿望。然而，他们中的一些人胆怯 困难，只想得到不情愿赐予的东西。另外，他们年轻无知，自控实力弱，有时达不到老师的要求。文二班的学生学习主动性不高，只有少数学生知道如何努力学习，能完成老师留下的作业。但总的来说，这两个班的学生都存在以下问题：

（1）没有构建完整的学问体系；

（2）基础学问驾驭不足；

（3）看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新；

（4）语言答题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容安排支配

中学语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生特性，培育语言综合实力，组织并完成高三语文第一轮复习。

三、详细教学措施

基于学情分析和教学安排的支配，我打算深化备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智。

期间我还安排充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文实力。

另外安排采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，探讨教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外主动参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。

总之，新的一学期立刻来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天！！

高三教学工作安排14

一、基本状况分析

高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未结束，整个高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大。

从对几次测试的状况分析来看，学生的基础学问驾驭得还不够扎实，失分较多；现代文阅读有肯定基础，但