高一生化备课组工作计划

.页眉.页脚.高一生化备课组工作计划高一生化备课组工作计划为了提高课堂教学质量，全面发挥备课组的作用，营造学习型、研讨型、互助型的备课组氛围，学校决定加强备课组的管理。本备课组的基本情况如下：共有师资4人，其中化学3人，生物1人，只有一位教师是新老师，所以相对来说是较有经验的一支队伍。为了更好地配合学校的工作，本备课组作出以下的具体措施：一、抓好备课组的常规活动，保证教学质量。1、备课组每周至少集中一次备课或理论学习，做到五统一（统一计划、统一进度、统一练习、统一测试、统一评价标准）。同科教师要确定一周的教学内容、使用什么方法进行教学、怎么突破重、难点以提高课堂教学的有效性。发挥集体智慧，上好每一节课。2、建立较完整的听课制度，每周每位教师至少要听一节课，备课组长、新教师要把所有同科老师的课听一遍，帮带对象间每学期互听五节课以上。组织集中听科组公开课，具体时间见生化科组工作计划表。本备课组推出1节公开课、优质课作为学校的示范课。初定人选：苏新泉（化学）。3、同科的教师要多进行教学经验交流活动，评课形式要有所改变，即主要谈假如换成自己来上将如何上，如何去处理教学重点、难点，从而达到相互学习，取长补短的目的。二、落实教研活动，浓厚学术氛围。1、积极开展教育科研活动，利用课外时间举行专题讲座和环保知识竞赛，具体时间和人员见如下“工作安排”。2、由于本备课组中的生物老师只有一人，所以可以在高三、高二生物课中进行交流。3、加强理论学习，不断更新知识，积极参与有关部门组织的各种教研活动，提高论文撰写能力，经常结合教育教学实践撰写论文。三、主要工作安排：略为了更好的贯彻国家的教育方针，完成学校规定的教学任务，高二政治备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，贯彻“和谐教学”理念，积极实施素质教育。本学期高二政治备课组全体成员，将继续本着“协作、交流、共享、提高”的原则和积极的工作态度，高效务实地开展工作。新学期开始，特制定计划如下：一、指导思想1、在学校各级领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行学校对教学工作的有关要求，注重基础知识，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好授课工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量，在有限的时间内提高课堂的效率，力争在考试中取得好成绩。2、全面推进素质教育，以我们学校提出的“创造适合每个学生的教育”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的文化知识素养。3、坚持德育教研，以思想教育为重点，充分调动学生学习思想政治课的积极性,培养学生学习的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。二、工作重点1、加强理论学习,用科学的理念指导工作.本学期将组织备课组教师再次认真学习《新课程标准》，进一步领悟新课程的核心理论,继续落实到我们的教育教学行动中去。2、认真参加各级教研室组织的各种活动，如公开课,示范课.，并认真做好记录,以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验.3、加强师资队伍建设，提高备课组整体水平重视老教师的传,帮,代和对新教师的指导工作，加强听课及课例的研究。4、培养学生的基本能力培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。培养学生正确的人生观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。三、具体措施1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课。充分利用集体备课交流和集思广益。2、课堂上结合本班学情，尽量使用互动方式，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化。3、切实抓好过关。要求学生建立基本的知识框架，明确重难点，弄懂易混点，这就要求过关环节要把严：（1）课前结合学案预习（2）每节课后有配套练习（3）每单元有过关检测（4）早晚自习的任务明确，督促到位4、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高业务水平和教学质量。一、物理复习指导思想

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习重在概念、理论的剖析，在侧重核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。学生在教师的指导和引领下，自主编织知识网络，自主总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。学会正确、简练地表达实验现象、实验过程过结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

二、加强教研活动，提高教研水平

学期初，以《教学指导意见》和《考试说明》为依据，结合学校安排，拟定物理教学进度。

1、在教学计划和教研专题确定以后，备课组各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动，安排配套的习题编写工作。就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析”等所出现的失误，进行深入的研讨。每次研讨，中心发言人发言，大家交流看法，取得共识。

2、加强相互听课、评课活动。每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培养等进行探讨。

3、严格落实教学常规，提高教学质量。按学校要求定期召开每周一次的备课组活动，每次活动做到定人、定计划、定主题。备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练习、统一考试等。但在专题教学上提倡百花齐放，鼓励教师大胆创新。练习一天一张（16开，包括知识要点、例题、练习题、分层作业），提高学生学习兴趣，有利提高教学质量，并能积累经验，有效控制作业量、规范作业批改。

4、集体备课能充分利用和发挥集体的智慧和力量，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的积极发言自己的意见和建议，经常在一起认真研究教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、习题和考题，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。强化与兄弟学校的联系，做到取长补短、互通有无，合作共赢。加强信息收集和整理。

三、精心组织讲练材料，上好每一节课

1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。二轮强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；（4）串、并联电路规律与实验的综合。

兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，振动与波、交变电流、几何光学、物理光学、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。

2、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力

少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。

用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。

要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。

4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强；从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大；应引起注意并加以训练。

5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。

近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上