服装设计与工艺专业建设总结报告

服装设计与工艺专业建设总结报告一、专业建设项目的基本情况为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）文件精神，根据《广东省教育厅关于做好第二批中等职业教育“双精准”示范专业建设工作的通知》，学校服装设计与工艺（以下简称服装专业）被确定为广东省第二批“双精准”示范建设专业，在充分融合国家和省推动职业院校深化教学改革，加快现代职业教育体系建设，促进产教融合，提高专业人才培养质量，服务及周边辐射地区产业转型升级对技术技能型人才的新需求。我校于2019年启动服装设计与工艺“双精准”示范性建设项目。严格贯彻落实《“双精准”专业建设方案》和《“双精准”专业建设任务书》，围绕目标定位“准”、办学条件“好”、校企合作“深”、诊断改进“实”、人才培养“优”五个建设总目标，全部建设任务基本完成。表1服装专业的基本情况序号项目内容说明二、专业建设项目建设情况（一）完善专业建设管理机制1.建立健全由行业企业专业技术专家、教育教学专家、课程专家和学校骨干教师组成的专业建设指导委员会。在积极开展专业诊断与改进、品牌特色专业建设的基础上，深化教学改革，加快现代职业教育体系建设，促进产教融合，提高专业人才培养质量，我校启动服装设计与工艺专业建设指导委员会专业标准研制项目组。2.制定专业教学文件（人才培养方案、教学标准）等的论证与编写制度。学校2020—2023年校企合作共同制定专业建设指导委员会工作规程和工作制度并不断完善实施方案。依托专业建设指导委员会进行定期论证、动态调整人才培养方案。并制定专业教学文件（人才培养方案、教学标准）等的论证与编写制度。3.教科研管理制度的完善。完善了教科研管理制度及激励机制，服装专业教师教科研成果丰硕。（二）改善专业教学条件1.完善专业教学资源库建设服装专业自2019年10月已经开始了专业教学资源库的建设，截至2023年8月，已建设完成基本覆盖专业核心课程、主干课程的专业教学资源库，并实现了校内开放、校外共享。制定了信息化课程建设方案。完成服装信息化课程建设，以及5门微课拍摄，完成了9门校级精品课建设，包括课程标准、课程教学实施方案、教学设计、课程教学实施总结，实现校内平台开放。2.完善校内实训基地建设我校服装专业依据双精准建设要求加大校内实训教学设施设备的投入，根据学校制定的《我校实训室建设与管理办法》经过科学研讨及专家论证，“双精准”建设期间服装专业新建完成服装竞赛实训室、工艺研究工作室、制版立裁室、服装平面展示工作室、服设设计工作室、项目设计工作室共6间服装工艺实训室建设。21年建成一间印绣花实训室，用于日常教学及项目设计制作。23年开启新校区工艺实训室及一体化课室升级改造，及完善花都二期工程的设备补充，增添三百多个实训工位，完成预定建设目标。3.加强校外实训基地建设根据学校制定的《我校学校校外实训基地建设和管理办法》，我校以职业教育特色和发展方向，在省“双精准”专业建设期间，加强了企业实训基地建设，开拓了4个校外实习基地，校企共同组织专业理论教学和技能实训工作，基地提供的工作岗位数量能够满足学生岗位实习需要。（三）提升专业校企精准对接培养水平1.校企共同制定人才培养方案和标准。本专业建设期内根据学校印发的《专业建设指导委员会管理规定》，为适应广东省和XX市市经济增长方式转变及产业结构调整要求，邀请行业企业专家、院校专家等与本专业骨干老师一起，成立了专业建设指导委员会，共同制订了服装设计与工艺“双精准”专业人才培养方案。此外，结合企业、院校和学生调查结果，撰写了服装设计与工艺“双精准”专业人才需求调研报告。2.优化课程结构，校企合作共建基于工作过程的课程体系。项目组通过人才需求调研、职业能力分析，明确了服装设计与工艺专业的人才培养定位、职业生涯晋升路径表和职业能力要求，在此基础上邀请了来自省内知名的中高职教育专家开展了课程体系构建研讨会，将工作领域的职业能力要求转换为学习领域的课程，构建服装设计与工艺专业“以岗位能力培养为主”的模块化课程体系。此外，我校积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能要求有机地融入专业教学中，围绕课程体系的实施，进行教学模式创新，多措并举深化人才培养模式改革。期间专业带头人参加制定2022年全国中职教育服装设计与工艺专业简介及专业教学标准研制，专业带头人带领团队申报在建2门省级在线精品课程、2门市级精品课程、多门校级精品课程，开发了5门课程微课资源，课程资源建设了基本覆盖该专业核心课程、主干课程。通过校企共同完成12门课程标准的制定，更好地深化产教融合、校企精准合作，提升人才培养质量，达到了立德树人的根本目的。3.校企建立稳定的合作机制，共同制定实践教学的教学目标和培养方案。校企建立了较稳定的合作机制，学校制定了《校企合作实施方案》《企业兼职教师聘用与管理办法》《教师企业实践制度》《双师型教师聘用暂行办法》《服装设计与工艺专业工学交替管理办法》等校企合作制度。企业专家深度参与学校专业建设、课程建设和教学改革。以培养学生综合职业能力和服务学生职业生涯发展为目标，贴近职业岗位工作实际，对接职业标准、行业规范，校企联合优化和更新课程内容。通过职教桥平台，校企合作制订了该专业人才培养方案、修订了课程标准；通过建立服装大师工作室引入企业专家，参与课程建设，开发了《箱包设计与制作》《服饰设计创意与企划》《首饰设计与制作》《刺绣基础》《掐丝点翠》等5门特色课程；公开出版教材3本，校本教材1本，教辅资料1本，其中《服装项目产品设计》东华大学出版社出版，纳入部委级“十四五”规划教材。组建了有企业专家参与的专业建设指导委员会，依据企业人才需求动态调整课程教学内容。制定了《学生岗位实习考核与评价实施办法》，校企共同评价实践教学的培养质量。积极参与1+X证书制度试点，建立校企合作共同教育、教学、管理和训练学生的机制，将校企合作贯穿于人才培养的全过程。（四）加强专业师资队伍建设学校建立了教师发展领导小组和工作机构，制订了《我校兼职教师聘用和管理制度》，修订了《我校教师专业带头人及骨干教师培养条例》等多项制度，落实教师下企业制度，组织11人次参加国培省培、行业培训考评员培训；培养省级南粤优秀教师1名，市级骨干教师2名，校级优秀教师4名。参加省教师教学能力大赛获奖1项，市青年教师教学能力大赛各获奖2项；教师公开发表作品11个；通过市教育科学规划课题结项1个；聘请米兰和中国金顶奖得主计文波老师、中国金顶奖中国十佳服装设计师邓兆平老师，国家一级皮具师林俊亿老师等5名大师、企业技术骨干、能工巧匠共建一支教学创新团队。双师型教师占专业教师比例达到88%。（五）改革专业教学质量评价模式为建立更加有效的专业诊断与改进机制，促进专业人才培养质量持续改进，本专业在“双精准”示范专业建设立项后，尤其在2020年确立为高水平专业群建设核心专业后，进一步明确了专业定位和建设目标，制定了专业建设方案（发展规划），明确了建设任务和目标达成标准，设计了诊改具体质量观测点，并借助高水平学校与专业（群）建设管理平台，实施常态监控，关注关键要素（验收要点）指标，及时发现偏差并预警，针对性开展纠偏改进工作，实现专业诊改工作的常态化运行，专业人才培养质量得到持续改进。制定了《服装设计与工艺教学质量评价模式改革实施方案》、《学生岗位实习考核与评价实施办法》、《我校毕业生就业跟踪调查制度》、《在校生学习成果评价方案》，撰写了《我校专业质量监测自我诊改报告》《2022年应届毕业生就业质量调查报告》、《服装设计与工艺专业诊断及改进报告》，实现了预期目标。三、专业建设项目建设成效（一）目标定位根据《中国服装行业“十三五”发展纲要（2016—2020年）》《中国服装行业“十四五”发展纲要（2021—2025年）》《广东服装行业“十四五”发展规划报告》《国家职业教育改革实施方案（国发〔2019〕4号）》，结合广东省委、省政府《关于贯彻实施〈珠江三角洲地区改革发展规划纲要〉的决定》和《广东省大力发展职业技术教育实施纲要》等文件精神，立足学校“建成以培养文化创意、时尚设计类中高级技能人才为主的全国一流时尚设计职教名校”的办学定位，精准对接纺织服装时尚产业集群，确定了面向纺织服装、服饰业，培养能从事服装设计、样衣制作、展示销售、服装买手、跟单、质检和生产管理等岗位技术技能人才的目标；成立了专业建设指导委员会，形成了专业动态调整机制。服装设计与工艺专业开设4个方向，在校生共1052人，实现预设人才培养目标、教学质量目标和质量监控指标，更好地为广东省区域经济建设和社会发展服务。（二）办学条件学校办学历史悠久，基础雄厚，目前是国家重点学校、省示范学校和高水平专业群建设学校，校园用地面积、在校生规模等指标均大大优于中等职业学校办学基本条件要求。近年来，学校以“双精准”专业建设为重点，加强了内涵建设，办学条件得到有效改善，校企合作机制基本形成，专业诊断与改进工作正常推进，毕业生就业质量得到提升。双精准示范专业建设期间，学校加大校内实训教学设施设备的投入，完成了6间服装工艺实训室的改造，建成了印绣花实训室1间，虚拟仿真实训室1间，专业一体化课室4间，可录摄多媒体课程制作室1间，名师工作室2间，本专业仪器设备总价值1364.2万元，实现了教学工位与办学规模相适应，设备技术水平与企业生产实际对接。加强了校外实训基地建设，开拓了4个校外实习基地，校企共同组织专业理论教学和技能实训工作，基地提供的工作岗位与专业面向的岗位群基本一致且数量能够满足学生岗位实习需要，促进了学生在实践中掌握技能。（三）校企合作校企深度合作是学校服装设计专业的重要办学特色。通过邀请优秀服装设计大师进校开设“大师工作室”、建设“服装研发中心”等搭建校企合作互动平台。学校完善校企合作章程及合作机制，制定了《校企合作实施方案》《企业兼职教师聘用与管理办法》《教师企业实践制度》《双师型教师聘用暂行办法》《服装设计与工艺专业工学交替管理办法》等校企合作制度。企业专家深度参与学校专业建设、课程建设和教学改革。以培养学生综合职业能力和服务学生职业生涯发展为目标，贴近职业岗位工作实际，对接职业标准、行业规范，校企联合优化和更新课程内容。校企合作制订了该专业人才培养方案、修订了课程标准；通过建立服装大师工作室引入企业专家，参与课程建设，开发了《箱包设计与制作》《服饰设计创意与企划》《首饰设计与制作》《刺绣基础》《掐丝点翠》等5门特色课程。制定了《学生岗位实习考核与评价实施办法》，校企共同评价实践教学的培养质量。积极参与1+X证书制度试点，建立校企合作共同教育、教学、管理和训练学生的机制，将校企合作贯穿于人才培养的全过程。加强了企业实训基地建设，开拓了4个校外实习基地，校企合作深入、有效，实现了校企合作预设目标。（四）诊断改进学校建立专业自我诊断与改进机制，开展毕业生跟踪调查，每年形成《专业自我诊断与改进报告》。着力提升专业课教师的理论水平和实践操作能力，提高人才培养质量和师生专业技能水平。在专业建设期间，通过专业诊断与改进工作，推动专业建设上了新的台阶，获得多项优秀成果，本专业在双精准示范专业建设立项后，尤其在2020年确立为高水平专业群建设的核心专业后，进一步明确了专业定位和建设目标，制定了专业建设方案（发展规划），明确了建设任务和目标达成标准，设计了诊改具体质量观测点，教师、学生、课程等方面的呈良性发展和螺旋式上升。（五）人才培养经过服装设计与工艺“双精准”示范专业的建设，专业学生的人才培养质量得到极大的提升。专业开设4个方向，目前共29个班在校生共1052名，单个专业办学规模在全省乃至全国都名列前茅。毕业班学生的总体就业率2020年为96.19%，2021年为97.5%，2023年为98.3%，均达到项目建设的预期目标。专业对口就业率2020年为93.7%，2021年为94.9%，2023年为83.26%，远高于项目建设预期目标，2022年调查，用人单位综合满意度高达100.00%，其中非常满意和比较满意占88.16%，不满意的占比为0，用人单位评价好。四、存在的问题与改进措施（一）存在问题1.校企合作开展现代学徒人才培养难度大。服装企业工作环境比较艰辛，作业时间长，大部分服装企业波峰运作，