品德学科教学工作计划

品德学科教学工作计划

一、指导思想

本学期我校品德学科的教研工作将以进一步推动根底教育课程改革为核心，以课堂教学讨论为重点，以新课程教学评价讨论为突破口，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校品德学科教学的优质均衡进展。

以新理念为指导，以课堂为试验室，以学校教研组为单位，坚持“育人为先，德育为先”，全面推动素养教育，把深化小学德育改革，重塑学校德育文化，作为根底教育课程改革的一个重要内在目标。充分发挥“指导、讨论、效劳”等职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴教。

以学科建立为主线，全面提升小学品德课程教师队伍素养，提高教育教学质量。我们将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学讨论。营造良好的教研气氛，积极实施素养教育，为提高学生的思想道德素养，培育健全人格而努力。

二、详细教研内容及目标

《品德与生活》是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程；《品德与社会》是一门以儿童生活为根底的、促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。如何使学生在生活中提高熟悉，养成良好的行为习惯，如何填平学生熟悉与行为之间的鸿沟，是全体品德教师讨论的内容。

三、详细工作

（一）把握和落实课程目标，探究综合课程新天地

促进课程综合化是我国根底教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为根底的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。

1、教学内容的综合性

儿童生活的综合性打算了以儿童生活为根底的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材供应的范例，积极开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容严密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2、教学方式的开放性

教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的”、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。

（二）常规工作

1、备课、上课

提倡集体备课、合作备课。要让备课的过程成为讨论新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。落实课堂延长活动的运行过程。

2、科研

本学期，我们将培育学生的民族主义、爱国主义、集体主义精神，增加学生的责任感、使命感，提高学生的自理、自护、自救力量。将课题讨论与学生日常行为标准的养成教育有机地结合起来，利用课堂教学、德育基地、社会实践等活动开展系列讨论。

3、案例

我们要求教师留意平常教学中的积存，把执教后的真实感受、对新教材的修改意见、对于课堂中的突发大事教师是怎样处理的等等，作为教学案例准时地记录下来。这样既能引起教师的教学反思，又能使我们更好地使用新教材。

（三）仔细开展校本教研工作，深入实施课程改革

1、教研活动

（1）定期组织教师研讨，收集、整理课题讨论的有关资料，准时了解讨论状况和讨论中消失的相关问题，查找解决途径，使讨论不断走向深入。

（2）积极参与兄弟学校的互动沟通，为青年教师供应学习、沟通、展现的时机，发挥同伴合作，资源共享的作用，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校品德学科骨干教师队伍，努力实现“骨干带整体”的愿望。

（3）建立帮学对子，共同提高教学力量

课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。

2、重视学科育人，促进学生进展

本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，成立“校园文明小分队”，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境气氛，强化队员言行举止，培育良好行为习惯。

四、实施措施：

一、以科研为抓手提高教学质量

1、抓住品德课的学科特点，将课题讨论阶段性成果用于课堂教学，边讨论、边实践、边总结。

2、课题讨论采纳点面结合，以学校主课题讨论为切入点，带动品德课教学的相关讨论，注意各年龄段学生的特点，将主课题讨论分解成若干个子课题，分散到各年级，发动各年级任课教师共同参加、共同讨论，以到达以科研为抓手提高教学质量的目的。

二、以课堂为基地提高教学质量

1、组织课堂教学的讨论活动。加强《课程标准》的学习与实践，擅长总结和反思，针对我校各学科讨论的实际状况和讨论水平，深入课堂，细心组织教师课堂教学讨论活动。

2、参加协作片讨论沟通活动，加强教学沟通与互动，促进讨论深入进展；在各级各类讨论活动中，仔细探究并不断完善课堂教学评估标准，以有效引导教师教学的详细策略和教学行为。

五、每月工作安排

三月份：

1制订规划

2制定常规教学要求