广东XX学院思政课实践教学实施方案

PAGEPAGE25广东培正学院思想政治理论课实践教学实施方案（2016级）根据教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科【2015】3号）规定：“实践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论课各门课的实践教学，落实学分、教学内容、指导教师和专项经费；实践教学覆盖全体学生，建立相对稳定的校外实践教学基地”的要求。按照《广东培正学院思想政治理论课实践课教学计划》的安排，特制定2016级学生思想政治理论课实践教学实施方案。一、明确职能分工学校教务处为全校思想政治理论课实践教学管理部门，负责审批实践教学计划和方案，协助联系实践教学基地，审核实践教学工作量，下达实践教学经费指标，检查、督导、协调实践教学活动。思政部为实践教学组织实施单位，负责统筹全校2016级学生思政类社会实践课，组织实践教学大纲编写，确定实践教学内容，制定实践教学计划。教研室负责具体组织实践教学开展，检查、督导任课教师实践教学活动，总结评价实践教学效果。二、确定主题内容2016级学生思想政治理论课实践教学的主题：深入贯彻落实党的十八届六中全会和十九大精神，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，组织引导大学生深入社会，了解国情，接受锻炼，培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立走中国特色社会主义道路，为实现中国梦努力奋斗的理想信念。四门思政课根据自身特点和重点开展实践教学。“基础”课主要引导学生参与道德与法律方面的体验性实践；“纲要”课主要指导学生参与历史考察的认知性实践；“原理”课主要引导学生开展科学世界观与方法论的验证性实践；“概论”课主要指导学生开展对马克思主义中国化理论和党的路线、方针、政策理解的感悟性实践。三、学制学分学时思想政治理论课实践教学包括“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”、“马克思主义基本原理概论”和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”四门课程。根据广东培正学院本科专业人才培养方案规定，自2016级学生起，结合理论课教学同步开设社会实践课，以完成实践教学任务。思政课社会实践教学环节共计32学时，2学分。2016级思想政治理论课课程开设时间分配、学制、学分要求与学时安排如下。2016级思政课程时间分配、学制、学分与学时序号课程名称开课时间学分学时1思想道德修养与法律基础大一第一学期3482中国近现代史纲要大一第二学期2323马克思主义基本原理概论大二第一学期3484毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大二第二学期6965形势与政策大一至大三（共6学期，每学期3周每周三节）2546实践教学大一至大二（共4学期）232根据人才培养目标的要求，合理构建思政课实践教学体系，不断更新实践教学内容，积极创造条件保证学生实践教学环节按计划执行，在教学过程中以考察学生的学习态度、分析方法、实践能力和综合素质为主，注重培养学生的实践能力和创新精神。四、实践教学方式实践教学方式：社会考察、社会调查、志愿服务、参观访问、参加工农业生产劳动以及文化、科技、体育、法律、卫生“三下乡”等社会服务性活动等。具体实践形式包括以下三类。1．观读类。包括学生阅读马克思主义经典原著、社科类名著、观看具有思想政治教育意义的影视资料、参观实践教学基地等，并撰写读书心得、观后感等。2．调研类。学生利用课余时间，如寒暑假、节假日等通过深入农村、社区和企业等，运用所学的马克思主义理论就我国经济社会发展重点、热点、难点和疑点等实际问题进行调研，并撰写调研报告。3．社会服务活动类。学生在课余或节假日开展社会服务活动，如参加志愿服务、“三下乡”、社区义工、植树活动、义务献血和拾金不昧等。鼓励学生开展社会服务活动，成效突出且有证明材料者，应适度加分，但最多加分至实践教学成绩满分为止。五、实践教学对象广东培正学院2016级全体学生。六、实践教学安排思想政治理论课实践教学为2学分，分为校内常规实践（观读类）与社会调查（调研类）和社会服务活动三部分，观读类和调研类，是学生在教师指导下必须完成的实践教学活动。社会调查类实践课，要求经过深入调查，撰写出有份量的实践调查报告或论文。学生可以通过自由结合组成社会实践小组，人数不超过5人。学生在一、二学年内必须完成2学分。学生在第一学年完成常规实践（观读类）（1学分）；第二学年完成社会调查实践（调研类）（1学分）。具体安排见下表：2016级学生思政课程实践教学序号课程名称实践时间学分学时1常规类实践大一1162社会调查类实践大二1163社会服务活动类大一至大三加分具体时间安排为：1.大一第一学期第8周前思政部安排部署2016级学生思想政治理论课实践教学工作。同时，思政部网上发布2016级学生思想政治理论课实践教学实施方案。大一第二学期期末前完成第一类社会实践。由任课教师负责指导学生实践和成绩评定。2.大二第一学期开学第2周，学生查阅资料，对所选内容做初步的资料方面的梳理，并确立相关的调研内容；思政部安排指导教师组织各班召开思想政治理论课假期实践教学动员会，指导教师就社会实践的方法、调查报告的写作和相关要求等问题对学生进行辅导。3.大二学生在寒暑假期间进行社会实践活动。4.大三第一学期开学第2周，学生以班为单位将撰写好的社会调查报告交指导教师。思政部全体教师分工负责，各指导教师组织进行实践报告的成绩评定。七、实践教学组织实施（一）对学生要求1.大学生在校学习期间，必须通过思想政治社会实践教学课程，方能获得相应学分。在校全体同学必须接受实践教学的培训与教育，在教师指导下选定实践教学类型（观读类或调研类）。2.确定调研课题，阅读书目；利用课余时间，包括寒暑假、节假日进行调研、阅读或观看等实践教学活动。3.撰写调研报告、读后感或观后感等；向指导教师提交实践教学成果及其他相关材料；参加实践教学活动成果汇报会和汇报展。在参与形式上，采取个人与团队相互补，观读类活动成果要求个人独立完成；调研类和社会服务活动提倡以团队合作形式进行为主。（二）对教师要求1.思政课教师每学期根据课程提供马克思主义经典著作和具有思想政治教育意义的影视资料；提供调研活动参考题目；学生也可结合实情自拟调研题目。2.指导教师在每次实践教学前都必须对学生进行专题培训；对学生的调研、读书以及观看视频活动进行悉心指导；对学生撰写读书心得、观后感、调研报告进行全程指导。3.根据学生在实践教学活动中的表现及提交的实践教学成果和材料，全批全改，综合评定学生实践教学成绩。思政部组织学生外出调研，任课教师应全程参与，答疑解惑；各思政课教师对本课程整个社会实践活动要做到全程监控，实时监控，有效管理。4.思政部教师按照思想政治理论课实践教学方案的要求，对大学生社会实践进行业务指导，同时负责大学生调研报告的评阅，并给出思想政治理论课实践教学成绩。指导教师和所指导班级的班长或学习委员要互相留下联络方式。指导教师安排见附表。（三）部门要求1.思想政治理论课实践教学由思政部组织实施，任务分解到班，责任到人，各院（系）协助通知和组织学生。2.思政部召开师生座谈会、经验交流会、总结报告会等方法，对实践教学进行测评；对优秀实践教学成果将进行表彰奖励。3.在组织形式上，采取集中与分散相结合，每学期至少组织一次学生集体外出参观调研，外出学生规模要求达到本教学班学生20%以上。八、实践教学考评（一）考评依据1.学生要填写思想政治理论课实践教学登记表。由实践单位对本人在实践单位的表现进行鉴定并盖章。2.学生要撰写思想政治理论课实践教学调查报告。实践报告的具体要求：（1）调查原则①客观真实。撰写实践报告要坚持实事求是，反对弄虚作假，一旦发现有弄虚作假的行为，实践报告考核为0分。②社会实践报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整。③调研报告应该有自己独立的论点，有充分的数据资料，其中一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料，引用他人资料必须注释。（2）撰写要求实践报告必须用标准稿纸手写，不能打印，不少于3000字。包括社会实践具体情况介绍和核心内容两大部分。其中“社会实践具体情况介绍”部分应包括实践时间、地点、内容；“核心内容”部分应结合调研内容，分析现状，总结存在问题，并提出解决问题的方案。（二）考评原则1.导向性原则思想政治理论课的实践教学评价应以学生“直接体验”和“提高思想政治道德素质”为目标和导向。2.全面性原则思想政治理论课实践教学是实践教学过程与实践教学效果的统一。在评价中，既要注重对学生撰写的调查报告、社会实践材料等实践结果的考评，而且要能够对学生在实践过程中认识水平和能力的提高，以及对学生在实践中表现出来的理想信念、敬业精神等进行综合评价。3.客观性原则思想政治理论课实践教学考核应以事实为依据，杜绝人为因素的干扰。（三）考评办法思政课实践教学成绩评定采用百分制，注重过程评价与结果评价统一，成绩达到60分及以上为及格并获得相应学分，60分以下为不及格，不及格者不能获得相应学分并且一律重修本门课程。实践教学成绩单列于大一大二两学年期末统一登录。学生必须亲自参加实践教学活动，杜绝任何形式的抄袭、搭便车等行为，一经发现，成绩记为零分。 1.思想政治理论课实践教学的考核成绩为100分制，单独计入思想政治理论课实践教学课程成绩。2.考核不合格的按教务处有关学籍管理规定处理。九、构建保障机制实践教学经费从思政课专项教学经费中支出，主要用于实践活动经费、奖励经费、教师实践教学工作量补贴等方面。实践教学工作量计入教师教学工作量，实践教学工作量依据教务处制定的实习工作量计算办法核定。对教师考核评价实行量化，按32个课时工作量计算；有指导优秀实践教学成果的教师，再按指导学生论文辅导费标准进行奖励（300元/篇）。组织教师广泛开展社会实践和学习考察活动，帮助教师了解世情、国情、省情，增长见识、开阔视野，丰富实践教学内容；还应配备实践经验丰富的兼职教师（如公司CEO、博物馆长、监狱长等，可聘请为客座教授），让他们参与指导学生在校外的实践，指导调研报告的写作。十、建立教学基地充分挖掘花都、广州的人文资源和“红色”教育资源，建设好思想政治理论课社会实践基地。进一步巩固和提升已有的校外实践基地，如洪秀全纪念馆，黄埔军校；花都监狱、宝桑园农业生态园；花都炭步塱头村（广东省首批古村落）、东风日产（广州）乘用车公司等。2016年，继续扩建3—5个农村、企业、爱国主义和革命传统教育基地，坚持每门课程组织一次全校性的大规模的学生到基地进行参观学习、调查访问，了解农村农业、企业发展现状、发展成就和存在的困难；了解中国社会和中国革命的发展历史，使学生受到启发和教育，获取知识和经验，明确责任和义务，进一步激发学生探索的热情和爱国主义的情怀，促进学生健康成长。2016年3月10日附件1：2016级学生思想政治理论课实践教学参考选题附件2：思想政治理论课实践教学登记表、评分表附件3：“社会调查研究”小知识附件4：调查报告格式附件5：阅读参考书目附件6：实践教学指导教师任务表附件12016级学生思想政治理论课实践教学参考选题1．“共筑中国梦，青年在践行”思想教育主题实践活动。与培育和践行社会主义核心价值紧密结合，认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，以增强当代青年的责任感、使命感和奋斗精神为重点，引导青年做可爱、可信、可贵、可为的当代大学生，为实现中国梦增添新的更大的青春正能量。2．“探寻红色足迹”爱国主义学习调研活动。到爱国主义传统教育基地、革命老区、贫困地区等地点参观、学习、调研，访谈老红军、革命先辈、改革开放事业建设者等。通过实践活动，引导学生加深对于中国革命斗争历史的认识和理解，增强青年的历史使命感和责任感，坚定全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的理想信念。3．“深化改革观察行”调研实践活动。深入城镇、乡村一级各类企业事业单位，以亲身参与的方式观察了解各领域发展变化历史，感受改革开放以来的社会变化和深化改革的进程和阶段成果，在实践活动中把握和理解国家深化改革的政策，为深化改革的进一步推进建言献策。4．“青年奉献社会”大学生志愿服务行动。为树立广大青年正确的成才导向，以“青年奉献社会”为实践项目主题开展关爱帮扶、环保宣传、文化教育、法律咨询、义务劳动、社区服务等相关志愿服务活动，鼓励青年学生到实践中去锻炼自我，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，展现大学生的良好的精神追求。5．“美丽中国，和谐家园”生态文明建设实践调研行动。积极响应党的十八届三中全会“围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，加快建立生态文明制度”的指示，以推动生态文明建设为目标，动员广大学生到基层，围绕环境污染、水资源保护、垃圾处理、气候异常、资源开发、自然灾害预防等，开展科普知识宣讲、社会调查研究、发展建言献策等活动，为推动形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局贡献力量。6．“创业圆梦，开拓进取”大学生就业创业状况考察及创业实践活动。通过对大学生就业创业见习基地、青年创业园的实地考察和对青年创业典范的走访，深入了解大学生就业创业的现状，认真分析总结，撰写实践成果报告。鼓励广大青年学生尝试开展身边可及的各类创业实践活动，从亲身实践的经历中，摸索创业经验、总结失败教训，全方面促进青年学生就业创业事业的发展。7．党的十一届三中全会以来家乡人民在党组织领导下的奋斗历程及成就。8．以所调研的农村或城市经济体制改革的实例，说明历史唯物主义关于生产关系一定要适应生产力发展要求的原理。9．以社会存在和社会意识相互关系的原理，说明改革开放以来，由于社会经济生活的变化，人们在思想观念方面的新的变化及其意义。10．以家乡模范人物为例，谈谈什么是人的价值，如何实现人生价值。11．以家庭某一重大决策的正确制定和成功推行为例，说明辩证唯物主义认识论的普遍指导意义。12．调研当地“五位一体”建设的经验，并用马克思主义理论加以分析。13．运用矛盾分析原理，分析家乡存在的主要社会矛盾。14．考察当地的文化生活，精神面貌，包括宗教、迷信活动等，说明坚持辩证唯物论、科学无神论教育的重要性。15．联系当地社会主义建设的实际，说明坚持解放思想，实事求是、与时俱进思想路线的重要性。16．你的家乡，有没有经历过战争岁月的老人（如抗日战争，解放战争、抗美援朝等，无论是当时的我方还是敌方），若有，请你对他（她）进行一次采访，并写出你的采访报告。17．请你对所在的村或居委会年纪60岁以上的老人作一次调查统计，并介绍他们的晚年生活，以及分析存在的各种问题及其对策。18．就你家乡青年人的精神生活状况作一次调查，并写出调查报告。19．请在你的家乡作一次旨在农民了解、拥护党的农村政策状况的民意调查，并写出调查报告。20．根据职业、收入、社会地位等因素调查分析所在村或居委会居民的社会分层情况。21．调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因？22．改革开放以来，居民权利义务观念变化调研分析。23．当地农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。24．农村富余劳动力转移情况及其原因调研分析。25．当地“民工荒”问题的调研分析。26．当地乡镇企业发展状况、问题及对策措施。27．国有企业职工下岗及再就业情况调研分析。28．当地构建社会主义和谐社会有哪些重大举措？29．改革开放以来，当地经济总量、经济结构的演化及其今后发展趋势。30．改革开放后，特别是近年来当地人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状。31．当地如何稳定党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农问题。32．当地如何发展第三产业，提高其在社会经济中的比重。33．当地如何发展自身优势，转变经济增长方式，推动区域经济的协调发展。34．当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。35．当地近年来经济、政治、文化与社会发展有哪些经验教训。36．调查当地如何运用邓小平科技教育思想为指导、推进科教兴国战略的实施。37．改革开放以来，当地所有制结构发生了哪些变化？是否坚持公有制的主体地位并采取多种实现形式，是否将非公有制经济作为社会主义市场经济的重要组成部分？38．当地如何贯彻实行社会主义个人收入的分配原则，正确处理先富起来和共同富裕的关系。39．当地如何有效推进国有企业改革。40．当地实施科学发展观的具体举措。41．调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就。42．运用马克思关于人的发展理论分析家乡素质教育方面存在的问题及其对策。43．调查我校毕业生在各单位工作表现及其业绩和思想行为表现。44．调查社会转型时期青年伦理价值观的状况。45．谈谈参加假期社会实践，走理论与实践相结合的切身体会。46．调查当地失足青年的具体事例，论证加强对青少年进行思想道德教育的必要性和重要性。47．调查分析美丽乡村建设中存在的问题。48．当地农村普及九年义务教育情况及分析。49．当地自然灾害和环保问题调研。50．调查分析某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题。51．企业遵循“诚信”原则的现状调查。52．当地司法“公正”和“效率”状况。53．广东培正学院文明校园建设调研报告。54．当地率先全面实现小康战略及实施情况调研。55．社区建设与社区服务实证调研。56．人的全面发展与大学生素质培养调研。57．基层政权建设及民主政治发展调研。58．农村社会保障现状调研。59．城市最低生活保障调研。60．当地大中专毕业生的就业状况调研。61．大学生家庭经济负担状况调研。62．大学生入党动机与高校学生党员先锋模范作用情况调研。63．当地村民、居民自治组织选举状况调研。64．当地农村城镇化进程调研。65．大学生与绿色校园建设调研。66．如果你来自革命老区，请你如下调研：（1）当地中小学生对“革命老区”中“革命”是如何认识的？（2）“革命老区”的政治光环对当地经济发展有怎样的作用？67．科技兴农的典型调研。68．农村文化建设的现状和先进典型调研。69．社会企业对大学生素质能力要求的调查分析。70．关于节约型社会建设的调研。71．某某乡镇水资源污染情况及其社会影响的调查。72．某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析。73．留守儿童（老人）问题调研。74．进城务工青年生活状况与心态调查。75．我国家族企业问题调查分析。76．对使用盗版软件问题调查及分析。说明：（1）本选题仅供参考，学生应在指导教师指导下，结合课程理论内容，结合学科专业特点，结合学生学习、生活实际情况灵活选择应用，尽可能使题目具体化。学生也可以在教师指导下根据教学大纲要求在参考选题以外确定题目。（2）在实践教学期间，指导教师可以根据专业的特点和学期的不同，对以上选题进行有选择性的安排，也可以随着形势的发展变化有针对性地提出新的选题，以使我们的思想政治理论课能更加紧密地贴近社会的现实。附件2广东培正学院思想政治理论课实践教学登记表姓名性别系级班实践地点实践时间实践教学内容概要实践单位意见（盖章）年月日系（院）意见（盖章）年月日广东培正学院思想政治理论课实践教学成绩评定表20—20学年第学期学院专业级班实践时间年月日—年月日实践主题实践形式○调研类○观读类○其他类实践地点/单位实践成果：（包括实践征文、调研报告、论文等，A4打印附后）小组成员姓名学号成绩小组分工合作情况：（备注：以个人形式参加实践教学活动的无需填写本栏）指导教师意见指导教师(签字)：年月日附件3“社会调查研究”小知识社会调查研究，是指针对某一社会活动领域或社区的某一类或某一些社会现象、社会问题与社会事件，通过向被调查研究的对象收集有关信息资料，进行整理、分析、加工，以描述和阐释所了解到的情况与问题，预测其发展变动的趋向，提出有针对性的具体对策或建议的社会实践活动。一般说来，调查研究这一动态实践过程要经过准备阶段、实地调查阶段、研究总结阶段、成果的使用和检验等几个阶段。准备阶段的主要工作是：选定课题、明确目的、制定调查研究的计划；实地调查阶段的主要工作在于根据计划“搜集”信息资料，研究总结阶段的主要工作是根据目的整理和分析收集的所有信息资料，认识各种信息资料之间的内在联系，揭示全部信息资料内涵的本质意义，得出对被调查研究对象的结论性看法，提出对策或建议，并写成调查研究报告；成果的使用和检验阶段是指把调查报告提出的对策建议付诸实施，观察效果。为了有效地搜集和正确地认识信息资料，就应当采用一些合适的方式、方法和技术手段。社会调查研究的方式，有普查、典型调查、个案调查、抽样调查四种。普查是指对被调查研究对象的全体（人员或单位）在同一时间段内进行相同内容的调查；典型调查是指在对被调查对象的全体有一定了解的基础上，选择其中若干个有代表性的对象（人员或单位）进入深入细致的调查；个案调查是指对个别的调查对象（人员或单位）进行深入细致的调查，这种调查与典型调查的区别是，它的对象不是经过选择确定的，不要求对象具有代表性；抽样调查是指按随机原理从调查对象的全体之中抽取一部分（人员或单位）进行调查，然后将调查所得的结果作为对全体调查对象的调查结果。在这种调查中，被调查对象的全体叫“总体”，构成总体的每一个体（人员或单位）叫“样本”，“抽样”即是在总体中抽取样本，调查样本所得的结果叫“样本值”，用样本值推论总体得到的结果叫“总体值”。社会调查研究的方法，主要有文献法、访问法、观察法、问卷法。文献法是根据调查研究的目的，通过搜集相关文献对调查研究对象进行调查研究。随着社会信息化的发展和电脑的应用，用文献法进行调查研究越来越受到重视。访问法是调查研究者深入调查研究对象的所在地，对调查研究对象及其有关人员进行面对面询问、从而获得所需要的信息资料、研究被研究对象的方法。观察法是调查研究者根据预先设计的提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具对被调查研究对象进行直接观察，从而获得所需信息资料研究对象的方法。问卷法是调查研究者根据调查目的，预先设计好一具有内在逻辑的问题和每一问题的可供选择的若干答案，提出回答问题（选择答案）的要求和规则，做成书面表格的形式，当场发给或邮寄给被调查研究对象填写，然后收回或请他们寄回表格，从而获得所需要的信息资料、研究被调查对象的方法。社会调查研究的技术手段是指在调查研究过程中需要使用器械设备和相应的技术，如摄影摄像、录音、计算等的设备和技术。社会调查研究作为人们科学地认识社会发展规律，进行社会改革，促进社会更快发展的一种基本方法和工具，正处于逐步科学化的过程之中；社会调查研究的理论、方法及技术也在实践中不断地得到完善和发展。面对现实，深入社会生活的各个领域进行科学的调查研究，是建设具有高度物质文明和精神文明的社会主义社会的战略需要和重要战术手段，也是人们改进思想作风与学风、提高认识能力和工作才干的主要途径，同时还是信息化社会的一种时代要求。掌握科学的社会调查研究理论与方法有助于人们高效能地搜集、整理、分析、优化、传递，利用大千世界各种信息。进行科学的、实事求是的社会调查研究，也是人们参与社会生活，推动社会进步的一种方式或途径。社会调查研究不仅通过其调研结果对社会发生影响。而且这一活动本身，实施活动的方法与精神也可对社会生活产生有益的重大影响。写作调查报告的若干建议调查报告指是对某事、某人、某方面的问题，经过有目的的调查研究后，写出来的书面报告，它是各项工作和学术研究中普遍使用的一种实用文体。1.调查报告的特点：（1）先作调查，后写报告。即它必须先经过切实的“调查”，掌握现实的第一手材料，并进行分析研究，有了明确的结论后，再写报告。这就意味着如果不作深入的调查研究，就不可能写出有质量、有价值的调查报告。（2）针对性强、有指导意义。调查报告都是作者根据某一特定目的、确定调查研究的对象，向上级或群众报告事实的真相，为解决某一问题服务的。因此，它是有很强的针对性。通过调查研究写出来的调查报告，都是为了切实指导工作，这就意味着作者在选择调查对象内容时，必须具有一定的典型性。（3）方法综合性，结论理论性。在调查过程中可采用多种方法，如个别访问，开座谈会等，把调查后的第一手材料，作些从现象到本质、从感性到理性的分析，在此基础上，以典型的事实，使观点和材料有机地结合起来，从中选出有普遍指导意义的结论。这就意味着作者必须具有一种科学的思维方法与相应的基础理论知识。2.调查报告的类型：（1）介绍典型经验的调查报告：即通过个别先进经验的调查研究，总结出成功的经验，用以指导一般通过对某些新生事物的调查研究,肯定它发展的方向.（2）揭示问题真相的调查报告：即通过弄清楚方向存在问题的实际情况，分析原因，揭示实质，扶正祛邪，吸取教训的作用。（3）了解社会情况的调查报告，这是对现实生活中正在发生、发展的某一重大问题所作的调查研究之后形成的调查报告。它常常为党和政府制定正确的方针政策或采取某一重大措施提供了可靠的依据。3.调查报告的写作：（1）深入调查、全面占有材料：①要明确目的。即要明确对哪个人、哪个单位、哪个领域进行调查。②要态度端正。即要深入群众，要满腔热情，不辞辛苦，不怕麻烦尊重客观事实，实事求是。③要有正确方法。即实地观察，参与劳动与生活。（2）分析研究、引出正确结论：①要有正确的思想和方法。即要用马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和江泽民三个代表的思想，作为调查研究的指导思想，要以辩证唯物主义与历史唯物主义为调查研究的基本方法。②要对材料进行综合整理。即要根据材料的内容进行比较、分类、使它有条理性、系统性。③要根据调查研究前设定的目的，对具体问题提出明确的观点（3）谋篇布局，务求严谨清晰调查报告的布局形式，应根据写作目的和具体内容的不同。但一般可分为开头、主体、结尾三部分：开头：简洁交待调查的基本情况，如调查的目的、对象、经过。主体：这是调查报告的主干，它要体现出论点与材料的有机统一，要求先后有序，条理清楚，重点突出。①可按事物发展过程分阶段叙述，逐次说明观点，揭示规律。②可按事物的不同性质，分几个问题叙述，逐次表述观点，讲清问题实质。③可按这一事物与另一事物的对比方式，逐项组织材料，作者从对比中表明是非曲直。结尾：总的要体现总结全文，深化主题或指明方向，发人思考。就具体而言，可提出解决问题的建议或补充说明主体部分末涉及的问题及本调查报告的不足之处等。附件4调查报告参考格式广东培正学院思想政治理论课实践教学关于XXXXXXX的调查报告调查人：（可以单人实践；也可以小组实践，小组最多不超过5人）指导教师：时间：年月日地点：XX省XX县（市）XX乡（镇）XX村主题：正文：一、调查情况介绍；二、调查内容；三、存在问题；