教师学习笔记回归教育真爱付出

教师学习笔记回归教育真爱付出《教师，请善待每一个孩子》观后感一段有关教育的视频在微信圈里引发转发，这是给广大教师们看的，让咱们再次反思做教师的根本职责，再次审视自己的教育思想和行为。看了视频，我心潮起伏、很有感慨。王老师教的是五年级，在开学第一天曾经许诺过说”会平等地爱班上每一个孩子”。话是撂出去了，可王老师是不是完全兑现了诺言呢？对大多数学生来讲或许王老师做到了，但对坐在前排的小男孩小毅来讲，他并无取得王老师真正的关爰。为何呢？因为小毅那时给人的印象是衣服邋遢、身上不整洁，同窗们不肯意和他交往，他就是这样一个不受欢迎的孩子。王老师那时也没怎么放在心上，只是把他当做一名很不怎么样的掉队生算了，并喜欢在小毅作业上打上一个个红叉叉。小毅成绩为何不好，他目前的状况是如何造成的，他是不是还有进步的空间？这些问题都没有取得王老师的思虑和探讨，当初的王老师似乎还缺了点什么。后来她才意识到她所许下的诺言"平等地爱每一个孩子”只是一个美丽的谎话；或说，她主观上是想"平等地去爱”，但事实上并无做到，这种缺失在小毅身上很快取得了证明。学校进行学生档案记录审阅活动。在审阅进程中，王老师把这个她并非看重的小毅的档案放在最后查阅；但当她打开档案，把小毅的经历从一年级阅览到此刻以后，她的心灵突然地震颤了！原来，小毅并非是此刻这样的令同窗老师都不喜欢的后进生。他也有过闪光的历程。一年级老师写到：小毅是个伶俐的孩子，永远面带笑容，作业很整洁，待人很有礼貌，周围的人因他而倍感欢乐。二年级老师写道：小毅是个优秀的学生，也很受学生喜欢，可是他很苦恼，因为妈妈的病已到了晚期，由此引发了生活困难。三年级老师写道：母亲归天对小毅是个繁重的冲击，而父亲责任感不强；若是不采取办法就将对他产生不利影响。四年老师写道：小毅性格孤僻，对学习不感兴趣，没什么朋友，有时会在课堂上睡觉。此刻五年级的状况就不用说了，王老师很清楚。从小毅的生活和学习轨迹看，咱们明白这不是孩子的错，性格的变异是生活造成的，也是有环境因素的。真实的小毅经历让王老师深深陷入了沉思，一个曾经各方面都很优秀的学生是如何一步步沦落到现在境界的？亲人的离世、家庭的窘迫再加上学校的无人同情、理解和关爱，才使小毅萎靡不振，成绩自然随着下滑若是再不采取办法，一个本来优秀的孩子极可能会继续沉溺，对他此后的发展也将产生一系列不利的影响。此时王老师的教育使命和责任感被从头唤醒了，她意识到了自己并无真正地去做到”平等之爱”。小毅此刻需要的是爱抚和温暖，需要一种精神力量去抹平他心灵的创伤。正是这深深的反思让王老师翻然悔悟。从此她改变了自己的教育观念和方式，再也不是一味地钻研算术、阅读等着重于提高成绩的教法，而是把重心转移到教育学上来。她要尽力弥补曾经遗失了的教育本质。这一思想观念的转变是相当重要的，她熟悉到了小毅这样的学生最需要的是心灵哺育，虽然也需要成绩，但如何成长才是最重要的前提条件。若是心理有障碍，心态不健全，学习效率低下，乃至连学习的兴趣和干劲都荡然无存了，还奢谈什么学习进步呢？王老师虽然有过对小毅的教育失误，但她贵在能够知错就改并采取了一系列对症下药的教育办法。是她让小毅那憔悴不堪、委顿不振的心灵得以苏醒，从头恢复了先前的优秀可爱、踊跃乐观令人喜欢了，成绩也随着大幅度提高，在班上名列前茅！倘使王老师属于刚愎自用型的、或自以为是，一直执迷不悟，或只为了个人利益而不顾职业道德和责任良心，那小毅就难有往后的转变和优秀。没有人为小毅点燃希望之火和新生之灯，损失的就是一个可造之材，这固然是有悖教育的目的和初衷，是广大的人民教师所不取的。像王老师那样的一时迷误其实并非恐怖，恐怖的是不知悔悟，在教育之路上陷入庸俗的泥潭而我行我素，对学生的灵魂成长视而不见，这是要坚决反对的。咱们常说要做有灵魂的教师，要培育有灵魂的学生，其本质就是着眼于育人这一教育的本质。舍此而只是单方面地去追求所谓的高分成绩，那就是本末倒置的行为。固然咱们并非是不要成绩，而所要的成绩必需以学生的健全发展、心灵健康和内在素质优良等为基础。若是没有这样的基础，就会出现"皮之不存、毛之焉附”的状况，任是何等优质的苗子，都有可能受到人为的"抹杀”。若是学生心智不成熟、心理不健康，乃至背负着繁重的心理压力和精神伤痛，那又怎能希冀他们获取好成绩呢？好在王老师及时发现了问题的严重性，她明白小毅的学习退步、生活邋遢、孤僻离群、不受喜欢、家庭境遇和心灵伤痛正是妨碍他正常学习和进步成长的障碍；这时老师的教育作用就被迫切地凸显了出来。她从此改变了自己对小毅的态度和做法，对小毅关爰有加，对他倾注了深切的关切。行动见真情，春风能化雨。王老师和小毅师生之间通过了一系列戏剧性的转变，让咱们看到了一个失落的灵魂是如何从头苏醒并茁壮成长的，王老师的关爰和温暖是如何成了小毅不断前进的庞大力量的。咱们看后都颇感欣慰，也备受启发，我的同事竟被视频中的师生故事感动得留下了眼泪！正是王老师的责任和爱心，才有了她在教育中的细心发现和对小毅的精心呵护；而这些又不是耳提面命式的正言说教，而是用着教育的艺术在生活中慢慢滋润，让小毅逐渐对王老师产生了情感，他由亲近、信赖王老师而终于从阴霾中走了出来，从头找回了生活的勇气和学习的动力生活态度踊跃多了学习干劲增大了，脑瓜也变得和以前一样灵活了，生活中又充满了阳光，他又实现了优秀的自我。这正应了德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯那句话：教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。王老师以自身的默默付出激发了学生的潜能，助推他成人成功最终成了社会的有效人材，尽到了教师的职责，实现了教育目的。这样的老师也取得了学生的终生感激，最后把她当做妈妈看待！王老师只是小毅小学段的五年级老师，但小毅却从王老师那里取得了令其一生都受益无穷的精神支撑！他怀着感恩之心和赤子情感把王老师铭刻在了心中的重腹地位！在他以后的中学、大学乃至工作中，每当取得了成绩时，他都没有忘记王老师当初的栽培。从小纸条、书信等联络内容看，小毅不仅把王老师当做了恩师，更当做了亲爱的妈妈！他邀请王老师参加自己的婚礼，并坐在新郎母亲的位置上接受恭贺！在婚礼中间，小毅再次感激王老师的教育，说没有王老师就没有小毅的今天。王老师在惊喜之余，却说是小毅让她知道了如何做教师。是啊！在现实教育中，类似小毅的问题生是不一而足的，他们由于家庭、社会或自身等主客观原因会产生各类各样的问题，致使自我迷失，下滑掉队。这种学生是不是也像小毅那样弓1发了咱们的足够关注，咱们是不是会像王老师那样真正地去爱那类孩子，让那些幼苗们健康成长？这就是视频给予咱们的思索点。王老师并无为拯救了一个孩子而自得，也没有为自己能够改变小毅的人生走向渡他成功而骄傲，而是在小毅的感激声中仍然对自己多加反思。她是一个真心付出的有良心和责任感的教师典范，也早已由经师而变成了令咱们敬仰的人师，她为咱们树立了学习的表率!王老师的教育故事对于教师们来讲起到了必然的警示作用。教师是个良心活，身为人师，就应义无反顾地自觉担负起育人的责任而不单单是教书。不能为名利所驱，更不能误人子弟，而要不断地围绕教育、钻研教育，用爱和责任去拥抱每一个孩子，走进他们的心里世界，全方位地陪伴他们成长；关注个体，不让每一个孩子遗失落伍，这才是对真教育的回归。而现实中，还有多少类似于小毅这样的孩子没有取得应有的解救？还有多少老师没有像王老师那样回归真教育呢？而当咱们执着于对教育的探访，用爱心和付出为孩子们奠定了坚实的路基，让他们风雨无阻、向阳花开，那将会令人何等开怀啊！视频末尾呼吁咱们动动手指进行转发，咱们不仅要动动手指，更要动动头脑，反思一下如何对待咱们所有的学生，如何弄好自己的教育事业！一段有关教育的视频在微信圈里引发转发，这是给广大教师们看的，让咱们再次反思做教师的根本职责，再次审视自己的教育思想和行为。看了视频，我心潮起伏、很有感慨。王老师教的是五年级，在开学第一天曾经许诺过说”会平等地爱班上每一个孩子”。话是撂出去了，可王老师是不是完全兑现了诺言呢？对大多数学生来讲或许王老师做到了，但对坐在前排的小男孩小毅来讲，他并无取得王老师真正的关爰。为何呢？因为小毅那时给人的印象是衣服邋遢、身上不整洁，同窗们不肯意和他交往，他就是这样一个不受欢迎的孩子。王老师那时也没怎么放在心上，只是把他当做一名很不怎么样的掉队生算了，并喜欢在小毅作业上打上一个个红叉叉。小毅成绩为何不好，他目前的状况是如何造成的，他是不是还有进步的空间？这些问题都没有取得王老师的思虑和探讨，当初的王老师似乎还缺了点什么。后来她才意识到她所许下的诺言"平等地爱每一个孩子”只是一个美丽的谎话；或说，她主观上是想"平等地去爱”，但事实上并无做到，这种缺失在小毅身上很快取得了证明。学校进行学生档案记录审阅活动。在审阅进程中，王老师把这个她并非看重的小毅的档案放在最后查阅；但当她打开档案，把小毅的经历从一年级阅览到此刻以后，她的心灵突然地震颤了！原来，小毅并非是此刻这样的令同窗老师都不喜欢的后进生。他也有过闪光的历程。一年级老师写到：小毅是个伶俐的孩子，永远面带笑容，作业很整洁，待人很有礼貌，周围的人因他而倍感欢乐。二年级老师写道：小毅是个优秀的学生，也很受学生喜欢，可是他很苦恼，因为妈妈的病已到了晚期，由此引发了生活困难。三年级老师写道：母亲归天对小毅是个繁重的冲击，而父亲责任感不强；若是不采E办法就将对他产生不利影响。四年老师写道：小毅性格孤僻，对学习不感兴趣，没什么朋友，有时会在课堂上睡觉。此刻五年级的状况就不用说了，王老师很清楚。从小毅的生活和学习轨迹看，咱们明白这不是孩子的错，性格的变异是生活造成的，也是有环境因素的。真实的小毅经历让王老师深深陷入了沉思，一个曾经各方面都很优秀的学生是如何一步步沦落到现在境界的？亲人的离世、家庭的窘迫再加上学校的无人同情、理解和关爱，才使小毅萎靡不振，成绩自然随着下滑若是再不采取办法，一个本来优秀的孩子极可能会继续沉溺，对他此后的发展也将产生一系列不利的影响。此时王老师的教育使命和责任感被从头唤醒了，她意识到了自己并无真正地去做到”平等之爱”。小毅此刻需要的是爱抚和温暖，需要一种精神力量去抹平他心灵的创伤。正是这深深的反思让王老师翻然悔悟。从此她改变了自己的教育观念和方式，再也不是一味地钻研算术、阅读等着重于提高成绩的教法，而是把重心转移到教育学上来。她要尽力弥补曾经遗失了的教育本质。这一思想观念的转变是相当重要的，她熟悉到了小毅这样的学生最需要的是心灵哺育，虽然也需要成绩，但如何成长才是最重要的前提条件。若是心理有障碍，心态不健全，学习效率低下，乃至连学习的兴趣和干劲都荡然无存了，还奢谈什么学习进步呢？王老师虽然有过对小毅的教育失误，但她贵在能够知错就改并采取了一系列对症下药的教育办法。是她让小毅那憔悴不堪、委顿不振的心灵得以苏醒，从头恢复了先前的优秀可爱、踊跃乐观令人喜欢了，成绩也随着大幅度提高，在班上名列前茅！倘使王老师属于刚愎自用型的、或自以为是，一直执迷不悟，或只为了个人利益而不顾职业道德和责任良心，那小毅就难有往后的转变和优秀。没有人为小毅点燃希望之火和新生之灯，损失的就是一个可造之材，这固然是有悖教育的目的和初衷，是广大的人民教师所不取的。像王老师那样的一时迷误其实并非恐怖，恐怖的是不知悔悟，在教育之路上陷入庸俗的泥潭而我行我素，对学生的灵魂成长视而不见，这是要坚决反对的。咱们常说要做有灵魂的教师，要培育有灵魂的学生，其本质就是着眼于育人这一教育的本质。舍此而只是单方面地去追求所谓的高分成绩，那就是本末倒置的行为。固然咱们并非是不要成绩，而所要的成绩必需以学生的健全发展、心灵健康和内在素质优良等为基础。若是没有这样的基础，就会出现"皮之不存、毛之焉附”的状况，任是何等优质的苗子，都有可能受到人为的"抹杀”。若是学生心智不成熟、心理不健康，乃至背负着繁重的心理压力和精神伤痛，那又怎能希冀他们获取好成绩呢？好在王老师及时发现了问题的严重性，她明白小毅的学习退步、生活邋遢、孤僻离群、不受喜欢、家庭境遇和心灵伤痛正是妨碍他正常学习和进步成长的障碍；这时老师的教育作用就被迫切地凸显了出来。她从此改变了自己对小毅的态度和做法，对小毅关爱有加，对他倾注了深切的关切。行动见真情，春风能化雨。王老师和小毅师生之间通过了一系列戏剧性的转变，让咱们看到了一个失落的灵魂是如何从头苏醒并茁壮成长的，王老师的关爱和温暖是如何成了小毅不断前进的庞大力量的。咱们看后都颇感欣慰，也备受启发，我的同事竟被视频中的师生故事感动得留下了眼泪！正是王老师的责任和爱心，才有了她在教育中的细心发现和对小毅的精心呵护；而这些又不是耳提面命式的正言说教，而是用着教育的艺术在生活中慢慢滋润，让小毅逐渐对王老师产生了情感，他由亲近、信赖王老师而终于从阴霾中走了出来，从头找回了生活的勇气和学习的动力生活态度踊跃多了学习干劲增大了，脑瓜也变得和以前一样灵活了，生活中又充满了阳光，他又实现了优秀的自我。这正应了德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯那句话：教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。王老师以自身的默默付出激发了学生的潜能，助推他成人成功最终成了社会的有效人材，尽到了教师的职责，实现了教育目的。这样的老师也取得了学生的终生感激，最后把她当做妈妈看待！王老师只是小毅小学段的五年级老师，但小毅却从王老师那里取得了令其一生都受益无穷的精神支撑！他怀着感恩之心和赤子情感把王老师铭刻在了心中的重腹地位！在他以后的中学、大学乃至工作中，每当取得了成绩时，他都没有忘记王老师当初的栽培。从小纸条、书信等联络内容看，小毅不仅把王老师当做了恩师，更当做了亲爱的妈妈！他邀请王老师参加自己的婚礼，并坐在新郎母亲的位置上接受恭贺！在婚礼中间，小毅再次感激王老师的教育，说没有王老师就没有小毅的今天。王老师在惊喜之余，却说是小毅让她知道了如何做教师。是啊！在现实教育中，类似小毅的问题生是不一而足的，他们由于家庭、社会或自身等主客观原因会产生各类各样的问题，致使自我迷失，下滑掉队。这种学生是不是也像小毅那样引发了咱们的足够关注，咱们是不是会像王老师那样真正地去爱那类孩子，让那些幼苗们健康成长？这就是视频给予咱们的思索点。王老师并无为拯救了一个孩子而自得，也没有为自己能够改变小毅的人生走向渡他成功而骄傲，而是在小毅的感激声中仍然对自己多加反思。她是一个真心付出的有良心和责任感的教师典范，也早已由经师而变成了令咱们敬仰的人师，她为咱们树立了学习的表率！王老师的教育故事对于教师们来讲起到了必然的警示作用。教师是个良心活，身为人师，就应义无反顾地自觉担负起育人的责任，而不单单是教书。不能为名利所驱，更不能误人子弟，而要不断地围绕教育、钻研教育，用爱和责任去拥抱每一个孩子，走进他们的心里世界，全方位地陪伴他们成长；关注个体，不让每一个孩子遗失落伍，这才是对真教育的回归。而现实中，还有多少类似于小毅这样的孩子没有取得应有的解救？还有多少老师没有像王老师那样回归真教育呢？而当咱们执着于对教育的探访，用爱心和付出为孩子们奠定了坚实的路基，让他们风雨无阻、向阳花开，那将会令人何等开怀啊！视频末尾呼吁咱们动动手指进行转发，咱们不仅要动动手指，更要动动头脑，反思一下如何对待咱们所有的学生，如何弄好自己的教育事业！一段有关教育的视频在微信圈里引发转发，这是给广大教师们看的，让咱们再次反思做教师的根本职责，再次审视自己的教育思想和行为。看了视频，我心潮起伏、很有感慨。王老师教的是五年级，在开学第一天曾经许诺过说”会平等地爱班上每一个孩子”。话是撂出去了，可王老师是不是完全兑现了诺言呢？对大多数学生来讲或许王老师做到了，但对坐在前排的小男孩小毅来讲，他并无取得王老师真正的关爱。为何呢？因为小毅那时给人的印象是衣服邋遢、身上不整洁，同窗们不肯意和他交往，他就是这样一个不受欢迎的孩子。王老师那时也没怎么放在心上，只是把他当做一名很不怎么样的掉队生算了，并喜欢在小毅作业上打上一个个红叉叉。小毅成绩为何不好，他目前的状况是如何造成的，他是不是还有进步的空间？这些问题都没有取得王老师的思虑和探讨，当初的王老师似乎还缺了点什么。后来她才意识到她所许下的诺言"平等地爱每一个孩子”只是一个美丽的谎话；或说，她主观上是想"平等地去爱”，但事实上并无做到，这种缺失在小毅身上很快取得了证明。学校进行学生档案记录审阅活动。在审阅进程中，王老师把这个她并非看重的小毅的档案放在最后查阅；但当她打开档案，把小毅的经历从一年级阅览到此刻以后，她的心灵突然地震颤了！原来，小毅并非是此刻这样的令同窗老师都不喜欢的后进生。他也有过闪光的历程。一年级老师写到：小毅是个伶俐的孩子，永远面带笑容，作业很整洁，待人很有礼貌，周围的人因他而倍感欢乐。二年级老师写道：小毅是个优秀的学生，也很受学生喜欢，可是他很苦恼，因为妈妈的病已到了晚期，由此引发了生活困难。三年级老师写道：母亲归天对小毅是个繁重的冲击，而父亲责任感不强；若是不采E办法就将对他产生不利影响。四年老师写道：小毅性格孤僻，对学习不感兴趣，没什么朋友，有时会在课堂上睡觉。此刻五年级的状况就不用说了，王老师很清楚。从小毅的生活和学习轨迹看，咱们明白这不是孩子的错，性格的变异是生活造成的，也是有环境因素的。真实的小毅经历让王老师深深陷入了沉思，一个曾经各方面都很优秀的学生是如何一步步沦落到现在境界的？亲人的离世、家庭的窘迫再加上学校的无人同情、理解和关爱，才使小毅萎靡不振，成绩自然随着下滑若是再不采取办法，一个本来优秀的孩子极可能会继续沉溺，对他此后的发展也将产生一系列不利的影响。此时王老师的教育使命和责任感被从头唤醒了，她意识到了自己并无真正地去做到”平等之爱”。小毅此刻需要的是爱抚和温暖，需要一种精神力量去抹平他心灵的创伤。正是这深深的反思让王老师翻然悔悟。从此她改变了自己的教育观念和方式，再也不是一味地钻研算术、阅读等着重于提高成绩的教法，而是把重心转移到教育学上来。她要尽力弥补曾经遗失了的教育本质。这一思想观念的转变是相当重要的，她熟悉到了小毅这样的学生最需要的是心灵哺育，虽然也需要成绩，但如何成长才是最重要的前提条件。若是心理有障碍，心态不健全，学习效率低下，乃至连学习的兴趣和干劲都荡然无存了，还奢谈什么学习进步呢？王老师虽然有过对小毅的教育失误，但她贵在能够知错就改并采取了一系列对症下药的教育办法。是她让小毅那憔悴不堪、委顿不振的心灵得以苏醒，从头恢复了先前的优秀可爱、踊跃乐观令人喜欢了，成绩也随着大幅度提高，在班上名列前茅！倘使王老师属于刚愎自用型的、或自以为是，一直执迷不悟，或只为了个人利益而不顾职业道德和责任良心，那小毅就难有往后的转变和优秀。没有人为小毅点燃希望之火和新生之灯，损失的就是一个可造之材，这固然是有悖教育的目的和初衷，是广大的人民教师所不取的。像王老师那样的一时迷误其实并非恐怖，恐怖的是不知悔悟，在教育之路上陷入庸俗的泥潭而我行我素，对学生的灵魂成长视而不见，这是要坚决反对的。咱们常说要做有灵魂的教师，要培育有灵魂的学生，其本质就是着眼于育人这一教育的本质。舍此而只是单方面地去追求所谓的高分成绩，那就是本末倒置的行为。固然咱们并非是不要成绩，而所要的成绩必需以学生的健全发展、心灵健康和内在素质优良等为基础。若是没有这样的基础，就会出现〃皮之不存、毛之焉附”的状况，任是何等优质的苗子，都有可能受到人为的〃抹杀〃。若是学生心智不成熟、心'理不健康，乃至背负着繁重的心理压力和精神伤痛，那又怎能希冀他们获取好成绩呢？好在王老师及时发现了问题的严重性，她明白小毅的学习退步、生活邋遢、孤僻离群、不受喜欢、家庭境遇和心灵伤痛正是妨碍他正常学习和进步成长的障碍；这时老师的教育作用就被迫切地凸显了出来。她从此改变了自己对小毅的态度和做法，对小毅关爰有加，对他倾注了深切的关切。行动见真情，春风能化雨。王老师和小毅师生之间通过了一系列戏剧性的转变，让咱们看到了一个失落的灵魂是如何从头苏醒并茁壮成长的，王老师的关爰和温暖是如何成了小毅不断前进的庞大力量的。咱们看后都颇感欣慰，也备受启发，我的同事竟被视频中的师生故事感动得留下了眼泪！正是王老师的责任和爱心，才有了她在教育中的细心发现和对小毅的精心呵护；而这些又不是耳提面命式的正言说教，而是用着教育的艺术在生活中慢慢滋润，让小毅逐渐对王老师产生了情感，他由亲近、信赖王老师而终于从阴霾中走了出来，从头找回了生活的勇气和学习的动力生活态度踊跃多了学习干劲增大了，脑瓜也变得和以前一样灵活了，生活中又充满了阳光,他又实现了优秀的自我。这正应了德国哲学家、教育家雅斯贝尔