小学五年级心理发展上册教案

小学五年级心理开展上册教学方案一、教材内容及分析

中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐开展的教育，是进一步加强和改良中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成局部。中小学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。本册教材就是着力帮助学生提升想像力，自我保护能力、团结合作能力，调节自我情绪的能力，自我管理约束等能力。本册的具体内容包括：学会想像，学会生存，学会快乐，学会自律五个局部。学会想像重点解决学生思维死板，没创新思想的的问题；学会生存重点解决学生平安问题，自我在家或外出保护自己，防止受到伤害的问题；学会合作提升学生的合作意识和合作能力和人际交往的能力；学会快乐重在学生情绪调适；学会自律重在自我管理和自我约束能力的培养。二、学情分析小学五年级的学生，心理开展正处于一个关键的时期，容易接受新的事物和方法。但由于原来没有专业的课程培训、指导，学生相关知识和能力及其缺乏，对心理开展更是一个模糊的概念，他们重点是想知道哪些东西要考试，而不是哪些东西对自己一生的开展有重要的作用。因此学生对心理开展课程极为不重视，也不会刻意去训练自三、学习的目标：〔一〕知识与能力1、使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力。2、增强想像、调控情绪、承受挫折、适应环境、与人合作的能力和保护自己的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。3、对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。〔二〕过程与方法1、阅读与讲解相结合；2、书本与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；4、普遍性与个体差异相结合；〔三〕情感态度与价值观1、培养学生丰富的想像能力，提升学生的创新能力。2、培养学生热爱自己、热爱家人，热爱他人的思想，有保护自己的常识和能力。3、学会合作，喜欢和他人合作。4、学习控制自己的情绪，学会一些使自己快乐的方法。5、学习自己管理自己，学会自律。四、教学重点难点：重点：1、如何培养想象力；2、生存的能力；3、如何学会合作，怎样合作。4、如何使自己快乐。5、学习自律，养成一定的生活习惯。难点：1、想像力在生活中的运用。2、在生活中灵活运用知识与能力，保证自己不受到意外伤害。3、在合作中如何与他人相处。4、如何保持快乐。5、养成良好的习惯，学会自律。五、时间安排：每课一课时，有意义的活动另用时间开展。第一单元学会想像第一课神奇的想像力教学内容：神奇的想像力教学目的要求：〔一〕知识与能力1、学习想像带来的好处和想像的方法2、鼓励学生敢于想像(二)过程与方法1、阅读与讲解相结合；2、书本与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生丰富的想像能力，提升学生的创新能力。教学重点难点：重点：如何培养想象力；难点：想像力在生活中的运用教学时间：一课时教学准备：彩色笔教学进程：一、自我探索〔一〕引古论今要求：细读材料，完成填空内容。〔二〕照镜子要求：按要求准备内容。〔三〕露一手要求：完成内容。〔四〕说一说要求：展开想像，做好记录。二、小组学习探究1、按顺序，依次展开小组学习。2、有不懂得地方，小组互学。3、做好记录。三、展示学习1、小组展示学习效果。2、小组呈上不会的问题。四、教师指导讲解，师生互动1、什么是想像？想像：它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。2、怎样进想像？根据物体或事物的颜色、形状、性质、用途等进行联想、粘合、夸张、人格化、典型化。3、想像的好处？有利于丰富的经验和表象储藏；提高探索问题的敏锐性；丰富转移经验的能力；提升形象思维的能力；提高对事物的预见性；提高运用语言的能力。五、实践练习1、照镜子2、露一手3、说一说。六、谈收获体会1、写下自己本节课的收获。2、分享自己的体会。反思：第二课放飞想像的翅膀教学内容：放飞想像的翅膀教学目的要求：〔一〕知识与能力1、让学生根据实际进行想像2、鼓励学生敢于想像(二)过程与方法1、阅读与讲解相结合；2、与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生丰富的想像能力，提升学生的创新能力。教学重点难点：重点：想像力在生活中的运用。难点：想像力合理的运用教学时间：一课时教学准备：彩色笔教学进程：一、不可思议的图形〔一〕、自我探索要求：从图中展开联想，指出自己联想到的东西在哪儿。做好记录。〔二〕展示学习效果，二、大显身手〔一〕组织活动1、活动要求：6人一组，依次按顺序发言。2、不能停顿，停顿或说不出来，比赛智终止。3、方法多的那一只为胜。〔二〕开展活动。〔三〕谈体会与收获。三、你一言，我一语〔一〕小组合作，记录下本组成员的想像内容。〔二〕抽小组展示，其余小组对照本组的想像内容。〔三〕谈谈收获，赞美一下别人想到的而自己没有想到的东西。四、创造力大比拼1、自由完成p8。2、分享一下自己的成果。五、考考你1、小组组织完成。2、小组间交流。3、看哪些答案特别有创意。六、谈收获体会1、写下自己本节课的收获。2、分享自己的体会。七、回家完成1、想像创造会。2、完成预习。反思：第三课开展你的想像力教学内容：开展你的想像力教学目的要求：〔一〕知识与能力1、鼓励学生把想像力用于写作和创造之中2、鼓励学生敢于想像(二)过程与方法1、展示学生想像作文2、与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生丰富的想像能力，提升学生的创新能力。教学重点难点：重点：想像力在生活中的运用。难点：想像力合理的运用教学时间：一课时教学准备：学生的想像作文、想像力画教学进程：一、想像力作文训练1、展示学生想像作文〔上次的作文〕。2、你从同学的作文收获到什么？二、露一手1、做一幅“我心中的21世纪〞为题目的想像画。2、把图展示给小组同学看，并用语言描述你画的内容。3、小组推荐一幅优秀想像画，进行全班展示。4、评价：谁的想得合理又有新意。体会：生活+想像=艺术三、想想怎么办1、独立思考，完成内容。2、小组交流，把你认为合理的而自己没有的记录下来。3、谈谈体会。四、过把瘾准备一个节目，利用课余时间进行排练，下次利用班会时间进行表演。五、朗读p16，说说想像力给你带来了什么。反思：第二单元学会生存第一课单独在家，你行吗教学内容：单独在家，你行吗教学目的要求：〔一〕知识与能力1、教育学生懂得单独在家应如何保护自己。2、教育学生要如何应对陌生人。3、培养学生有自我保护的意识和能力。(二)过程与方法1、调查与表演；2、与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生保护自己，有保护自己的意识和能力。教学重点难点：重点：培养学生有保护自己的意识和能力。难点：灵活运用知识，保护自己。教学时间：一课时教学准备：案例和表演教学进程：一、听一听教师相关案例，学生听案例，分析问题出在哪里。二、选一选〔一〕学生完成调查表。〔二〕检查、汇报调查情况。〔三〕牢记：警惕陌生人是防止被伤害的前提。〔四〕小组讨论：如何警惕陌生人三、练一练1、各组将如何警惕陌生人编成小品。2、各组展示小品。3、说说你从别人的小品中学到了什么？4、再次整理自己应该怎样警惕陌生人。四、看一看1、图中哪些地方容易伤害自己？标出图中的错误行为。如果自己不懂，向同学请教。2、说说正确的做法。3、教师点评。五、教你一招1、你学过哪些防电的方法？2、如果有人触电该怎么进行抢救？可现场演示。六、谈心得体会1、分享本节课所得。2、牢记：人不仅要掌握自我保护的方法，更应该有自我保护的意识!反思：第二课到外面去，我能行教学内容：到外面去，我能行教学目的要求：〔一〕知识与能力1、教会学生认识交通标志，理解交通标志的含义。2、教育学生要遵守交通规那么，遇到事故知道该拨打什么。3、培养学生有自我保护的意识和能力。(二)过程与方法1、表演；2、把交通标志与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生保护自己，认识交通标志，遵守交通规那么，有保护自己的意识和能力。教学重点难点：重点：-培养学生遵守交通规那么的习惯。。难点：在生活中遵守交通规那么，防止交通事故。教学时间：一课时教学准备：交通标志图教学进程：一、看一看〔一〕看图，你见过图中的哪些交通标志？你知道图中哪些交通标志的含义？〔二〕小组交流，看自己认识的交通标志名称和用途是否正确，学习不认识的交通标志。(三)理解什么是指示标志，什么是警告标志，什么是禁令标志？〔1〕警告标志：警告车辆，行人注意道路前方危险地点的标志。〔2〕禁令标志：禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志。〔3〕指示标志：指示车辆、行人行进的标志。〔4〕指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志。〔5〕旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志。6〕道路施工平安标志：通告道路施工区通行的标志。〔7〕限速标志：警告车辆减速行驶的标志。二、议一议〔一〕下面的做法对吗？自学要求1、图中发生了什么事情？〔说明事件发生在的地点，事情〕2、可能发生什么后果？3、如何杜绝这类事情发生？〔二〕小组交流，你还见过或知道哪些不遵守交通规那么的事情。〔三〕谈谈应该如何遵守交通规那么，如何让自己养成遵守交通规那么的习惯。遵守交通规那么是保证出行平安的前提。三、对号入座〔一〕把号码和功能连起来。1、学生自己连线。2、小组纠错。3、汇报连线情况四、模拟练习设定情景，学生进行模拟打求救。1、演示先设定一个情景，学生确定该打哪个求救，〔或确定先拨打哪个求救〕，应该向求救方说哪些内容？表演：作为观众的同学看哪组同学的表演到达了预期效果，哪组没有到达效果，问题出在哪里？2、归纳拨打求救的方法地点要明确；情景要清楚〔当时的具体情况：例如发生车祸：有几人受伤，伤在什么部位，受伤的严重程度，需要哪些方面的救助〕。五、我当老师1、写下自己本节课的收获。2、分享给其他同学。3、回家与家人交流。反思：第三单元学会合作第一课：合作无处不在教学内容：合作无处不在教学目的要求：〔一〕知识与能力1、教会学生认识合作的重要性。2、让学生领会合作的力量3、培养学生合作的意识和能力。(二)过程与方法1、表演；2、把合作与生活实际相结合；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：学会合作，喜欢和他人合作。教学重点难点：重点：-如何学会合作，怎样合作。难点：在合作中如何与他人相处。教学时间：一课时教学准备：表演五指争功教学进程：一、评判台老师将内容表演出来，学生做评判1、学生将个人认为和原因做好记录。2、看看自己的手，做一件事情是如何合作的。3、推广理论：每个人都有自己的缺点和缺乏，正如五个手指长短不同一样，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。二、说一说〔一〕制作一部电影，需要经历哪些工序才能完成。学生先自己说，然后小组交流，最后教师补充。▪1,选择剧本▪2,资金▪3,选择导演、演员▪4,明星阵容▪5,组建摄制组▪6,电影剪接▪7,发行商▪8,发行海报,广告宣传▪9,电影国际发行,▪10,参加电影节〔二〕制造一辆小汽车〔三〕装修房间〔四〕做一本书〔五〕办好一所学校三、写一写1写出需要依赖全体队员的良好合作才能成功的体育工程。个人写，小组交流2、体会一朵鲜花打扮不出美丽的春天的意思。〔本意——比喻义〕体会合作的好处。四、超级表演：1、学生根据自己的生活，各小组编一个哑剧作品，并利用课余时间进行排练。2、利用班队会进行表演，做好记录，体会合作的力量。反思：第二课让自己善于合作教学内容：合作无处不在教学目的要求：〔一〕知识与能力1、教会学生认识合作的重要性。2、让学生在合作中充分利用自己和别人的优势。3、培养学生合作的意识和能力。(二)过程与方法1、讲故事；2、在游戏中体会合作的好处；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：学会合作，在在合作中充分利用自己和别人的优势。教学重点难点：重点：-如何学会合作，怎样合作。难点：在合作中如何在合作中充分利用自己和别人的优势。。教学时间：一课时教学准备：故事、做游戏的道具。教学进程：一、想猜猜1、教师讲p31上的故事。2、学生猜她们是如何合作的。提示1、她们各自的缺陷是什么？需要哪些帮助？2、她们各自的优势是什么？能提供哪些帮助？3、完成书上相关内容。二、最正确方案设计1、各组先确定一个工程。2、写出每个人的特点3、根据各自的特点分配任务。合理分工，真诚互助，合作才能成功，目标终将实现。三、想游戏1、做飞跃独木桥的活动。教师先强调平安。在学生活动时维护学生平安。2、谈体会1)成功的原因是什么?2)失败的原因是什么？3〕谈谈蒙着眼睛“飞跃〞独木桥时，你的感受是什么？记录下来，完成书上内容。3、领会相互信任，彼此支持，心中有他人，合作快乐多的意义。四、发现窗1、完成调查表2、写出改良自己的方案。五、总结1、合作就是发挥彼此的特点，弥补自身的缺乏。2、合作要坦诚、要彼此信任。3、合作要讲究方法。反思：第三课合作助你成功教学内容：合作无处不在教学目的要求：〔一〕知识与能力1、教会学生认识合作的重要性。2、让学生在合作中充分利用自己和别人的优势。3、让学生体会到合作的成功。4、培养学生合作的意识和能力。(二)过程与方法1、讲故事；2、在游戏中体会合作成功带来的喜悦；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：学会合作，体会活动带来的喜悦，喜欢合作。教学重点难点：重点：体会活动带来的喜悦难点：在合作中如何在合作中充分利用自己和别人的优势。。教学时间：一课时教学准备：故事、做游戏的道具。教学进程：一、演说场1、教师介绍卡耐基的情况。2、学生自读，完成p36的相关内容。3、分享自己的答案和经历。4、教师点评：一个人的成功，离不开专业知识和人际关系和处世技巧。二、比赛场1、小组比赛，完成相关内容。2、评比，3、分享成功经验。同时看自己这组差在哪里，今后如何改正。4、合作需要的因素：谦虚、宽容、接纳、沟通、参与、彼此尊重。三、分享园1、冷静下来，小组合作完成p38内容。2、分享经验和答案。3、找到成功的方法。4体会：集思广益、及时交流、积极参与、彼此尊重在合作中的重要作用。四、读一读1、学生自读。理解含义。2、小组齐读。读出韵味。3、全班齐读。读出气势。五、竞争与合作。竞争能激发人的进取精神，合作能带给你更大的成功。教师总结：正确对待竞争和合作。反思：第四单元学会快乐第一课快乐之旅教学内容：快乐之旅教学目的要求：〔一〕知识与能力1、体会什么是快乐。2、让学生学习使自己快乐的两种方法。3、让学生体会到合作的成功。4、培养学生合作的意识和能力。(二)过程与方法1、讲故事；2、在游戏中体会合作成功带来的喜悦；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。教学重点难点：重点：保持愉悦心情，换个角度看问题难点：在生活中如何换角度看问题。教学时间：一课时教学准备：故事。教学进程：一、开心小故事1、小组交流，讲使自己最开心的小故事。2、各组选一个最令人开心的小故事在全班来讲。3、讨论：说快乐的事情，你有什么感受？4、教师点评：以愉悦的心情看世界，一切都是美好的。二、登陆快乐岛1、你愿意当哪一艘船的水手？说出你的理由。2、小组交流，分享快乐。3、想一想，哪些事情会让你开心快乐。写下来。〔寻找快乐的源泉〕4、如何在生活中利用这些事情或想法让你快乐。〔实际运用〕三、我心演我戏1、看懂图上内容。〔学生自学〕2、小组交流，编小品，然后表演。3、全班讨论：如何使老人快乐？你怎么劝说他们？4、教师总结：换个角度看问题，有时会让你心情豁然开朗。5、老师讲实例，学生找到使自己快乐的角度。四、快乐金点子1、根据自己的实际，写下怎样做个快乐少年？2、小组交流分享做个快乐少年的方法。3、小组汇报做个快乐少年的方法。4、记录能使自己快乐的方法。五、小结内容：1、保持心情愉悦。2、要学会换角度看问题。3、记住p43知心姐姐讲的三句话。反思：第二课快乐调色板教学内容：快乐之旅教学目的要求：〔一〕知识与能力1、体会什么是积极的心态。2、让学生学习用积极的心态看问题。3、让学生学习一些解除烦恼的方法。(二)过程与方法1、讲故事；2、在游戏中体会如何调适自己的心情；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。教学重点难点：重点：保持积极的心态。难点：调适自己的心情，保持乐观积极的心态教学时间：一课时教学准备：故事、彩色笔。教学进程：一、给心涂色1、自学，看懂要求。2、按要求完成作业。3、小组分享自己在哪种情绪中容易取得成功。4、教师点评：积极的心态还包括哪些：自信、积极、乐观、宽容、仁爱、豁达等。二、心情故事1、回忆自己快乐的事。2、用笔写下让自己快乐的事。3、小组分享自己的快乐往事。4、遇到一些心烦事，你曾试着换个角度去想过吗？5、交流：以积极的心态去看世界，世界是美好的；以积极的心态去看人，人是可爱的。6、举实例，学生找到积极的角度，并让自己快乐。三、心情调色板1、怎样从令自己不开心的事情中走出来？交流自己的常使用的方法。2、小组活动：一个同学说说自己不开心的事情，其他同学劝说，让他变得开心，1〕找到抚慰人的角度；2〕找到使自己从不开心中走出来的方法。3、指导学生使用倾述、欣赏音乐、感受色彩；积极暗示法等方法使自己快乐。四、快乐小园丁1、按要求，画一棵快乐树和一棵烦恼树。2、挂上快乐和烦恼的果实。3、分享：如何保持快乐的果实？如何使减少烦恼的果实？把烦恼的果实变成快乐的果实，你使用了那些方法？五、总结：让如何让自己变得快乐？快乐是送给自己的最好礼物！用积极的心态对待人和物学会用倾述、欣赏音乐、感受色彩；积极暗示法调适自己的心情反思：第三课分享快乐教学内容：分享快乐教学目的要求：〔一〕知识与能力1、懂得如何分享自己的快乐。2、让学生学习保持快乐情绪的方法。(二)过程与方法1、讲故事，举实例；2、在游戏中学会分享自己的快乐；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，学会用快乐的情绪去感人他人。教学重点难点：重点：如何分享自己的快乐。难点：保持乐观积极的心态，用自己的快乐感染他人。教学时间：一课时教学准备：照片、故事、彩色笔。教学进程：一、开心一瞬间1、完成贴一贴选自己最开心的照片，贴在图中要求的位置。2、小组内讲一讲。3、画一画。画出快乐的表情。4、分享：善于把快乐带给别人的人，自己更快乐。提示：分享快乐时，不要把快乐建立在他人痛苦之上，不要把快乐当成一种炫耀，要适当顾及其他同学的感受。二、快乐大转盘1先想想自己有哪些快乐事，先做记录。2、转转盘，大胆说出自己的快乐事。3、分享你谈快乐事情的心情，关注其他同学的表情。4、时刻保持快乐的情绪，并把自己的快乐带给周围的人。三、种植开心树1、把你的快乐果实挂在开心树上。2、试着把你的开心传递给其他人。3、教师点评：一份快乐，两人分享，就是两份快乐。四、小结：1、要用恰当的方式分享自己的快乐。2、用积极的方式和情绪去影响他人，给他人带来快乐。3、保持快乐的心情。反思：第五单元学会自律第一课知己知彼教学内容：知己知彼教学目的要求：〔一〕知识与能力1、认识自己。2、接纳自己的缺乏。3、自律自强，提升自己。(二)过程与方法1、讲故事，举实例；2、在游戏中学会分享自己的快乐；3、活动与感受相结合；(三)情感态度与价值观：正确认识自己，接纳自己。教学重点难点：重点：认识自己。难点：接纳自己。教学时间：一课时教学准备：彩色笔。教学进程：一、我的家庭1、独立完成家庭成员档案。2、回家给亲人念一念，对不正确局部进行修改。二、小汇报1、小组交流，并完成记录。2、全班统计。3、全班讨论：1〕你认为小学生的性格主要受什么因素影响？举例说明。2〕如实填写3教师点评：影响小学生的性格主要的因素以及如何拥有一个好性格。1〕遗传；2〕家庭影响；3〕学校教育；4〕社会环境；5〕社会实践活动；等等三、知己知彼1、认识自己的性格的各个方面。1〕好的方面是什么？2〕自己的性格缺陷是什么？3〕如何让自己性格变得更好？2、完成性格小传。四、交流一下1、在小组读一读自己的性格。2、做好统计。3、根据自己的能力，完成判断题。教师点评：我们每个人的性格特点各不相同，都会各有所长，各有所短