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第第页大班音乐教案：春天跟我捉迷藏教案及教学反思
大班音乐教案：春天跟我捉迷藏教案及教学反思
【活动目标】
1、感受歌曲活泼欢快的心情，初步学唱歌曲。
2、在图片的援助下理解记忆歌词，尝试用不同的声音表现歌曲和伴唱部分。
3、在圆圈上游戏，体验与同伴捉迷藏的欢乐。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
【活动预备】
歌曲CD、录音机、歌曲图谱、钢琴伴奏、眼罩一个。
【活动过程】
1、倾听歌曲音乐，调动幼儿已有阅历。
(1)老师：我们听着音乐，用动作来表现春天里发生的事情。
(2)老师：你听到了哪些春天的有趣的事?
2、在图谱的援助下学唱歌曲。
(1)老师范唱歌曲，幼儿熟识歌词。
老师：你在歌曲里听到了什么?
(2)出示歌曲图谱，幼儿学念歌词。
☉老师指图，幼儿尝试看图念歌词。
老师：我来考考你们，这一句你们会念吗?谁来试一试?
☉看图跟着歌曲旋律念歌词。
老师：这一次我们跟着钢琴伴奏，完整地来念一念歌词。
(3)看图谱，学唱歌曲。
☉幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。
老师：现在我们来试着唱一唱这首歌曲，好吗?
☉加入伴唱部分，完整演唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲和伴唱部分。
老师：这些小图是什么意思?"[[[出处'怎么唱呢?
3、边唱歌曲边游戏，体验游戏的欢乐。
(1)玩捉迷藏的游戏。
☉老师介绍游戏规章：一名幼儿在圆心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼儿围成圆圈边唱歌边在圆上拉手逆时针行走，选中一名幼儿做隐藏人唱伴唱部分，歌曲结束时，全体幼儿做一个春天的造型，由捉迷藏的人猜出隐藏的人。
☉老师带领幼儿玩游戏2-3遍，第一遍让幼儿坐在椅子上玩。
老师：我们的游戏立刻就要开始了，我要请一个小伙伴上来做捉迷藏的人，其他小伙伴坐在椅子上，来玩这个游戏。
老师：这一次，我们围成一个大圆圈来玩捉迷藏的游戏，看一看，还能不能找出隐藏人。
(2)增加隐藏人至两人，再次玩捉迷藏游戏。
老师：现在，我们要来增加难度了，这次要请两个小伙伴来做隐藏人了，你们还能猜出来吗?我们来试试看!
4、结束。
小结、鼓舞。
教学反思
在此次活动中，我着重了活动前材料的预备，也着重了活动中取材料上时间的糜费。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢?挨个发，会糜费孩子许多的活动时间，假设让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主人，为何不让他们参加材料的预备呢?也是，我让他们以组为单位，预备好了一切，这样即使上课也不会由于看到各种颜色而新奇转移目标，大大减削了活动中取放材料的预备工作上糜费的时间，同时也培育了其良好的卫生习惯。
当然，在此次活动中，我也反思了自己的不足，发觉整个活动中只着重了面对全体幼儿且没着重他们之间的个体差异。如;在画画中，技能强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了爱好，这对于他们来说，无非是糜费时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在进展水平.技能上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的技能，都能始终保持对活动的爱好热忱，在活动中需要做到既面对全体又要着重个体
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