七年级下题学习 从数据谈节水 全省一等奖

10.3课题学习从数据谈节水

(1)看了这些图片，你有哪些感受?(2)你了解世界及我国有关水资源的现状吗?

创设情景明确目标1.能灵活选用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，并获取有用信息并作出合理决策.2．学习从资料中收集整理数据，能用图表清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性及提高节水及环保意识.学习目标阅读教科书附录中的资料，通过小组合作，按以下步骤回答第154页的3个问题．

1．请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况．探究点一读材料，绘统计图合作探究达成目标地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占96.53％以上，淡水约占2.53%．短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况的数据是什么？在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％．你能选择合适的统计图，直观地描述地球上水资源和淡水资源的分布情况吗？地球上水资源分布情况

地球上淡水资源分布情况

2．根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？中国年水资源总量约为2.75×104亿m3，2008年，全国农业用水量为3664亿m3，全国工业用水量为1401亿m3，全国生活用水量为727亿m3.怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？你算对了吗？，21.6%>20%，所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列．

亿

m3，

由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条直线上.（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较．你的估计准确吗？为什么？

2009年是750亿m3，2010年是770亿m3，只是根据直线的一个估计，不一定准确．你想法一样吗？请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告.探究点二统计调查，完成调查报告节水从我做起，谈谈你节约水资源的办法是什么？探究点二统计调查，完成调查报告你有哪些家庭节水方案？1.认识：对水资源.2．方案：节约用水.总结梳理内化目标课后作业:见“学生用书”的课后测评案

.课后作业达标检测反思目标2.（2013•烟台）今年以来，我国持续大面积的雾霾天气让环保和健康问题成为焦点．为了调查学生对雾霾天气知识的了解程度，某校在学生中做了一次抽样调查，调查结果共分为四个等级：A．非常了解；B．比较了解；C．基本了解；D．不了解．根据调查统计结果，绘制了不完整的三种统计图表．对雾霾了解程度的统计表：对雾霾的了解程度百分比A．非常了解5%B．比较了解mC．基本了解45%D．不了解n请结合统计图表，回答下列问题．（1）本次参与调查的学生共有_____人，m=______，n=______；（2）图2所示的扇形统计图中D部分扇形所对应的圆心角是______度；（3）请补全图1示数的条形统计图.2.（2013•德州）某区在实施居民用水额定管理前，对居民生活用水情况进行了调查，下表是通过简单随机抽样获得的50个家庭去年月平均用水量（单位：吨），并将调查数据进行如下整理：4.72.13.12.35.22.87.34.34.86.74.55.16.58.92.24.53.23.24.53.53.53.53.64.93.73.85.65.55.96.25.73.94.04.07.03.79.54.26.43.54.54.54.65.45.66.65.84.56.27.5（1）把上面频数分布表和频数分布直方图补充完整；（